英语PPP教学法批判

PPP教学法包括三部分:教师呈现语言项目(Presentation);教师讲解,学生练习(Practice);学生用语言项目进行表达(Production)。它是建立在行为主义理论之上的,行为主义理论认为学习语言跟学习其他技能是一样的。PPP教学法的前两个阶段以教师为中心,第三阶段允许学生在教师的帮助下转向自主的表达和理解。PPP教学法采用传统的演绎方法,由教师在呈现阶段清晰地介绍语法知识。教师从分散的语言段的大纲中选择出课堂的目标语(TL),通过控制呈现给学生的材料来强调目标语并摒除     

“三个课堂”常态化按需应用的县域推进机制——以河南省叶县教育信息化PPP模式为例

“三个课堂”作为扎根我国本土实践的信息化促进教育公平方案,其常态化按需应用具有重要意义。通过文献梳理发现,“三个课堂”在推进过程中存在的问题有:地方政府顶层设计、统筹能力较弱;企业在技术、资源、服务方面供需结构失衡;学校应用中管理、考核、激励制度融通差。为破解阻碍“三个课堂”常态化按需应用的困局,在整体性治理理论的协调、整合、责任等策略指导下,运用PPP模式,以满足公众需求服务为行动导向和解决问题为治理逻辑起点,构建其常态化按需应用的推进机制:政府协调与整合多主体目标、职能;企业实施“互联网+教育”软硬件数字底座建设,精准开展信息技术能力培训等服务支持;健全运行机制保障学校因地制宜的创新应用路径。河南省叶县在偏远贫困地区以PPP模式持续推进“三个课堂”常态化按需应用,实践证明PPP模式有效地促进县域教育优质均衡发展。     

京津冀背景下邢台市基础设施建设PPP融资模式研究

京津冀协同发展为邢台市基础设施建设提出了新的挑战和机遇,PPP模式为新型城镇化基础设施建设和控制、化解政府债务风险找到新的出口。在了解邢台市目前PPP融资模式的基础上,分析PPP模式在邢台市运行的适用性与可行性,最后通过借鉴国外及我国其他地方PPP模式发展经验,为PPP融资模式在邢台市的健康运行提出建议。     

浅谈任务型教学法及其与传统PPP教学法的差异

任务型教学法提出,通过在课堂上引入各种任务,使学习者在使用语言与同伴进行交流中实现二语或外语的自然习得.本文对任务型教学法与传统的PPP教学法进行比较,阐述两者之间的差异和各自的优劣之处,并提出任务型教学法对我国外语教育的一些启示.     

融入词块法的新口语课堂教学模式

本文首先扼要回顾了国内外关于词块的理论与调查的主要研究成果,分析了词块教学法运用于大学英语口语课堂的有效性和可行性,进而立足于传统的PPP模式和束定芳的新外语课堂教学模式(2006),尝试提出了一种新的课堂口语教学模式。     

论高职专业英语教学组织

剖析高职专业英语的基本特征和特性,并就如何开展专业英语教学,合理进行课堂组织,提出以PPP和ESA为主的课堂教学模式,强调学生在课堂教学中参与的重要性。     

PPP模式下职业教育产教融合的关键维度、价值意蕴及实施路径

职业教育PPP模式是公私部门合作的职业教育公共服务供给新模式。通过引入市场机制,推动政府、职业院校、行业企业建立公私伙伴关系,PPP模式为职业教育产教融合创新发展提供了新思路。PPP模式下的职业教育产教融合,市场需求是前提,伙伴关系是核心,风险共担是关键,利益共享是动力。以PPP模式为依托开展职业教育产教融合,有利于集聚多方资源,提升职业教育办学效能;有利于跨越"中间地带",实现人才的精准培养;有利于落实重要主体地位,激发企业使命感;有利于校企协同育人,促进教育链与产业链的深度融合。基于PPP模式实施职业教育产教融合,宏观层面,应以政府为主导,保障PPP模式产教融合的有序运行;中观层面,应以行业组织为主体,在产教融合运行中充分发挥其协调作用;微观层面,应以教育产权为载体,提升PPP模式产教融合的实施能力。     

论PPP模式养老服务的优势、问题与策略

随着经济社会的快速发展,我国已进入人口老龄化社会。在此背景下,养老保障问题日益得到各级政府以及社会各界的关注与重视,面对养老公共服务需求增多、供给不足、供给主体与资金来源单一等情况,部分地区将养老服务与PPP模式有机结合,探索PPP模式养老服务项目。首先,分析了PPP模式养老服务的研究背景和优势;其次,分析了我国PPP模式养老服务在实践中存在的问题;最后,提出了完善我国PPP模式养老公共服务的对策及建议,以期为养老公共服务提供参考借鉴。     

PPP模式下的责任风险问题

中国在近年来公共基础设施建设中广泛的采用PPP模式。在该模式下,政府既大大节省了财政支出,又为私营、民营企业投资创益创造了契机。但在实际运行过程之中,日益暴露出了很多缺陷,政府在面对责任风险问题时往往会抛出PPP模式理论,试图规避法律责任。本文试着去探究PPP模式下责任风险的最终归属问题。     

