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《考试周刊》2020,(59):145-146
近年来,我国社会经济发展水平的不断提升,社会对教育的重视程度也是越来越高,当前新课程改革不断深化,思想政治课越来越关注对学生情感、态度和价值观的培养。在初中政治课堂当中,小组合作的方式得到了越来越广泛的应用,这种开放互动式的教学模式,可以让学生在更加民主的氛围中进行学习,在合作学习的过程中提升自身的能力,在当前初中政治课堂教学当中,必须要摒弃传统的教学模式,在新课改的指导之下构建现代化的课堂,学生除了要具备学习能力之外,还必须要学会合作,学会共赢,不断地提升自身的综合素质,从而更加适合新时代社会发展的需要。小组合作的教学模式,在初中政治课堂教学当中的应用,对于高效课堂的打造来说有积极的作用,可以提高学生的合作能力和学习能力。 相似文献
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正在新课程标准的要求之下,初中语文教师也应该改变传统"一言堂"的教学模式,积极倡导学生自主、合作与探究的学习方式。在这些教学方式的应用之下,能够使初中语文的课堂内容变得更加丰富多彩,但是在教学方式当中使用效果最好的教学方式,当属讨论式。由于课堂讨论能够提高学生的认知能力、个性发展以及社会的发展,能够使学生获得更多的知识、更高级的思维技能、激发学生的探究意识等,能够使学生养成互相帮助、互相分享等多种社会行为。但是在实际的语文教学当中,却很少有真正有效的课堂讨论,这就要求初中语文教师在教学当中不断的反思与提高。 相似文献
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<正>随着我国信息技术的快速发展,在教学领域中不断拓展其应用形式,初中物理教学课堂中混合式教学模式的出现,是受益于信息化时代现代教学技术发展的必然产物。本文将从初中物理教学中基于混合式教学的探究式教学法展开背景分析,结合混合式教学模式的实践课堂进行探究式教学法的策略探究。在初中物理教学课堂中,运用混合教学模式展开探究式教学,不仅可以发挥线上线下课堂的多样形式,激发学生的积极参与,而且可以通过二者的不同优势,助推学生探究思维能力的锻炼,从而有效实现初中物理教学课堂在新课程改革教学环境中达到更高水平的目标。而且,探究式教学法可以帮助学生在物理学习课程中,有效提高自身的逻辑思维能力,帮助学生可以运用更高水平的学习技巧解决物理学习过程中的困难。同时,物理教师通过探究式教学方法的实践运用,结合混合式教学模式的具体操作,可以使初中物理课堂得到更加理想的效果,助推学生物理学科核心素养的培育。因此,初中物理教师要提高自身混合式教学课堂构建的能力水平,在更加专业化的教学技术指导下,为学生的探究式学习课堂带来更加优质的体验。混合式教学在中学物理教师课程教学中具有非常重要的意义,它是教师进行课堂... 相似文献
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谢颖 《江西电力职业技术学院学报》2018,(7):75-76
如今社会互联网发展迅速,微信、微博等信息技术被广泛运用于教学当中,引领教学方式,尤其是教学手段的巨大变革,高校英语教学也正面临从传统教学方式向混合式教学模式的转变,如何解决好转变过程中出现的问题,是值得探讨的重点,并找到行之有效的解决办法,提高课堂效率,提高学生的学习热情,极大地促进高职学生英语水平的提高。 相似文献
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张东胜 《数理天地(高中版)》2023,(24):75-77
随着国家对学生教育重视程度的提高,目前新课程的改革也在不断地深入开展,越来越多的教师开始注重培养学生的核心素养,很多教师开始在传统教学模式的基础上不断进行教学方式的创新.智慧课堂混合式教学是指多种教学方式共同进行,并且将这些教学方式和现代化的信息技术相互结合,从而帮助学生更好地理解高中物理知识.本文主要叙述高中物理教学的现状,并且分析高中物理进行智慧课堂混合式教学的优势,最后总结智慧课堂混合式教学在高中物理中的实践. 相似文献
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"自主、合作、精练"教学模式,是实现教学方式和学习方式转变的一大探索,充分体现了学生主体性、激发学生学习兴趣、提高学生自主能力的教学优势,并在一定程度上,实现了学生想学、爱学、会学,提高了课堂效率。一、自主学习学习要求。对于政治、历史、地理学科来说,自主学习就是把适合学生自学的内容,在课堂上为学生提供自学时间,让学生通过自己的思考而得出结论。学习的展示。学生通过规定时间内的自主学 相似文献
