我爱我家

小鸟说:“蓝蓝的天空是我家,白云是我的朋友,我爱我家。”小鱼说:“清清的小河是我家,小草是我的朋友,我爱我家。”     

我爱我家

地球是我家,我是地球的女儿。我爱我家,爱那生我养我的家———地球。地球是我家,我爱她的美丽。我爱那逶迤的长城,我爱那雄伟的金字塔,我爱那高擎火炬的自由女神,我爱那耸入苍穹的埃菲尔铁塔。我爱我家,我爱我家的每一处景点……地球是我家,我爱她的博大。我爱雄浑的青藏高原,我爱粗犷的撒哈拉沙漠,我爱那无垠的草原,我爱神秘的南极冰川。我爱我家,我爱我家的每一处景色……地球是我家,我爱她的温暖。我爱那亲切的笑容,我爱那和谐的小集体,我爱那“雷锋”式的帮助。家中的每一位成员都和和睦睦,给人以无尽的温暖。我爱我家,我爱家中的每一…     

《父母心》教学设计

教学内容：新课程标准教科版四年级语文下册快乐读书屋五《父母心》。教材分析：《父母心》是第五单元“快乐读书屋”中一篇感人至深的文章。它是围绕本单元主题“同情弱者”提供的补充阅读．是本单元主体课文的延伸和拓展。故事叙述的是被生活所迫的一对穷困夫妻把孩子送给贵夫人后的三次反悔，最终一个孩子也没舍得送走的故事。文章生动地诠释了“可怜天下父母心”这句话；深情赞颂了无比珍贵的亲情与关爱他人的品格。从作者的编排意图看，目的是要学生理解父母的爱，做到“我爱我家，我爱我亲人”。     

心墙

小时候。我家四周是一片空旷的田野．我常站在田埂上对别的小朋友说：“田间的那栋房子就是我的家．这块田是我家的院子．你们随时都可以到我家来玩。”     

三“家”之别

请看看含有“家”的几个例子吧押１郾Therearethreepeo鄄pleinmyfamily．我家有三口人。２郾Thisismynewhouse．这是我的新房子。３郾MyhomeisinJiangxi．我家在江西。从以上三句含“家”的句子我们可以看出：“fami鄄ly”指“家庭”，强调的是一种社会结构或家庭成员。应当指出的是当强调社会结构时，family作主语时，谓语用单数形式；当强调家庭成员时，family作主语时，谓语用复数形式。如：Myfamilyisabigone．我家是个大家庭。Hisfamilyareallteachers．他家全是老师。“house”指的是“家，住房”，强调的是建筑物。如：Hisnewhous…     

爱·情无限感·恩无垠“我爱我家”语文综合活动课教学设计

本篇案例设计主要围绕“我爱我家”的主题,将思想品德教育融入语文综合活动课教学,通过多种实践活动,引导孩子们首先以小组为单位讨论并制定有关的综合实践活动计划,培养和提高孩子们的实践能力;然后通过开展“我爱我家”诵读活动,通过解意、品味、感染、升华,培养和提高孩子们的领悟能力;再通过交流、展示“我爱我家”综合实践的成果,并给予适当的评价,使他们重新认识家,贴近了解家,热爱投入家,真正地与家融为一体.     

步入成长道路 感受浓浓亲情——第五单元同步导学

【单元导学目标】：1．熟读课文，联系生活体验，感悟亲情的真挚美好。2．在整体感知课文内容的基础上，注意语言的积累和写法的借鉴。3．继续学习朗读和圈点勾划的阅读方法。4．深入了解自己的家庭，热情投入“我爱我家”的综合实践活动。     

让爱住我家

“让爱天天住你家,让爱天天住我家,不分白天和黑夜,不分春秋和冬夏……”每当听到这首《让爱住我家》时,我不禁想到,我有一个充满爱的家。     

从《我爱我家》看英达的家庭类情景喜剧

英达是第一个把情景喜剧引进中国,并一直在努力进行戏剧创作的人,甚至被国内的一些评论者称为“中国的诺曼·李尔”、“中国情景喜剧之父”。《我爱我家》的创作深受美国经典情景喜剧《一家大小》的影响。《我爱我家》之所以获得成功,更重要的还是依靠其浓厚的本土特色。英达以及英达的追随者们在情景喜剧中更多地瞄准了下层市民的生活。     

让爱的阳光照耀每一位幼儿

诗人说：“爱是世界上最美丽的语言!”哲人说：“爱是一种深刻的情感．它给黑暗的世界带来光明!”教育家说：“爱是教育的母语,是教育的本质!”是呀,爱如同甘甜的雨露,有了爱,成人封闭的心灵会被你感化;有了爱,孩子纯真的笑脸会为你绽放!     

