内部审计改进研究

内部审计改进的关键,是提高内部审计质量,持续改进审计工作,保证内部审计工作遵循实务标准和道德规范,确保实现会计及相关信息的真实性和完整性、资源使用的经济性和有效性、资产的安全性、法律法规的遵循性,从而帮助组织实现其目标。     

高等教育的质量保证与质量提高——与巴奈特教授的对话

质量保证与质量提高是两个不同的阶段。大学只有在质量保证的情况下才能进入质量提高阶段。英国的大学非常重视质量的保证,并采取了诸多措施,特别注重学校在质量保证中的主体作用,注重每一门课程的质量保证。目前英国的大学已逐步进入质量提高阶段,高等教育的管理也因此发生了相应的变化,其做法值得我国借鉴。     

高等教育质量保证小议

就当前高等教育质量保证中出现的种种现象提出议论和观点,并引用外国的和中国香港地区的相关信息作为借鉴。论点包括:质量保证以内部为主;外部质量保证以合格评估为宜;外部质量保证运作以独立为本;质量标准以学习产出为重;被评学校以学位层次区分;政府应以认可、引领和服务为己任;质量管理以质量文化为魂;质量保证以国际经验为鉴等等。     

高等教育质量管理的内涵与特征分析

教育质量的危机目前普遍存在于世界各国,高等教育质量管理已经成为不可回避的话题。高等教育认证、高等教育评估和高等教育质量保障是保证高等教育质量的重要手段,也是进行高等教育质量管理的重要内容。其中,认证是一种衡量标尺,评估是价值判断工具,保障是改进手段。从其发展轨迹来分析,高等教育质量管理是基于＂利益关系人＂的管理,是从技术层次向文化层面过渡与转型的管理,是一个在注重对质量进行真正保障基础上强调不断改进和提高的管理。     

高等教育质量经营战略初探

在市场经济和高等教育体制改革日益深化的背景下,基于高校竞争加剧、高校资金筹措困难的事实,高等教育质量需要经营。由此,要有经营高等教育质量所需的、以质量为中心的市场需要观念、竞争观念、社会和经济效益观念。进而还需要从战略高度依目标市场战略、差异化战略、质量管理战略和品牌战略去经营质量,从而实现高等教育质量的持续改进和高等教育及高等院校的可持续发展。     

中国高等教育质量保障模式的构建

高等教育进入大众化阶段,由于不同利益群体的关注点有所不同,"高等教育质量观"很难达成一致,高等教育质量保障的价值取向也趋于调和,呈现出社会与个人价值取向的统一,并侧重于学生的个体价值,对高等教育质量的管理与控制成为政府、学校、社会的共同责任,同时符合以学生为代表的个体需求。从国际经验来看,西方各国凭着持续完善的高等教育质量评估体系,雄厚的评估资源,以及行之有效的运行管理机制,使高等教育质量稳步提升。中国高等教育目前已初步构建了政府、社会和高校多方参与,以各种质量管理和评估评价为核心的高等教育质量保障体系。具体而言,高校应从加强教学管理制度建设,构建并完善教学环节的质量标准,建立科学合理的教学质量监控体系等三个方面来构建教学质量内部保障体系。     

从市场介入的视角辨析高等教育质量保障概念

20世纪后20年,高等教育质量保障概念开始出现并被广泛接受,但人们对于何谓高等教育质量保障并不十分清楚。本文从质量保障与质量保证的区别入手,分析市场介入后高等教育质量保障与传统高等教育质量管理方式之间逐步形成的区别,并对质量保障兴起的社会背景进行了剖析。研究认为,高等教育质量保障是在借鉴工业领域质量管理思想的基础上,结合高等教育管理规律和高校自身特点而形成的高等教育质量管理的新方式,它是市场力量介入高等教育的必然要求,是对传统高等教育质量管理方式的超越;而评估是质量保障的一种重要方法,但它决不是质量保障的全部。     

为何全面质量管理模式目前在高校难以推行?

谈到高等教育管理,目前比较热门的话题是全面质量管理。尽管很多人对这一新的模式寄予厚望,但实施起来还有很大难度,原因有三：其一,理论体系不健全;其二,缺乏足够的改革资源;其三,基本原则与目前高校的制度和文化环境有冲突。     

成人高等教育教学质量保障体系关键控制措施构建

分析了成人高等教育的特点,解析了成人高等教育教学质量保障体系的要素,并结合青岛农业大学的具体做法,提出了完善人才培养课程体系、明确各主要教学环节的质量标准、加强师资队伍建设、加强教学研究、完善教学质量监控和评估体系等五条关键控制措施,完善成人高等教育教学质量保障体系。     

论高校教学质量保障组织体系建设

教育教学质量是高等学校的生命线,科学有效、良好运行的教学质量保障体系是培养合格人才的保证,建立和完善高校内部教育教学质量保障组织体系,是实现教学质量保障的基础和先导。借鉴国外先进质量管理经验,结合学校实际,构建教育教学质量保障组织体系,能有效促进学校质量文化氛围建设,促进教学质量、教学水平的提高和可持续发展．     

价值视角的企业战略调整研究

企业战略管理的本质是价值管理。企业战略调整应以企业价值优化为目标,以价值链多维优化策略作为企业战略调整的有效工具。从价值视角研究企业战略调整,可以抓住企业战略管理的本质,从一个侧面丰富战略管理理论内涵,为我国企业战略调整提供参考依据。     

回顾与展望:澳门高等教育质量保障与提升的战略思考

澳门高等教育正面临新的发展机遇与挑战。近几十年来,特别是回归以来,澳门特区政府通过制定政策法规、实施课程改革、加大经费投入、优化师资结构和加强国际合作与交流等举措,较好地保障了高等教育的质量,实现了高等教育的跨越式发展;在未来的发展战略上,澳门高等教育还应进一步完善管理制度,突出办学特色,提高治校效能,协调学科关系,拓展发展空间,走出一条可持续的质量提升之路。     

远程高等教育的质量保证——访印度尼西亚远程教育学者艾米鲁汀·祖哈利博士

质量一直是远程高等教育发展过程中一个永恒的话题。世界上诸多的远程教育机构,尤其是那些位于发展中国家的远程教育机构都在努力为更多的学习者提供成本相对低廉的优质教育。为了让读者更好的了解远程教育的质量保证,我们有幸采访了印度尼西亚国立开放大学质量保证中心主任艾米鲁汀·祖哈利博士,从中较详细地了解了他们在质量保证方面所做的努力。     

关于高等教育质量问题的思考

高等教育质量既存在认识上的问题,也存在保障体系建设和完善上的不足。高等教育质量保证体系的建立和发挥作用是一项系统工程,无法毕其功于一役。高等教育质量的提高受高校内外部诸多因素的制约,其中高等学校应是高等教育质量的主要责任者,而教师则是起决定性作用的因素。     

我国高等教育质量保障研究现状及展望

本研究以2000--2011年12年来所发表的有关高等教育质量保障的文献为研究对象,对检索论文文献进行量化分析,并循着“保障内涵,保障功能,保障主体,保障内容,保障路径”的思路对文献进行综述,最后提出关于高等教育质量保障有待继续研究的课题。     

我国高等教育质量保障研究:现状、问题与新趋势

对当前我国高等教育质量保障研究的基本情况和主要内容进行梳理,指出研究中存在的主要问题,并结合国内外高等教育发展的新形势,分析我国高等教育质量保障研究的新趋势。