评语——用情与学生对话的天地

我曾经在学生习作选集的编后中写过：“冬日严严，那一行行贫乏苍白慌乱的字曾使我苦闷，我常常在苦闷中昏昏睡去。春日阳阳，那一篇篇新美灵动和奔放的情思又叫我喜上眉梢，夜不能寐。”我可能是一个情绪型的老师，在对学生作的指导上，我不仅用口，也用笔，我将自己的感情诉之笔端，诉之我的学生。“人非草木，孰能无情。”我发现，学生们懂得老师，他们“领情”，他们按照老师的期望在向前走，在成长。     

难忘恩师

我最初见到潘习敏老师，是在1962年，我刚刚走进呼和浩特二中初中部。同学们都说，高中语文组长潘习敏老师，是全呼市最好的语文教师。大家私下里传：潘习敏是才子，号称“二河”，“口若悬河”和“信口开河”。同学们把他传得很神，我很想领略潘老师“二河”之妙，盼望着自己顺利升入高中。     

我心目中的好老师

“在教师的手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。”(陶行知语)教育质量之“高”者，非“高楼”也，乃“高师”也。我时常在琢磨着我心目中好老师的理性形象。我心目中的好老师又是怎样的呢?     

放手让学生自改作文

著名教育家叶圣陶先生曾经说过，语文教学的最终目的，是为了让学生自能读书，不待老师讲；自能作文，不待老师改。老师之训练必须做到此两点，乃为教学之成功。为实现学生“自能作文，不待老师改”之教学目的，提高学生的写作能力，从 1991年开始，我从教学生批改作文入手，进行作文教学改革，取得了较好的效果。 　　一、先教学生如何当好老师 　　平时，学生对老师是很崇拜的，一听说自己可以当“老师”，都跃跃欲试。抓住学生的这一心理，我就加以引导。我告诉学生，每位好的老师对学生都是负责的、公平的、无私的，只有做到这些，老师…     

师爱不能只在明天

有句话说，“父母的爱在眼前，爱得执老老师的爱在明天，爱得深远。”这句话曾经让我感触良多，让我感恩于曾经教导过我的老师，也让我深感身为一名教师的责任之重大。     

教师“下水”是一种很好的课程资源

笔者常听到一些学生在上完音体美课后一起议论纷纷：某某老师的歌唱得真好，某某老师的画真棒．某某老师的前滚翻动作真优美。言谈之中颇有羡慕崇敬之情。可很少听到有学生在上完语文课后议论某老师的文章写得真好，某老师的书读得感人。究其原因，我想主要是音乐、美术、体育老师都能充分地利用自身这个课程资源，“下水”而导之，而语文老师没有“下水”，没给学生以示范的缘故。     

简谈语文学习兴趣的培养

《论语》有言：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”爱因斯坦也曾说过：“对一切来说，只有兴趣才是最好的老师。”我在从事语文教学一段时间之后，总感到传统的教学方法过于落后，自己讲得口干舌燥，学生听得昏昏欲睡，课堂气氛沉闷，收效甚微。带着疑惑，我开始反思问题出在哪里。通过走访有经验的老师，调查研究学生．我发现问题出在学生学习语文的兴趣不大、积极主动性不高等方面。     

成功乃成功之母

2001年12月，我收到原“校园之花”班里一学生从大学里寄来的短信，信中一段话使我长久不能忘记。信中说：“老师，在高中三年的学习中，只有在上英语课时，我才感受到我也是‘校园之花’中的一朵，才找到我的自信，才看到自己的希望。谢谢您，老师，是您的课让我坚定地走完了中学里程，迈进了大学的校门，并继续向前。”     

难忘老师“好声音”

2012年,浙江卫视播出的一档音乐节目《中国好声音》火遍全国。歌手的“好声音”总是令人难忘．而老师的“好声音”同样令人难忘。上学的时候,我因为调皮好惹事,学习成绩又差,经常是老师批评对象。我听到的老师的声音多是些“责难之声”“讽刺之声”“嘲笑之声”,鲜能听到老师的“好声音”。     

茄子时刻

侧索 生物课上，老师在讲解鱼的结构。某君在伏案休息。老师面有愠色，遂唤醒之：“这位同学，我刚才讲的，你都明白了吧？”某君喃喃：“明白明白!”“那请你告诉我们，侧索在什么地方？”“啊？厕所？厕所在走廊尽头啊!”     

