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通识教育作为一种与专业课程教育互为补充的理念,在近年来开始被用于不同专业课的"融合式"教学中。而在新文科课程重组理念指导下,高职商务英语专业学生的教学,更应该从多元化、多维度角度着手,与学科关联性知识、文化素养等内容进行结合,对学生展开商务英语文化、社会英语应用交际的通识教育,深化学生的英语专业理论认知、实践应用技能,提升其参与商贸交际市场就业的竞争力。 相似文献
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《江西电力职业技术学院学报》2016,(2)
目前高职院校的通识教育课程体系建设已经启动,但是由于经验不足,高职院校在通识教育方面的探索中仍然存有明显的误区,影响了课程体系建设的进度与质量。高职院校应该遵循通识教育课程体系构建原则,合理设置通识教育课程模块,精心安排通识教育课程内容,培养通识教育课程师资,科学组织实施通识教育课程教学,着手构建高职院校通识教育课程体系。 相似文献
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素质维度的高职“通识教育”视阈简论 总被引:1,自引:0,他引:1
通过对通识教育的内涵以及在高职院校开展通识教育的必要性和通识教育实现的途径与方法的探讨,论述了高职视阈下,重新评估通识教育在高职教学及职业指导教育中对学生所产生的积极而巨大的影响。 相似文献
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彭振宇 《孝感职业技术学院学报》2011,(3):28-31
高职院校实施通识教育是高职教育的本质要求,必须给予高度重视。以通识教育理论为基础推动高职院校通识教育改革,是大势所趋。公共选修课是实现通识教育的重要形式之一。文章通过“红楼梦赏析”课程教学实践及改革,探讨了通识公共选修课的改革思路。 相似文献
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王志雄 《湖南科技学院学报》2007,28(6):162-164
该文以经济发展与教育改革的内在机制为触发点,论述了知识经济条件下高职院校加强通识教育教学与研究的时代意义。简介了通识教育兴盛的底蕴与历程,重点剖析了高职院校通识教育教学与研究的现状,并在此基础上依据现实情况提出了进一步完善高职院校通识教育的具体举措。 相似文献
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方军霞 《南昌教育学院学报》2013,(3)
通过调查涉外企业对商务英语人才的需求,研究商务英语学生就业能力的组成要素。从培养学生的职业生涯意识、行业知识与技能、综合职业能力的角度出发,分别提出改进措施,即实行全程职业辅导、实施通识教育、开设综合实践课程,从而使专业教育更加适应经济发展的需要,以此来提升高职商务英语专业学生的就业能力。 相似文献
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以通识教育为路径的高职英语教育对策研究 总被引:1,自引:0,他引:1
将通识教育的理念运用于高职英语教学具有较强的可行性和重要意义。因此,应从通识教育的视角审视高职英语教学存在的问题,并以通识教育为路径提出问题的解决对策,培养复合型应用人才,努力实现高职教育的教学目标。 相似文献
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王湘敏 《南昌教育学院学报》2011,(9):91-92
高职商务英语教师专业化发展是我国高职教育发展的必然趋势,也是当前高职教育发展过程中遇到的一个关键问题。基于项目活动为导向是我国高职商务英语教学中提倡采用的一种重要教学方式。本文从阐述项目导向教学的基本涵义出发,详细分析了我国高职商务英语教师专业化发展的现状,并探讨了高职商务英语教师专业化发展的相关策略。 相似文献
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本文从高职院校商务英语教学的现状、高职教育的培养目标——应用型人才和高职英语教学的特点——注重实用为主出发,分析实用任务型商务英语教学在高职院校的可行性,旨在为当前高职商务英语教学中存在的问题提供解决方案。 相似文献
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高职商务英语是交叉学科,文章着重分析了高职商务英语教学存在的问题并提出了改进措施,旨在提高商务英语的教学质量,促进商务英语专业在高职教育中的发展。 相似文献
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基于高职商务英语专业学生的学习需求和能力培养目标,从语用学的角度探讨高职商务英语的教学语境,以语用语境为分析框架,将CBI语言教学理念和行动导向的高职教育理念贯穿于分析的全过程,并从全景的角度构建了高职商务英语教学语境模型,以期对高职商务英语教学设计起到一定的指导作用. 相似文献
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龙华 《漯河职业技术学院学报》2012,11(1):23-24
文章从通识教育的内涵和培养目标着手,进而阐述大学英语教学与通识教育具有密不可分的关系。高职公共英语作为一门课程与大学英语具备高等教育的一致性,必然也是一种通识教育。高职公共英语教学应当实施通识教育并在通识教育背景下得以充分的发展。 相似文献
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通识教育旨在提高学生的文化品位、审美情趣、人文修养和科学素质。高职院校实施通识教育,是培养高素质应用型人才的内在要求,是高职教育改革与发展的新方向。高职高专实施通识教育的策略主要包括树立全新通识教育理念、确保通识教育应有地位、强化通识课程科学设置、创新通识课程教学模式、变革通识教育测评体系、提升通识教育教学效率等。 相似文献
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目前高职院校在实践教学中存在一些问题,使得基于产教融合下的人才培养目标难以有效达成。高职院校要改变以往的实践教学观念,更新教育理念,重视通识教育对实践教学所起到的作用,才能有效解决高职院校在实践教学中存在的问题。搭建通识教育实践教学平台,要明确实践教学内容,实现通识教育实践教学系统动态化,整合资源,建立校内外"产教融合"的教学团队;要加强通识教育多元化实践教学手段的运用,建设可持续发展的人才培养模式。 相似文献
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浅谈高职商务英语教师队伍建设 总被引:2,自引:0,他引:2
孙燕萍 《北京城市学院学报》2009,(3):96-99
高职商务英语专业旨在培养能够理解商务运作的一般模式,并能熟练运用职业英语的专业人才.高职教育取得成功的关键是高素质师资队伍建设.文章在分析了高职商务英语教学的特点,高职商务英语教学对教师能力的要求后提出商务英语教学中师资队伍建设的有效途径. 相似文献
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当前,高职教育的文化基础知识教学受到多种因素的制约,专才教育有滑入庸俗化的现象,有可能丧失"高等"与"高级"的本质属性。为此,高职教育有必要研究适合自己的通识教育模式,如三年制专科高职采取专业、通识、实践三项教学并重的模式,创新四年制双专业高职本科,采取两个专业和通识、实践教学四个一年学时模式。 相似文献
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