浅析小学高年级数学教学策略

对小学高年级数学教学而言,为了提升实际教学效率,教师要结合学生实际理解能力和分析能力,制定针对性的数学教学计划,明确教学目标,拓宽学生的思维,提升小学高年级数学教学水平。但是受到传统教学模式的影响,小学高年级数学教学存在很多的问题,影响了实际的教学质量。因此,首先分析了小学高年级数学教学存在的问题,然后提出了相应的解决对策。     

探究"计量单位"的教学

"计量单位"是小学数学的重要教学内容,贯穿于小学数学的各个年级.教学计量单位,要充分考虑小学生的认知特点、生活经历、教学目标,结合学生的生活实际,根据学生的心理设计教学.     

试论农村小学数学课堂教学的生活化

随着我国新一轮课程改革的全面推进,各个学科在教学内容、教学方法和教学目标等方面都在进行着改革,当然数学学科也不例外。根据新课改的要求,强调以学生实际的生活经验为主,将数学知识应用到实际的生活中,在生活中理解数学知识,构建生活化的数学课堂教学模式。主要以农村小学数学课堂为主要研究目标,试谈数学课堂教学的生活化。     

核心素养视角下小学数学资源整合策略研究

新课改背景下,要求学生全面发展。而小学数学是小学阶段最基础的学科之一,现阶段小学数学教学过程中最重要的教学目标和教学任务就是培养学生核心素养,为此在开展小学数学教学过程中,必须结合学生实际情况,从培养核心素养的角度出发,综合多个方面采取有效的教学方法,同时教师还应该积极改变自身的陈旧保守的教学理念,进一步提高小学数学课堂教学质量。     

浅析如何培养小学高年级学生解决数学实际问题的能力

在整个小学教学中数学是重要的组成科目,教师更是通过数学教学对学生智力、逻辑思维能力以及抽象思维能力进行全面开发。同时该科目更是培养学生解决问题能力的重要途径。新课程标准实施使得我国小学数学教学目标和教学任务发生改变,不再只是传统的进行应试教学,更多的是引导学生利用数学知识解决生活中存在的实际问题。     

小学数学童话故事教学研究

数学是小学教育阶段的重难点,同时也是全面提升学生数学水平和核心素养的关键所在。因此,在实际开展小学数学教学过程中,教师必须要充分地了解每一个学生的学习情况,然后充分地结合实际的数学教材,有目的性地利用生动有趣的童话故事来引导学生进行数学知识的学习。这样不仅能够全面的激发学生的数学兴趣和数学学习积极性,同时也能够为小学数学教学效率的显著提升提供良好的保障。     

数形结合思想在小学数学教学中的渗透与应用探讨

本文针对当前小学阶段数学教学活动的实际情况,首先介绍了在小学数学教学中应用数形结合思想的重要价值;又分析了数形结合思想在小学教学活动中所存在的主要问题;最后重点论述了在小学数学教学中渗透与应用数形结合思想的重要举措,旨在提升数学课程在课堂上的教学成效,以期能够培养学生的数学思维创新能力,进而推动学生实现全面发展的目标。     

探究小学数学教学中数学思想方法的渗透

数学思想是数学的灵魂,是提升数学应用水平的关键之所在,它不仅能够使得学生运用数学的眼光去分析、解决问题,同时还能将学生数学能力的培养以及个体智力的发展进行有效融合,有力促进了学生的全面发展。本文对数学思想方法展开了全面探究,首先简要介绍了小学数学教学中应渗透的数学思想种类,然后就在小学数学教学中渗透数学思想的有效策略作了进一步的分析与探讨,希望能为实际工作带来一定的指导作用。     

浅析探究式教学策略在小学数学教学中的应用

本文作者结合教学实践体会，根据小学新课程目标要求，对小学数学教学中，如何根据学生实际和教材特点，开展探究式教学活动，提高学生动手实践能力，从三个方面进行了简要阐述。     

生本教育前提下的小学数学有效性教学探究

数学来源于生活也运用于生活,因此,学习好数学知识对学生在日后的生活发展中是有利的。随着新课程改革的推进,对各个阶段的学习提出了新的要求,而小学数学作为高等数学学习的基础,在教学中更加应该立足新课改理念,以学生为本来激发学生的学习兴趣,由此提出了在小学数学教学中做好生本教育工作,以此为出发点,结合小学数学教学的实际发展,提出相关的策略进行研究与分析。     

小学数学教学中生活化教学策略探析

小学数学是学生学习的基础学科,也是一门实用性极强的学科,与学生的日常生活息息相关。为了使学生能够高效掌握数学知识进行实际应用,教师在教学过程中应当结合教材内容,融入生活化教学策略,加强学生对教学知识的理解,从而提高学生的数学学习效率。故此,教师通过数学教学知识与学生的实际生活相联系,合理开展数学教学,可以提升学生的数学综合能力,促进学生全面发展。本文就小学数学教学中生活化教学策略进行如下论述。     