法学Seminar课堂模式建构和教学法研究

法学教育的目标通过＂三中心模式＂无法完成,需要以Seminar课堂模式对学生进行能力培养。Seminar主要是通过教师指定专题,学生自己动手完成Seminar论文,并在Seminar课堂上与其他参与者进行学术交流的一种课堂教学模式。Seminar课堂模式适合法学硕士研究生教育。在Seminar课堂模式中,教师是引导者,引导学生自行解决所存在的问题,并习得各种所必须的学术研究能力和职业技能。     

浅谈初中思想品德课中的讨论式教学法

为发挥课堂教学应有的实效,提高思想品德课的教学质量,笔者在实施＂课堂愉快教学＂模式的同时,也在实践探索＂课堂讨论式教学＂的模式。一、讨论式教学法的优势教学的着眼点不仅仅是使学生获得那些间接的固定的原理、观点,     

PPP模式在保障性住房建设中的适用性研究

PPP模式在我国保障房建设中已得到较为广泛应用,但主体和程序仍有待规范。试从PPP模式的特征出发,针对保障房PPP项目现状中存在的问题,提出了增强PPP模式应用于保障房建设的适用性的建议和对策。该研究对于促进保障房建设PPP模式的适用性和规范化,提升公共产品和服务供给的规模与效率,推动政府管理创新改革提供了理论和实践参考。     

PPP模式下海绵城市工程造价控制

近年来,国家在基础设施及公共事业领域大力推广PPP模式,PPP模式已成为中国探讨新的发展路径、发展模式、打造经济发展新引擎的重要抓手。文章介绍了PPP模式的概念和特点,提出了PPP模式下造价管理与控制的必要性,并通过武汉市青山示范区海绵城市(南干渠片区)PPP项目建设实践提炼总结在该模式下海绵城市造价控制存在的问题,并提出了解决这些问题的有效措施。     

高等职业教育PPP模式的内涵、特征和产权设计北大核心CSSCI

在治道变革取向从需求侧转向供给侧的大背景下,推动高等职业教育PPP模式建设在于通过职教公共服务供给机制创新助推公办高职院校的治理。对高等职业教育PPP模式内涵及其办学特征的阐述表明,相比其他建设模式,高等职业教育PPP模式建设具有自身的优势,而这是通过以股份制或混合所有制机制为代表的产权设计来发挥的。     

PPP模式在我国基础设施建设中的应用研究

PPP模式是一种新型的融资模式.随着我国城镇化进程的不断推进,PPP模式在基础设施、公共事业等领域的投资与建设中发挥着越来越重要的作用.本文阐述了PPP模式的兴起、运作路径并结合具体的案例进行分析探讨,提出了政策性建议,以期为相关领域的研究提供参考.     

我国保障性住房建设的PPP模式创新研究

PPP模式是近年来广泛应用于基础设施建设融资领域的一种新型融资模式,本文将在介绍保障性住房建设与现状以及PPP模式的基础上,分析将PPP模式引入保障性住房建设的可行性,并提出该模式下政府部门与私营企业合作的运行模式.     

政府与私人资本合作推进新型城镇化的模式与路径

当前,PPP模式广泛应用于教育、医疗、公共交通、能源等多个领域,政府通过PPP模式在基础设施和公共服务领域引入社会资本,成了化解地方债务风险,解决地方资金不足,提高社会资源配置效率的有效举措,为基础设施建设和公共服务建设带来了长足的发展。为此,政府和相关企业有必要分析PPP的应用模式,剖析国内外PPP应用典型案例,通过PPP模式的实施加强基础设施建设,加大资金投入,推进新型城镇化进程建设。     

栏目式教学法刍议

种教学理念与要求可以转化为多种具体的教学行为模式,关键是要找到其中的最佳模式。栏目式教学法以五个母栏目及下设的若干子栏目,组合成一个完整、有序的课堂教学流程,以新颖的素材、创新的结构、人文的关怀,使课堂成为师生之间交往、互动的舞台。一、关注过程,拓展思维新课程的课堂教学理念是:课堂不是教师表演的舞台,而是师生之间交往、互动的舞台;课堂不是对学生进行训练的场所,而是引导学     

体育场馆PPP模式风险与应对策略研究

随着各地体育场馆PPP模式运用的实践积累发现PPP体育场馆模式不是完美的合作模式,而是隐含诸多风险的合作方式。文章运用文献资料法、专家访谈法和逻辑分析法,系统地梳理体育场馆PPP模式的风险类型分成宏观、中观和微观三种类型,提出政府对PPP模式下体育场馆建设风险的规避策略。     

PPP模式在我国城镇化建设中的发展研究

在经过多种模式实验后, PPP模式更适应目前我国城镇化的发展。它能够缓解城镇化建设中资金短缺的压力,同时提高相关建设资源的利用效率,最终优化城镇公共产品的质量,从而分担政府在城镇化建设中的相关风险和压力。我国PPP模式运行中还存在一些问题,如相关的法律不完善,项目实施不充分,社会资本的盈利能力欠缺等。虽然PPP项目的建设有良好的政策支持,但要做好PPP项目就必须健全PPP项目的法律体系,充分做好前期项目的论证,保证社会资本的盈利能力,认清PPP模式中存在的风险,最终实现PPP项目的长效发展,促进我国城镇化建设。