多媒体教学手段与传统手段的比较

传统教学手段和多媒体教学手段在教学中各有自己的优势.在教学中,应该充分利用、发挥多媒体教学,提高学生学习兴趣,提高教学效率和效果,训练学生的思维,同时也不能完全忽视传统教学手段的积极因素,两者相互促进,可以更有效地促进教学.     

多媒体教学应处理好的几个问题

运用多媒体教学,必须处理好多媒体教学与传统教学、具体学科与多媒体的选择、多媒体课件的制作与应用、多媒体教学中教师与学生的关系等问题,充分调动教与学的积极性,提高教学质量和教学效果.     

多媒体教学手段在《机械制图》课中的应用

多媒体教学手段对增强《机械制图》课的教学效果具有重要意义.一个好的多媒体教学手段有利于激发学生的学习兴趣;有利于培养学生的空间想象力;有利于增加学生的感性认识.用多媒体教学可以增大课堂教学的信息交流量,突出教学重点、难点,使学生在提高教学质量.     

浅议多媒体教学课件在课堂教学中的运用

教学过程既是学生在教师指导下的认知过程,又是培养学生创造力的过程.多媒体教学课件作为教学辅助工具,集声音、动画于一体,以图文并茂、声像俱佳、动静皆宜的表现形式,调动了学生的学习积极性,有效地减轻教师板书的工作量,提高教学效率.多媒体教学课件与其他教学手段相比有着独特的优点,如果实施手段不当,则会适得其反,产生不良效果.这就要求教师在运用多媒体教学课件进行教学时要扬长避短,发挥其在教学过程中独特的辅助作用.     

多媒体技术和板书结合在《普通植物病理学》教学中的应用

本文通过对多媒体教学方式和传统课堂教学特点的对比,分别指出多媒体教学和传统教学的优势及不足,进而结合普通植物病理学的教学实践,指出在该课程教学中,多媒体教学与传统教学各有利弊.在一定时期内多媒体教学不可能完全取代传统教学,因此必须把多媒体教学融入到传统教学中去,将二者有机结合,才能实现两种教学手段的优势互补,提高学生的学习效果.     

多媒体在初中科学教学中的应用

正随着新课程改革不断发展,初中科学教学也越来越重视学生综合能力的培养.然而,传统教学存在一定的局限性,而多媒体教学则能够弥补其中存在的缺点,以立体的形象、生动活泼的特点为初中科学教学注入了新的活力.在初中科学教学过程中应用多媒体教学有利于激发学生学习科学的兴趣,从而提高科学课堂教学质量和效率.本文主要从利用多媒体辅助教学活动需要注意的问题、初中科学教师如何巧妙的应用多媒体教学、应用多媒体教学的作用作简单的阐述.     

多媒体教学的优势与应注意的问题

目前多媒体教学日益普及,多媒体技术已被广泛引进了教学,多媒体教学具有增强学生的学习兴趣、优化教学过程,提高教学质量减轻教师的劳动强度,提高学生的学习效率等明显的优势.但也存在着一些问题,在多媒体教学中,应注意要充分发挥教师在教学中的主导作用,多媒体进行教学内容要适量,教师应认真备课,精心制作课件,教师应加强计算机知识和课件制作技术的学习,进而达到最佳的教学效果.     

多媒体在教学中的拓展运用

随着计算机技术的迅猛发展,多媒体技术作为一种全新的教学手段,已经融入了教学过程.多媒体教学以计算机作为媒介,以图文、声像、动静结合的形式,通过学生-教师-计算机的交互形式,生动地展现教学内容,激发学生的主动性,适合人的思维和记忆规律,提高教学效率,减轻教师工作量.但任何事物都有它的两面性,运用多媒体教学的同时,也应该认识到多媒体教学中存在的问题.本文将重点讨论多媒体教学运用的利弊,并结合教学实践,对存在的问题提出解决方法,从而扬长避短,充分发挥多媒体在教学中的积极作用.     

多媒体教学在外科护理学教学中的应用研究

目的研究应用多媒体教学对中等卫生职业学校学生《外科护理学》学习成绩、学习兴趣的影响,探讨利用多媒体教学资源进行教学的方法和经验。方法将研究对象分为实验组和对照组,实验组采用多媒体教学法进行教学。对照组采用传统教学方法。结果在中职《外科护理学》教学中开展应用多媒体教学,与对照组比较学生的学习成绩和学习积极性显著提高(P<0.05)。结论在中职教学中,积极进行教学改革,实施多媒体教学,有助于转变教学模式,提高学生学习兴趣,达到中职教学目标。     

多媒体技术在中学化学教学中的作用

多媒体技术在中学化学教学中的运用越来越广泛,也日趋完善,使教学形式发生了极大的改变.而很多教师和学生对多媒体教学的积极作用还没有正确的认识,仅仅把多媒体作为文字承载的工具,没有很好地发挥多媒体教学的应有作用.事实上,多媒体教学能形象、生动和丰富地展示教学内容,激发学生的学习兴趣,提高学生分析问题的能力,极大地提高教学质量与效果.     

