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《华夏少年(简快作文 )》2020,(46)
在学生学习化学课程过程中,必不可少的就是实验部分。尤其是高中时期化学教学工作,在学生面临较大升学考试压力下,部分教师总是以教材理论知识为核心,忽视了化学实验教学工作的重要性,以至于影响了学生化学综合素养的提高。随着时代的进步发展,社会上更需要的是全面发展的综合性人才,那么这就决定了教师化学教育当中,必须做好理论知识讲解的同时,也应该加强对化学实验部分的关注,促使学生化学素养得以全面提高。在提高学生化学素养目标下,针对化学实验教学方面给出了一些建议。 相似文献
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在高中化学课程中,化学概念的学习是教学中的重点和难点。合理巧妙应用对比实验,能大大减少学生的认知错误,从而强化教学效果,促进学生成才。 相似文献
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胡思刚 《中学化学教学参考》2020,(2):41-43
《普通高中化学课程标准(2017年版)》明确提出高中化学教育以发展学生的"化学学科核心素养"为主旨。在化学实验教学中开展"素养为本"的教学,通过实验过程趣味化、实验内容生活化、化工生产模拟化、抽象原理直观化、认知冲突探究化、定性实验定量化,创新拓展化学实验,优化高中化学教学,能激发学生的化学兴趣,满足学生多元发展的需求,使学生在实验活动中获取科学探究的方法、提升学科核心素养、形成终身学习能力。 相似文献
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笔者从化学实验素养的内涵、提升化学实验素养的必要性和如何提升等方面谈谈自己的认识.
一、化学实验素养内涵
它是指在化学实验过程中教师(实验员)或学生表现出来的基本素质和能力.
二、化学实验素养方面存在的问题
1.学生实验素养缺陷.
(1)心理上存在盲目、粗心、恐惧、猎奇、意志薄弱等问题.
(2)行为习惯存在自制力差、条理性差、节约意识差、安全意识差、卫生习惯差等问题. 相似文献
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周世平 《中国校外教育(理论)》2011,(5):109-109
化学实验是培养学生创新能力的有力载体,巧用化学实验的＂善变＂,诱发学生对化学实验产生浓厚的兴趣,并通过一系列问题的引导,唤起学生的创新意识,启迪学生的创新思维,在教学活动中逐步培养学生的创新能力。 相似文献
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文章基于高中生化学信息素养不高的现实,就现状与影响因素进行较为详实的分析,并就提升策略作了一些探讨和研究。 相似文献
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为了提高高中生化学竞赛实验培训的科学性和有效性,提出基于发展学科核心素养的竞赛实验培训模式,并进行初步探究.从课程规划以及能力发展两个方面对该模式进行介绍.实践证明,采用该模式后,教学效果显著,学生化学学科素养明显提高,化学竞赛成绩优异. 相似文献