试论计算机网络教学与创新教育

通过对计算机网、络教学与创新教育的阐述,指出计算机网络教学的优点,进而结合创新教育特点,指出计算机网络教学在提高培养学生创新能力的教育中,具有不可替代的重要意义。     

浅谈初中历史教学中的人格教育

人格教育是教育工作的重要内容。作为教师,不仅要教给学生丰富的科学文化知识,更重要的是,通过知识的教育教学,培养学生形成健全的人格。在课程标准改革的背景下,学校教育越来越注重教育的全面性,通过每一门课程的教学,来实现文化知识和人格教育的双重目标。初中历史教学工作的开展,是学生人格培养的一个重要方面,教师要通过历史知识的教学更好地实现对学生的人格教育。     

浅谈初中历史教学中的人格教育

人格教育是教育工作的重要内容。作为教师,不仅要教给学生丰富的科学文化知识,更重要的是,通过知识的教育教学,培养学生形成健全的人格。在课程标准改革的背景下,学校教育越来越注重教育的全面性,通过每一门课程的教学,来实现文化知识和人格教育的双重目标。初中历史教学工作的开展,是学生人格培养的一个重要方面,教师要通过历史知识的教学更好地实现对学生的人格教育。     

计算机网络原理教学之思考与实践

“计算机网络原理”是计算机科学与技术、网络工程等电气信息类专业的一门专业基础课和核心课程。本文以大学里现行课程的教学实践为基础,探讨了该门课程的本质以及教学特点,分析了教师应当采取的教学思路,并对“计算机网络”课程的教学策略和方法进行了论述。最后,针对教学中师生各方所存在的实际问题,结合现行教学提出了一些思考。     

大学体育教学中的体育精神与人格教育的培养

体育教学是当前教育体系中的重要组成成分,是培养学生身体素质和精神面貌的中要手段。体育精神就其实质,是一种心理资源、是教学过程中采用各种能动性方式对学生意识和素质培养的过程,更是学生体育行为和社会动力的源泉。独立的人格,究其本质是一种财富,是做人的尊严和意愿问题,更是当前施工中的重要手段和教学方式,是当前人们在社会生活中的基础和前提。本文就当前教学体系中的体育精神与人格教育的培养进行分析与阐述。     

谈语文与人格教育

新教材所表现的人文精神要求我们在教学中必须渗透人文教养。人格教育作为人文教育的重要内容之一,对形成健全人格,提高人文教育,有积极的意义。其基本目的就是要培养新世纪的具有高尚情操的人,而最终目的是通过对青少年的个体教育来提高整个国民素质,塑造一种文明、开放、民主、科学、进步的民族精神。     

新课程下中学历史教学中的人格教育浅谈

在社会和教育日益发展的今天,健全的人格越发引起广泛关注和高度重视。而历史学科是一门基础性很强的人文学科,承载着重要的教育功能,应该注重对学生进行人格教育。本文拟对此作一浅显探析,即挖掘教材资源,强化人格教育;改革教学方法,实践人格体验;提高教师素质,展示人格魅力;构建评价体系,促进人格养成。     

论计算机网络教学与创新教育

通过时计算机网络教学与创新教育的阐述,指出计算机网络教学的优点,进而结合创新教育特点,指出计算机网络教学在提高培养学生创新能力的教育中,具有不可替代的重要意义。     

浅谈计算机网络教学

提高学生计算机知识水平和实践动手能力是计算机教育的根本任务。由系统管理员管理的结构化计算机环境和只有一台或几台孤立计算机组成的计算机环境的主要区别是服务。为此,本文针对计算机网络中的服务概念进行了阐述。     

Blog在计算机网络教学中的应用

博客(blog)是继课件、积件、资源库、教育主题网站等信息化教学模式之后的一种新的网络应用模式,是未来信息化教育和知识管理的主要工具之一。博客已经越来越受到教育工作者的关注并逐步被引入到教育教学领域中。     

高职院校计算机网络教学的探讨与实践

根据我校<计算机网络>课程教学现状,从教学内容的安排,教学方法和教学手段的运用、实验教学的开展等方面对计算机网络课程的教学进行探索.     

浅谈高职院校中计算机网络教学的改革与实践

根据我校《计算机网络》课程教学现状,从教学内容的安排、教学方法和考试方式等方面对计算机网络课程的教学改革进行探索。     

Blog 在计算机网络教学中的应用

博客（blog）是继课件、积件、资源库、教育主题网站等信息化教学模式之后的一种新的网络应用模式，作者结合教学实践，提出了如何利用Blog进行计算机网络教学的手段，介绍了如何加强学生自主学习与协作学习的办法。     

渗透在数学教学中的人格教育

数学教学除了传授数学知识和方法之外,还应担负起人格教育的重任,因为数学中蕴涵着促使人形成美德的力量。实践证明,只有把技术、文化、人格三位一体统一于科学文化这一范畴,才能真正发挥数学教学的技术性功能和文化素质教育的功能。     

计算机网络专业实践教学的研究

本世纪是信息和知识经济迅速发展的世纪,随着计算机网络技术的日益普及和迅猛发展,计算机网络教育已经在社会的各个领域得到普及,不断失去着社会和经济的发展。社会对专业技术人才的要求越来越高,动手能力强,且熟练掌握计算机网知识和网络系统设计、建设规划茹维护使他们必备的素质。针对网络教育教学的特点,结合本人自身的教学体会以及计算机网络专业学生的实际就业情况,对实践性教学进行了深入研究,总结了一些适用性较强的教学方法。     

芏历史教学中渗透人格教育

人格,也称为人性,反映了个人的内心世界和精神面貌,包含个人的知识、能力、情感、意志、兴趣、动机和信念等多种因素。适应未来社会需要的人才,不仅要有健康的体魄、扎实的科学文化知识、高尚的思想道德素质,而且要有良好的心理素质,高尚、健全、优良的人格,     

论计算机网络在教学中的应用

人类进入信息时代,以计算机为核心的现代高新技术越来越多地应用于教育领域,传统的教学模式已不能适应信息社会的需要,教学手段正由传统方式向信息化、网络化发展。本文简单论述了计算机网络在教学中应用的方法和优势。     

高职计算机网络教学的思考

高等职业计算机网络课程的教学应该紧密结合企业应用,在调动学生兴趣的前提下,进行行动导向学习的方式,执行项目化教学,在掌握网络基本原理的基础上,有利于学生更容易地掌握实际的网络应用技术。     

计算机网络教学体系优化研究

文章从广西经济管理干部学院计算机网络教学体系改革的必要性入手,分析计算机网络教学体系的构建思路,探讨从教学内容和实践教学两方面对计算机网络教学体系的构建,并对教学内容进行动态构建与进程优化,最终构建基于协同环境的实践教学模式。     

虚拟实验环境在计算机网络教学中的运用

在计算机网络飞速发展的今天,对网络人才的需求越来越强烈。计算机网络实验课程是网络专业教学的重要一环,除了要加强实验环境以外,可以选择适合的实验模拟器,实现具有特色的计算机网络实验教学,提高学生的动手能力。