误解

假期的一天,不知从哪儿飞来了一张没有落款的明信片。我拿在手上看看、笑笑。实际上也没有什么!这只是一张普通的明信片,只是认识我的一个朋友故弄玄虚罢了。     

误解

假期的一天,不知从哪儿飞来了一张没有落款的明信片。我拿在手上看看、笑笑。实际上也没有什么!这只是一张普通的明信片,只是认识我的一个朋友故弄玄虚罢了。不料,明信片被爸爸妈妈瞧见了,这下无风也起浪了——     

生命的日历

一张一张撕下来,一张一张寄托了你的希望。——题记我不知道已经有多久没有去看她了。只是童年还有那模糊的痕迹,她的脸上有着看起来亮闪闪的银丝,有着岁月沉淀下来的痕迹。"丁零零",早晨的一声电话铃将我从睡     

劲碟红榜

梁博《粱博》 经过一段时间的积淀，梁博终于推出了自己的首张专辑《梁博》。这张专辑定名为《梁博》，顾名思义，就是为了表达自我，在写歌创作的过程中，梁博并没有去“预设”这张专辑的样子，也没有局限在“曲风”“曲式”的各种条条框框中，12首全新作品，每一酋歌都有很强的独立色彩，从乐器到演唱，都是梁博发自内心的由衷表达。从筹备个人酋张创作专辑的那天起，     

别剥夺他人的给予乐趣

一天,教堂就用晚餐期间,资历最老的牧师起身给其他人加水.他步履艰难地从一张餐桌走到另外一张餐桌,但是没有一位牧师接受他的好意.     

试卷人生

有人说,人生就是一张试卷,有填空题,选择题,问答题,论述题等,当然,人生远比做试卷要难得多。每个人从呱呱落地的那天起,生命就给了他一张人生的试卷,如果要问考试时间的长短,那只有让死亡来回答。这张试卷也没有唯一的标准答案,也没有评卷的老师,如果硬说有的话,那就是岁月。     

种植善良

那次回乡下老家,外婆叫住我,说给我看一张纸。外婆颤巍巍地从贴身衣袋里掏出那张纸,可以看出她对这张纸的珍惜。不过,纸上除了一个人名和一个远在千里之外的地址外,便什么都没有了。     

数学游戏牌的制作和使用

一、20以内数加、减的数学戏游牌.纸牌数量:40或60张(从1到20每字两或三张).纸牌规格:同一般的扑克牌一样.游戏人数:2—6人为宜.游戏方法:先选一个记分员,然后把搭匀的牌从左到右轮拿,每次一张(可由记分员先拿).当每人都取够5张牌后,开始出牌.一般由先拿牌者出先.出牌者可从手中牌任选两张把牌上的数用加或减口述算式(两数和若在20以内,加、减都可以,超过20用减法)让大家算出得数.然后由先出牌者右边第一个人对照手中牌看是否有这个得数(包括两张牌的数相加或减),如果有就取得出牌权.当手中牌没有或者不能算出这个得数,可在桌上余下牌里取一张,倘还是没有得数就没有取得出     

张祖安 用创新之心教书 用父母之爱育人

“发明家,快来照相!”高中三年级的张娟同学十分兴奋地邀请从操场匆匆路过的张祖安老师。奉节县永安中学高中2011级的同学正在一个班一个班地照毕业合影。此时,张娟正想着要与敬仰的发明家张祖安老师照一张相。要不是张老师的精心辅导,她连做梦也没有想到自己能够成为“重庆市科技之星”。     

一张照片的故事

我们家有一张黑白照片,从我记事起,它就摆在爸爸妈妈的床头,虽然搬过几次家,也一直没有改变。     

最高礼赞

就在那一刻，从那一张张期待的小脸上．那一双双清澈的眼睛中，我感觉到自己的灵魂已经得到了升华。因为，那。就是对我，最高的礼赞。一条丝巾，一把伞．或是一张荣誉证书，一份奖金．都没有它厚重。     