饮料家族

“我爱我的家,弟弟、爸爸和妈妈……”这首经典的《我爱我家》就是我家的真实写照。老妈,我家的“女王”。怎么说呢。就像肯德基里的至尊汉堡,必胜客里的超级披萨一样。她一句话,全家集体服从。不管老小,她都治得了。     

中班“欢乐家庭”游戏活动

现在不少孩子事事、处处依赖爷爷奶奶和父母，却不会主动关心长辈，回报长辈的关爱。针对这种情况．我设计了中班“我爱我家”主题活动，从幼儿能理解的，与他们日常生活密切相关的小事入手，以培养爱心为起点，以培养责任感为终极目标，激发幼儿关心家庭、热爱家庭和为家庭尽一份绵薄之力的情感。本活动为“我爱我家”主题的总结性活动。     

霹雳笑话堂

会修理 两位妈妈在一起聊天。 甲：“我家孩子常弄坏电器,幸好他爸会修理。” 乙：“我家孩子也常弄坏电器．幸好他爸也会修理。”     

浅谈班级管理中的师爱艺术

鲁迅说过：“教育根植于爱．”高尔基也说过：“谁爱孩子,孩子就爱谁．只有爱孩子的人,他才可以教育孩子．”可见,师爱是通往教育成功的桥梁．尤其是在对班级管理中,搞好班级工作的最大秘诀是“师爱”．     

该不该为孩子从小设计未来的职业？

人生就是一个舞台,每个人演着各自的角色。我每天转换于妻子、母亲、经理人的角色之间,最大的安慰就是一双儿女甜甜的笑容和那一声柔柔的”妈妈,我爱你”,我家的“好”字：女儿,一匹自由自在的“马”;儿子,一只机灵调皮的“猴”。     

首批“爱德儿康”幸运月星诞生了

下午，我高高兴兴地去找表味，可她却发烧了!怎么办啊？ 我把邻居刘阿姨找亲了．刘阿姨拍了一下脑袋说：“对了!上次我家孩子生病，大夫给了一种叫“爱德儿康”的儿童专用感冒药。“说罢便去取来了药。表妹拿到药，说：“外型还挺好看，是不是很苦啊？”“这是哈密瓜啸儿的，一点都不苦哦。”[第一段]     

我家的“灯泡”

我家有一只“小灯泡”,它爱蹦爱跳特别可爱。你肯定会说：“哇,这是几瓦的灯泡。真厉害啊!”我告诉你吧,“灯泡”,其实是只小兔子。我怎么会起这么怪的名字呢？因为我希望它像灯泡一样闪闪发光。“灯泡”的耳朵和眼睛是黑色的,身体的其它部分都是白色。它是只小公兔,有两个特点。     

两个孩子的梦想

我叫卡米拉·萨丽·穆里亚,乌黑的头发,乌溜溜的眼睛,白皮肤。卡米拉代表“完美”,萨丽是“爱的精髓”,穆里亚是我家姓。学校同学称我卡米拉,家里人     

把主动权交给学生

一次我在上《我爱故乡的杨梅》一课时，有位同学自告奋勇地站起来说：“老师，杨梅我们太熟悉了我家就有杨梅树。您就让我们自学吧!我们肯定能学懂，”我高兴地说：“是吗，太好了!能说说你打算怎么自学这篇课文吗？这位同学稍微想了一会儿答道：“我可以把杨梅介绍给大家听，”另一位同学迫不及待地说：“然后看看是书上写得好．还是他介绍得好。”“还要看看书上是从哪些方面介绍杨梅     

踏歌行知——通州市石港小学“童谣·生活德育”侧记

三十六个班级,三十六个家,三十六个小家庭成为大家,三十六种班风汇成一句话,我爱我家,我爱我家,我爱我家。我爱我家,学习"渔湾十佳";我爱我家,人人"日行一善";我爱我家,生活德育中成长;我爱我家,三十六个大小班级,三十六种班风汇成一句话:我爱我家。