学生眼里的老师是啥模样

想起家乡，就想起母亲；想起学校，就想起老师。老师在学生眼里，始终是高大、美好、慈祥、亲切的代名词。“生我者父母，教我者党、同志、老师。”毛泽东的这句话，道出了莘莘学子的心声，明确了老师的无可替代的地位。韩愈也说：“无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。”无论怎样的大人物、大作家、大学者，谁是生而知之？谁不感念自己的老师？     

和我Yao Guide

想到这篇作文题目的人其实并不是我，而是我校初二（５）班教英语的姚老师，一个具有幽默细胞的、生动风趣的、我们背后称为“老姚”的老师。那天下午，我去办公室的时候，语文沈老师给我布置一个任务，要求以我们学校的老师为对象，写一篇记叙文。正当我脑子里在搜索写作对象的时候，有一个声音响起：“喂，过来！”扭头一看，是姚老师。姚老师笑嘻嘻地讲：“何益坚，选好对象了吗？如果还没有的话，本老师急学生之所急，愿意做个毛遂自荐。你就写写我吧，写坏了，我不告你侵权。”一开始我以为自己的耳朵出了毛病，不要听错了哦，居然有一…     

“敬而远之”不全是学生的问题

我认为一些学生对少数老师不是“敬而远之”,而是“‘畏’而远之”,“‘怨’而远之”,…疏’而远之”。有些教师在学生面前总是摆出一副“师道尊严”的架势,表情冷若冰霜。那些性格内向、胆小的学生一见到这样的老师就怕,根本不敢主动和老师打招呼。此所谓“‘畏’而远之”。     

如何对待学生的恶作剧——从学生给我画坟墓谈起

今年下学期，我接手一个新班，班上有个学生，成绩不好，爱搞恶作剧。一天，他有意在黑板上画了一座坟墓，墓碑上写着：“王老师之墓”。当时我确实难以忍受。铃声响了，同学们等候着一场“暴风雨”的来临，可他们万万没想到，我轻轻走进教室，叫学生起立，向死去的王老师默哀３分钟。３分钟过去了，我面带笑容地说：“王老师又活过来了，现在我们开始上课”。这时全班同学用责备的目光一齐投向那位给老师画坟墓者，这位同学顿时满脸羞愧，课后自觉向我承认了错误。顽皮的学生往往把老师当作恶作剧的对象，以显示自己的“才能”。遇到以上这…     

谱好选材序曲 拉响习作前奏

<正>文章自古以来被认为是“经国之大业，不朽之盛事”。让学生写得一手好文章，更是每一个语文老师的理想和追求。因此，笔者在特级教师方敏所提出的“童真作文”理念指导下，重视学生语言表达能力的训练，提倡“我手写我口，我口述我心”，以“真情感、真作文”作为评价标准。经过一段时间的实践，     

难题之八 教师不喜欢我的孩子

难题之八　教师不喜欢我的孩子６６％的家长认为；“老师不喜欢我的孩子”是他们面临的主要问题。主要表述为：老师不喜欢我的孩子；孩子常说老师偏向别的同学；老师有时讽刺、挖苦甚至体罚我的孩子；在教育孩子问题上，我和老师难以合作；孩子在学校总受欺负；孩子怕老师...     

长大后，我就成了你

“小时候，我以为你很美丽，领着一群小鸟飞来飞去……”每当听到这首歌，我便会不由自主地想起我的老师们，一种敬佩之情油然而生。这一刻，我有一个梦想：老师，长大后，我要成为你。     

郭老师的“绝招”———记崇义县长龙镇中学教师郭一明的育人之术

郭老师的“绝招”———记崇义县长龙镇中学教师郭一明的育人之术○吴学文周支平“请问哪位是郭一明老师？”、“郭一明老师任哪个班的课？”、“请照顾一下，把我的孩子安排到郭老师班上去！”……每当新学年开学之际，崇义县长龙镇中学校园里，总有一些拉着孩子的家长慕...     

如何对待学生的自尊心

今年下学期，我接手一个新班，班上有个学生，成绩不好，爱搞恶作剧。一天，他有意在黑板上画了一座坟墓，墓碑上写着：“王老师之墓”。当时我确实难以忍受。铃声响了，同学们等候着一场“暴风雨”的来临，可他们万万没想到，我轻轻走进教室，叫学生起立，向死去的王老师默哀3分钟。3分钟过去了，我面带笑容地说：“王老师又活过来了，现在我们开始上课”。     

学生学记老师的口头禅怎么办

下课了，担任我班语文课的王羽老师走进我的办公室：“陈老师，不怕你笑话，这是你班陈小昂的笔记，你看看吧！”我接过一看：（０～３分钟）“嗯”１２次，“这个”８次，“啊”５次。解说：口头禅运用频率正常，姿势依旧，双手叉开按在讲桌上，一脚后抬蹬在教室墙上。（４～１５分钟）“嗯”３２次，“这个”１８次，“啊”２１次，“那个”２次。解说：口头禅运用次数之多、密度之大空前，新生事物“那个”出现，额头有汗。（１６～３０分钟）各种口头禅均为０次。解说：学生默读课文，老师中场休息。（未完，待续）我明白了。本想安慰一…