刍议数学思想在小学数学教学中的渗透

如何在小学数学教学中融入数学思想,成为目前教师比较关注的教学问题之一。如何结合学生的实际学习情况,在小学数学教学中有效渗透数学思想对于提升学生的学习效率有着关键的作用。对数学思想在小学数学教学中渗透的内容进行探讨。     

小学生数学错题反思能力培养的行动研究

小学数学教学中,数学错题是非常宝贵的教学资源,通过错题教学能够帮助学生更好地掌握数学相关知识,进而培养小学生的反思能力。本文先简要分析了数学错题反思能力培养的意义,然后结合小学数学教学实际,对数学错题反思能力培养教学以及效果进行研究,希望给相关教师一些有价值的参考。     

生活化教学模式在小学数学教学中的应用

数学是来源于生活,且最终应用于生活的一门学科。小学数学教学是对学生进行数学启蒙教育的重要阶段。笔者结合近年来的小学数学教学经验来看,只有将小学数学的教学内容与实际生活有效地进行结合,才能够更好地实现新课标改革体制下小学数学教学的目标。本文通过对生活化教学模式的内容进行概述,总结生活化教学在小学数学教学中的应用意义及应用措施,以期为小学数学教学工作提供有力的参考。     

浅析数形结合思想在小学数学教学中的应用

数学与生活中的多个方面息息相关,在小学教育中数学的重要性也是最强的,其他诸多学科都是在小学数学教学的基础上进行阐述讲解,说明小学数学对学生全面发展产生不可代替的重要作用,所以,不断提升小学数学教学质量及学生数学学习效率,是小学数学发展必然趋势。数形结合思想教学模式相较于传统教学方式而言,能够激发学生兴趣及积极性,已经在实际小学数学教学中得到了重视,并贯彻和实施到小学数学课堂上。     

浅谈寓教于乐、寓教于实践在数学教学中的应用

兴趣是最好的老师。兴趣是学生持续学习的不竭动力和源泉。激发学生的学习兴趣,让学生爱上数学、喜欢上数学是所有一线小学数学教师的不懈追求和目标。所以,小学数学教师要在实际的教育教学过程中创新教育理念,变革教学方法,丰富教学内容,最终提高教学有效性和教学质量。而寓教于乐、寓教于实践是一种全新的教学理念,目前已经逐渐被应用于各个学科的教学中。以学生为主体,把课堂的主动权交还给学生,让学生自觉主动学习,进而体验到学习数学知识的乐趣和意义。结合近些年的教学经验,列举了教学中用到的例子,结合教学实际,谈到了寓教于乐、寓教于实践在数学教学中的应用。     

浅谈在小学数学教学中如何培养学生的数学核心素养

在小学数学教学中培养学生的数学核心素养,不仅能锻炼学生的数学能力,还能够帮助学生形成数学逻辑思维。在此,通过对小学数学教学中养成学生数学核心素养的现状进行分析,总结出其中存在着核心素养认知片面、教学理论化严重、忽视数学教学氛围等问题。同时阐述了数学核心素养的重要作用,进而从构建数学学习氛围、结合生活实际、掌握核心素养内涵、创新教学方式等角度展开论述,旨在养成学生的数学核心素养,促进学生全面发展。     

浅议信息技术在小学数学问题情境创设中的应用

随着教育事业的不断发展,小学数学教学正面临全面的革新。传统的小学数学教学已经无法满足学生的学习需求,并制约学生数学综合素质的发展。因此,教师需要对小学数学教学中的问题情境的创设提高重视度,结合信息技术来构建符合学生实际学习需求的问题情境,进而提升学生学习效果。基于此,本文针对小学数学问题情境创设中信息技术的运用策略进行探究。     

新理念下如何进行小学数学毕业总复习

小学数学总复习是小学数学教育的一个核心环节,它是教师完成教育任务部内容之后,对学生进行的一次全面复习和巩固,以达到学生将各个部分的知识有机结合起来,进一步提高学生分析问题和解决问题的能力。如何提高小学数学总复习的效率呢?教师就必须掌握数学复习基本的规律,为此,笔者结合20多年的毕业班教学经验总结如下:     

电化教育在初中数学教学中的反思

在课程改革不断深入的情况之下,传统的初中数学教学的弊端和局限日益明显。基于此,为了能够更好的满足学生个性化和多样化的学习需求,教师就必须要对实际的初中数学教学进行深入的反思,结合总体教学规划和阶段性教学目标,对实际的初中数学课的教学内容、方法、模式进行全面的创新的改革,将电化教育系统贯彻到初中数学课堂教学的每个阶段,引导学生循序渐进地进行学习和实践。文章首先分析了初中数学教学中的电化教育及其存在的问题,然后分析了电化教育在初中数学教学中应用的有效措施。