生物化学传统教学要与多媒体教学相结合

传统教学与多媒体教学各有利弊,教师在传统教学基础上运用多媒体辅助教学可使难于理解的生化概念机制通过图像、图片、数据及动画等结合融为一体,直观地表现出来,激发学生学习兴趣.提高学习效率.同时,多媒体教学要体现"教师为主导,学生为主体"的教学思想,激发学生学习的主动性和创造性,培养学生的智力和能力.     

新课程改革中课堂多媒体教学再思考

新课程改革中课堂教学广泛使用现代化教学手段,对加强教学效果和提高教学质量,有很好的促进作用.但新课程改革中现代化教学手段运用的唯技术主义倾向,必须引起高度警惕和极大重视.多媒体教学手段理应使新课程改革如虎添翼.提高教师专业能力,促进学生形象思维向逻辑思维过渡.新课程课堂多媒体教学要为教学目标服务,在多媒体教学时代的新课程课堂教学中,必须确保教师的主讲地位,遵循基本教育规律和课堂多媒体教学原则.     

多媒体地理教学的一点尝试

多媒体教学以形、声、光、色等表现手段,形象、直观、生动地创设一种轻松愉快的学习环境,使学生在愉悦自由的氛围中接受知识。中学地理教学,注意恰当运用多媒体教学手段,能有效地提高课堂教学效率,促进学生学习能力的提高。1.有利于培养学生的思维能力。思维能力是各种能力发展     

如何利用多媒体提高生物课的教学质量

在初中生物教学中,利用多媒体教学可以让学生形象而真实地加深对知识点的了解,能开启学生的心智、提高学生的素质.     

浅谈多媒体对中学物理教学的辅助

随着计算机信息技术的发展和普及,传统的教育观念发生改变,教学手段得到空前的提高,多媒体教学应运而生,并迅速成为热点.多媒体教学是以图象、文字、声音、实物等多途径传递信息给学生.多媒体辅助物理教学对课堂信息量、教学过程和师生交流影响较大,特别对辅助物理实验课堂教学效果尤佳.科学技术日新月异,教学手段不断革新,学生需要学习的知识量日益增加,而学生在学校学习时间非常有限,因此必须在最短的时间内学到最多的知识.因此,在物理教学过程中引入多媒体技术,成为目前教学的热点.多媒体教学改变了传统的教学模式,优化了教学的过程,增加了传授的信息量,激发了学生对课堂的兴趣,极大地提高了物理教学效率.     

多媒体教学在小学语文教学中的应用

一、多媒体教学 1.多媒体教学的概念 多媒体教学的概念是指运用现代化教育理念和先进教育工具与日常教学相结合达到高效教学目的教学方法。2.多媒体教学的意义对学生而言,作为教学活动的主体,     

如何利用多媒体提高生物课的教学质量

在初中生物教学中,利用多媒体教学可以让学生形象而真实地加深对知识点的了解,能开启学生的心智、提高学生的素质.     

高中物理多媒体教学的利弊研究

多媒体教学的崛起,极大的方便了中学物理教学,丰富了教学内容,提高了教学效益,优化了教育教学过程.但是由于部分教师对多媒体和物理学科自身认识的不清,造成使用的泛滥,阻碍了教学质量的提高和学生能力的培养.笔者希望通过本文研究,找出当前高中物理多媒体教学中存在的利弊,为正在或是将要使用多媒体教学的同行提供一些借鉴和参考.     

浅谈民族地区多媒体教学中存在的问题及对策

计算机技术的普及和发展,冲击着教育观念的改变和教学手段的提高,而多媒体教学已经成为当今教学领域的热点,它以文字、实物、图像、声音等多种途径向学生传递信息.但多媒体教学不能喧宾夺主,否则会酿成苦果.     

探讨服装设计专业课程中的多媒体教学

社会的发展,科技的进步,促使网络信息技术和多媒体电脑应用技术迅速发展,并在现代教学中得到应用和推广.多媒体教学以其生动、形象、直观、信息量大等优势在课堂教学中发挥着重要的作用.结合服装设计专业特性,培养学生专业兴趣,提高教学效率,深化教学改革,加强现代教学,使多媒体教学与传统教学相结合,从而调动学生专业学习的主动性和积极性.