怎样让学生学会“分享”?

究竟是什么原因使得有些学生愿意、也善于同别人“分享”，而另一些学生不愿意、也不善于同别人“分享”呢？让我们先来看看这两类学生在日常生活中的表现。第一类学生从学校回到家里，妈妈问：“班上谁是你的好朋友？”他们可能这样回答：“李明是我的好朋友。他是个好学生，他上课遵守纪律，不打人，也不抢别人的东西，他还爱帮助人。”对同样的问题，第二类学生可能这样回答：“刘晓是我的好朋友，他爱跟我一起玩，他不打我，他还爱帮助我。”如果妈妈问孩子：“你最不喜欢班上哪个同学？”第一类学生可能这样回答：“我不喜欢大强，上课…     

这不是小题大做

“耀祖,你就是这样光宗耀祖的吗？上课不专心听讲,下课做作业拖拉,与同学打闹、说脏话,哪一样坏事少得了你？一堂课你究竟得让老师提醒多少次才能集中精力？如果我是你的家长,我一定会感到非常悲哀。老师也因为有你这样的学生而感到丢脸,你是我见过的最不听话的孩子,真是无药可救了!”     

《夏山学校》演绎的自由

“上课完全自由。孩子们可以上课,也可以不上课,只要孩子们喜欢,他们可以一年到头不上课……”世界上真有这样的学校吗？听起来简直不可思议!     

我的语文教学观——积累

教师可能常听到这样的声音：老师,你上课讲的我记住了,你让背的我背过了,让写的我会写了,可为什么考试时我的分就上不去呢？也有家长提出同样的疑问：老师,怎样才能使我的孩子学好语文呢？经验告诉我：积累.     

“口语交际”教学反思

自从实行新课程改革,我在教学上遇到的第一个难题就是“口语交际”,同学和老师一样,现在该怎样上课？怎样的课才是一节成功的课？新课程的变化使我们老师有些不适应教学。甚至会对教学理念产生误解,这节课该怎么上？我是这样设计的：     

成绩退步了

我的英语成绩有点退步。以前每次都能考满分的,现在有时只考到95分左右。我想让妈妈给我请家教,可是妈妈不同意。妈妈说只要我上课认真,下课好好完成作业,就一样能学好的。你说这样真的能学好吗？     

“欢迎陈老师回家”

我自己也没有想到——我,这个来自600里外的支教老师,会在半年内和学生们好成这样。我喜欢和他们在一起嘻哈、玩乐,他们也因此更黏我,挺好。他们不知从哪里听说我要到邻近学校上公开课,竟在课上七嘴八舌地纷纷要求：＂别去,老师别去给他们上课!＂我问：＂咋了？为啥别去？＂又都不说话了。     

优秀教师的核心素质是什么

对于学生来说,教师提高自身素质和专业水平意味着什么？我在学校给本科生上课,在不点名的情况下能有80％的到课率。有些学生虽然还叫不出他们的名字,但我知道他们每次都来,学生能有这样的学习动力让我很感动。     

举起手来——针对高年级学生课堂举手情况不佳的方法尝试

“如何让自己鼓起勇气大胆呢？比如上课举手回答问题,我举不起收来。”!“我是个小学六年级学生,现在特怕特怕上课老师叫我回答问题,我一回答就结巴,怎么克服呀？”     

学生缺乏上进心怎么办？——什么让他们与上进“绝缘”

班里有个学生很没有上进心,我让他好好学习,他说：“反正我也考不了高分。”我对他说,只要努力就能进步。他说：“进步了又能怎样？”我许诺他进步了就给他奖品,他却说：“我才不稀罕呢!”反正我怎么做,他都无动于衷。班里总有这样上课没精打采、作业敷衍了事、学习热情低、没有人生目标的学生,作为班主任,我该怎么办呢？     

享受教学的幸福

记得有这样一句歌词：让那快乐围绕在你身边，你永远都幸福是我最大的心愿，每当这段旋律在耳边响起时，心中便涌起一股暖流，不禁为这份温馨的祝愿感动。感动之余，我常常思考音乐课堂：今天上课我觉得幸福吗？今天上课学生感到幸福吗？     

兴趣是怎样丧失的？

这几年，得空去小学走走。看到那些课堂上打不起精神的学生，我总是会想：他们原先是不是这样的？他们对世界的兴趣究竟是如何丧失的？三、四年级的小学生，就厌倦上课，就盼望放假，甚至对“老师生病，改自习”感到开心，这是怎么了？     

妈妈的背

那天,下着鹅毛大雪,晶莹洁白的雪花漫天飞舞。我对妈妈说：“妈妈,你看雪这么大,天这么冷,我就不用去上课了吧？”妈妈却说：“为什么？我陪你一起去学校。”当时我心里真有点不高兴,天寒地冻的,为什么妈妈还坚持让我去上课？     

请学生评课

这天下午上课前,我刚走进教室,左秀丽同学就递来一张小纸条,打开一看,上面写道：“老师,您上午的课上得真好,给我的印象太深了,我很喜欢!以后每次上课都能这样吗？”     

美国游学记

我一直很好奇,国外的小学生是怎么上课学习的。终于,我们学校组织同学们利用寒假到美国游学,体验中美文化的差异。这可真是一个难得的好机会。同学们,跟着我一起去见识一下美国的小学生到底是怎么上课学习的吧!我们前往游学的学校是美国新泽西中心小学,我感觉学校周围的环境很幽静,人与车都不太多。我想,在这样的环境中,同学们是不是能更好地静下心来学习呢？     

感化叛逆学生三法

叛逆学生最令教师,特别是班主任头疼,他们上课不听课,课后不做作业,出言不逊,不听从老师的教诲,喜欢与老师对着干来表现自己,等等。如何教育这样的学生呢？在多年的教育实践中,我总结出了如下几点良方：     

调控焦虑，轻松迎考

曾经有一个学生对我这样叙述：“老师,这回我死定了。”我非常惊讶：“为什么呀？”“这段时间,我一直睡眠不好,上课老打不起精神,一天到晚头脑昏昏沉沉,学的东西估计记不牢,这回考试可能考得不好,近几个月的时间白白浪费了……”听完他的叙述,我看透了他的心情。     

我的老师

精彩点评： 文章立意，选材较好，写得朴实自然。此外，能抓住人物特点写人。 全文从两个方面写了陈老师，表现了陈老师对我的关爱。一方面，我们上课“放肆”，陈老师总是“不在意”，体现对我们的关爱；另一方面，上复习课时我因眼睛近视没抄复习提纲，老师居然没批评我反而“笑了”体现了对我们的关爱。这样的老师我们能不喜欢吗？这样的学习生活我们能不难忘吗？     

上课时,有人找我说话怎么办?

小雪问：静子姐姐，我现在好怕上课。后面的同学老是找我说话。我搭理了他几次，结果被老师批评我上课不专心。姐姐，你说我该怎么办？上课有别的同学来找你说话确实很麻烦，不少同学都遇到过这种情况，先看看他们是怎样做的———卓滟幸：我会对他说：“请你不要找我说话，这样你不能学到什么东西，我也不能，这样有什么好处？请你改掉这个坏习惯！苏振霞：千万别理他，别管他说什么一定要忍着。胡樱露：不理他，下课告诉老师，或者回家告诉家长。家长和老师会告诉你怎么做。黄莉：你不管他，只要你专心致志，什么也听不到。如果他还是惹你…     

有这样的孩子，是好事吗？

在办公室批改作业,原本真是有些不开心的。这些孩子,居然好些个都没搞清楚我上课的作业要求。可见开小差的不是一两个。难道我上课这么没趣吗？