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传统的小学英语课堂教学模式过分强调知识的接受,却忽视了作为课堂主体的学生的学习意愿。这样大大降低了学生学习的主动性和积极性,与英语学习的主旨背道而驰。因此有必要探索一种能够促使学生和教师在英语课堂中实现多向和多种交往的互动体验式教学模式。在这种教学模式下,小学英语教师通过各种互动体验式教学方式将学生被动获取知识的过程转化为学生自主学习的过程。 相似文献
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社会发展的需要对大学生的英语听说能力提出了较高的要求。移动技术的泛在性、及时性、交互性和多媒体性对于变革传统的英语课堂教学模式具有重要的意义,有利于与课堂教学实现优势互补。社会文化理论和移动技术支持下的大学英语课堂教学模式包括:课前的移动自主学习、课中的教师教授与学生互动、课后的移动式合作学习以及贯穿课堂内外的形成性评价等环节。在两组大学生教学班级中应用该模式,经过一个学期的实验证明:混合式听说教学模式在提高大学生的英语听说能力方面更具优势,有助于激发学生的学习兴趣,可以显著提高大学生的听、说、读、写成绩,教师在该教学模式中也得到了很大的提升。 相似文献
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创新性混合式教学在大学英语课程中的应用可以帮助学生更好地理解教学目标和教师要求,使学生明确学习目标,制定符合自身需求的学习计划,有效地进行英语学习。在创新性混合式教学模式下,学生可以根据自身需求适当调整学习进度,教师可以随时监控和评估学习过程。因此,创新性混合式教学可以增强学生学习英语的主动性,改善学生的自主学习行为。 相似文献
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网络教学模式在生活中越来越普遍,课堂微课教学的应用受到很大的欢迎。对许多初中学生来说,数学学习有一定的难度,因此教师在不断寻找新的教学方式来更好地引导学生进行数学学习。微课教学是一种新的教学方式,在初中数学课堂中融入微课教学,可以提高学生的学习效率。文章具体分析了微课在初中数学教学中的优势,以及微课在初中数学教学中的应用意义。根据现阶段初中数学教学问题,提出正确的微课使用方式,以更好地提高学生的数学学习能力。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(23)
初中英语趣味性教学方式是一项很有效的学习方式,不仅增添了课堂的生趣、活跃了课堂气氛,还发挥了学生的积极性,提高了课堂效率,是一种不错的教学模式,对于英语基础比较薄弱的初中生来说,是提升其英语学习成绩的一个出发点,本文将对英语课堂教学的现状进行一定的分析,并在此基础上提出了对初中英语趣味性教学的合理性建议。 相似文献
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大学英语学习推崇引导性和多样性,以应用型本科院校一年级162名学生为研究对象,在大学英语教学中推进基于"雨课堂"的混合式教学模式,以SPSS分析问卷调查的定量研究和随机半结构访谈的定性研究发现,学生对于这种教学模式的接受程度较高。在教学效果上,学生从自身角度对这种教学模式给与了较好的评价,认为能提高自身的语言应用能力,尤其是写作和阅读能力。学生对于该模式的接受程度和其英语能力提升程度成一定的在正比。在大学英语教育中推进基于"雨课堂"的混合式教学模式,对提升传统教学模式具有一定的指导意义。 相似文献
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《小学英语课堂教学基本要求》中明确指出:根据小学生学习的特点,小学英语要创建以活动课为主的教学模式。即在教学实践中,我们力图通过教学方式和学习方式的转变,激活课堂教学,真正使"课堂活起来,学生动起来"。那么怎样才能让课堂活起来? 相似文献
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对于当代小学生的发展来说,赏识教育的应用可以使小学生获得巨大的激励,在对小学生提高体育锻炼,增强意识锻炼的同时,树立了牢固的自信心。随着新课堂改课的进行,在现阶段的教学模式中,随着新课程改革的不断发展,我国政府教育部门大力推扬这类教育方式,并且这类教学方式的应用,对于学生学习也起到了明显的促进作用。因此,在小学体育课堂上树立赏识教育,并及时找出其中的不足处加以调整。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(6)
作为一名新课改形势下的教师,应该积极更新教学观念,让自己由原来的知识传授者转变为学生的学习引导者、组织者和合作者,让学生在课堂上唱主角。从三个方面论述怎样让学生成为英语课堂的主人:营造宽松、愉悦的课堂氛围;采用多样化的教学方式;教会学生学习方法。在教学中,采用多种教学方式,让学生在课堂上"忙"起来,让他们成为英语课堂的真正主人。 相似文献