落墨有痕

我喜欢这样的感觉——落墨有痕。从没有想过自己会与"名师"有什么关联,懵懵懂懂、稀里糊涂一脚踏进东洲中学的时候是这样,感觉好玩而在我的教学实验田里东捣腾一下西捣腾一下的时候是这样,一张张     

“从讲师抄到教授”学术评审机制当反思

正我们确实应该认真地反思一下,目前的这种评审机制是不是科学,是不是合理,是不是客观公正。一名大学教师,从教21年,10篇论文被指抄袭,其间职称从讲师晋升到教授,并调入了另一所大学。近期,这则举报重庆师范大学政治学院教授张世友论文"从讲师一路抄袭到教授"的网帖,在互联网上引起了大量关注。(4月29日《中国青年报》)综合网友的举报、记者的采访和张世友本人的辩解,笔者认为,张世友在职称晋升过程构成论文抄袭、学术不端行为,应该是没有太大疑问的了。在事实面前,张世友的辩解显然是苍白无力的,也是最为蹩脚的:"没有公开发表,不构成抄不抄     

干部岂能“混文凭”

一些干部,不学习或不好好学习,却突然之间,摇身一变就成了名牌大学的硕士或博士,论文没有自己写,考试没有自己考,平白无故多了一张文凭,取得了升官的资格。虽然从表面     

偶的梦想很简单

早上起床时,偶习惯性地望向窗外,惊奇地发现天空正在下钱,一张张往下掉,5块的,10块的,100块的,五颜六色的。从没有见过这么美的天空,这些钱只有偶能看到拾到,从此偶就彻底富裕了。     

绍兴：多措并举构建就学保障网

绍兴市教育局从构建长效助学机制入手,深入开展帮困助学活动,撑起了一张立体式的就学保障网,确保全市没有一个学生因贫困而失学。     

两个骰子和一盒水彩笔

今天,张老师告诉我,汉字从家里拿了两个骰子要和哲哲换一盒水彩笔。张老师认为汉宇这样做非常不对,找他谈话批评他,可汉字就是不觉得自己错。下午我备课时,张老师让汉字来找我,让我批评他。事情来的有些突然,我没有什么心理准备,汉字已经站在我面前了。     

让数学文化走进课堂

长期以来的数学课堂,我们似乎对让学生"学什么"比"怎样学"更为关注与重视。于是,在教学过程中,我们经常看到一张张被动接受的脸,缺少主动探索的渴望与激情。这是为什么呢?从数学文化的角度我渐渐悟出,这是因为我们的课堂上并没有充分发挥数学的文化价值,没有让孩子们真正认识到数学的魅力所在。近些年来,对     

李暖暖和34个鸡蛋的温情邂逅

1 李暖暖从家里跑了。 李暖暖走之前拿着一张中国地图对她爸说，我不会走出这张地图去，但你别打算在这张地图上找到我。李暖暖的爸丝毫没有被威胁到，笑眯眯地看着怒气冲天的女儿说，暖暖，你要是能在这张地图上找不到的地方生存下去。爸的家以后你来当。     

摸卡片游戏

一个袋子里放着许多卡片,每一张卡片上都写了一个数,有些卡片上写着数字1,有些写的是2,其余的都写着4。从袋子里摸出两张卡片,把这两张卡片上的数相加,其结果有多少种?解法一:摸出的两张卡片上的数可能相同,也可能不同。如果两张卡片上的数相同,,那么有:1+1=2,2+2=4,4+4=8三种结果。如果两张卡片上数不同,那么有:1+2=3,1+4=5,2+4=6三种结果。解法二:摸出的两张卡片上的数可能有1,也可能没有1。如果有1,那么有1+1=2,1+2=3,1+4=5三种结果。如果没有1,那么有2+2=4,2+4=6,4+4=8三种结果。解法三:摸出的卡片上的数可能有2,也可能没有2。如果有2,…