走出抑郁的“淑女”——一例对抑郁高中生的辅助心理咨询

<正>10月的一天，我接到高二一位年轻班主任的电话。她说班上有一位女生，被医院诊断为“抑郁状态”，现在正在吃药。女生向她求助，希望能得到学校学生心理发展指导中心的帮助，能早点儿走出抑郁，重新回到正常的学习生活状态。我立即跟班主任约了与女孩第一次见面的时间。     

善待挫折

市某中学的一名十五岁初二女生，因受老师的批评，竟写下一份遗书，然后割腕自尽。未死，她又于凌晨4时从四楼跳楼自杀，两小时后被人发现送往医院。后来，经抢救虽然保住了性命，却造成了终身残废。 这位女生连续5年被评为“三好”学生，小学毕业前夕还被评为市优秀少先队员。因此，当年她以全校第二名的优异成绩被保送到重点中学就读。 记者曾采访了她所在学校的负责人。校方认为，对这位女生进行批评属正常教育范围，问题出在该女生心理承受能力太差，不能善待挫折。正因为她是位好学生，过去一帆风顺，所以在挫折面前显得更加脆弱…     

必须坚决制止校园暴力行为

不容忽视的暗流本学期开学初，某校一女生宿舍丢了一件衣服，同舍的6位女生怀疑是曾经来串门的某女生偷的。于是，她们把这位女生叫到宿舍，让她交出偷走的衣服。该女生不承认。结果，这6位女生先是对她进行辱骂，然后打她的耳光、踢她的身体、撞她的头，接着又逼她顶着盛满水的洗脸盆，在水泥地上跪了整整一夜，直到她答应请她们集体吃一顿才罢手。事后，她们警告该女生不准告诉老师和家长，否则，她永远都不会有好日子过。一位家长说，他的孩子小亮读小学四年级，班上有4个孩子结成一伙，号称“四大金刚”，整天欺负同学。前不久，他们威…     

雨后见彩虹

下雨了,在回家的路上偶遇一个四年级叫小雨的女生,一年后她成了我班的学生,慢慢发现这是一个成绩优秀且情商极高的孩子。没想到小小年纪竟开始早恋了,她喜欢上同年级的一位高个子男生,她的成长令我担忧,但又不能坐视不管。于是我竭尽全力挽救,功夫不负有心人,在我的帮助下,小"雨"终于转"晴"了,她顺利地从小学毕业,现已经进入一所中学学习了。     

触及中学生的“隐秘世界”怎么办？

触及中学生的“隐秘世界”怎么办？四川万县第五中学王普有位教师为了从日记中了解学生的思想动态，要求学生交日记。可有一位女生就是不愿交。教师大发其火后，那位女生才极不情愿地交出日记本。在翻阅日记时，教师终于发现她拒交日记的原因。原来，她在好几则日记里写下...     

自卫性的回击

五年级时 ,有位女生想拿走我的鞋。当时我们在休息室 ,她比我大得多。我没有别的办法 ,只好打了她。谁知她跑去向老师告状 ,于是老师要求我向她道歉。我错就错在没有告诉老师实际情况 ,因为这个女生没有理由拿走我的鞋。处方 学生之间的冲突往往会升级为暴力。研究表明 ,学生之间的绝大数暴力不能得到妥善解决。在本情节中 ,教师没有恰当地处理学生之间的冲突。她只听信了其中一位学生的话 ,就草率地让另一位学生道歉。她并没有查明到底发生了什么事。经验丰富的教育实践工作者会问两个学生发生了什么事。如果两位学生都坚持是对方做错了事 …     

穿裙子的故事

上大学时，一次，我喝水时不小心把水洒在了同宿舍一位女生的鞋子上，正逢她心情不好，说了几句极难听的话。我一冲动便与她吵了起来。此后不久，两人虽然在其他同学的帮助下表示了和解，并且我诚心诚意地向她道了歉，但是她却一直对我心存嫌隙，只是平时不好发作。     

对学生去个性化现象的剖析与思辨

一、学生去个性化现象：责任到哪里去了 一个令人深思的真实事例：某高中晚自修后，突然从男生公寓五楼扔下一个装有半瓶水的矿泉水瓶，刚好砸在路过楼下的一位女生头上，顿时该女生头部血流如注，昏厥过去，当即被送往医院抢救。事后得知，扔矿泉水瓶的男生张某是一个品学兼优的学生。     

给一个“同性恋”者做心理疏导

一天的咨询工作结束了，我拖着疲惫的身体准备回家。突然，一个低低的声音对我说：老师，你别看我长什么样，请看看我的信吧！一个学生半掩着身子，我看不到她的脸部。她走后，我急忙打开信。“老师，我近来心境不好，天天心里在下雨，因为，我喜欢班上的一位同学，她是我的好朋友，这一切原本不足为奇，奇怪的是：我是女生，她也是女生，我对她的喜欢是女生对男生的那一种。后来，我在一本杂志上看到一篇关于‘同性恋’的文章，后果严重，甚至出了人命。我看后心里很害怕，说服自己尽量不去找她。可是，有一天我发现她在我身边的感觉，让我…     

一次交锋

元旦前夕,收到很多学生的新年贺卡,大都是对我的赞美、祝福之词。但有位女生的赠言却与众不同,她写道：一件小事,终生难忘!为何这样表达呢?我仔细回忆,想起一年前我与这位女生的一次交锋。那是高三年级一节试卷评析课, 我利用学生自行订正的时间,走到这位女生的旁边,很严肃地对她说：“你     

在教科研中享受快乐

初做特教,便获快乐 我1995年师范学校毕业后．在镇上的一所普通小学担任语文教学工作,兼班主任。当时班里有一位轻度智力低下的女生。为了让这位被遗忘的学生能够体验到大家庭的温暖,我引导同学们接近她,帮助她,与她共同游戏。同时与她家长联系,争取家庭积极配合教育。在真诚、友爱、表扬中,她发生了可喜的变化：胆子大起来了,脸上的笑容也浮现出来了,话也多起来了,各方面有了明显进步。     

一例由抑郁发作诱发的心理危机事件及干预

一位女生因抑郁发作导致严重自残行为,又担心自己的行为给老师造成麻烦,引起情绪失控。面对这一危机事件,心理教师采取一系列干预措施——纠正她的不合理认知,提供支持,帮助她放下心理包袱,重建对生活的控制,促进她及时就医治疗。最终,家庭、学校和医院三方联手,该生的心理状况不断得到改善。     

倾心陪伴，心向阳光——对抑郁症初中生的个案辅导

随着学习压力的增大,中小学校园里越来越多的学生患上了抑郁症,面对这种现状,心理教师深觉更好地帮助他们责无旁贷。初二一名女生,经医院诊断为中度抑郁。由于她想上学,于是在校期间由学校心理教师对其进行辅导和跟进。在学生保持药物治疗的前提下,心理教师运用认知行为疗法、表达性艺术疗法、正念疗法帮助学生转变认知模式和负面评价,激活其内在的生命动力,从而帮助学生走出困境,带“病”积极面对学习与生活。     

两件事的启发

两件事的启发沈津华在教学中，有两件事给了我很大的启发。一次是在双杠课上，一位女生做外侧坐越两杠下动作，总是完成得不好。对她的每次练习，我都如实地用“不行”、“不好”等字眼做一简评。有一次，她前面的一个女生动作完成得很好，我说了一句“好的”。紧接着她也...     

微笑背后的伤疤——初中生微笑型自伤行为的辅导案例

一位初中女生主动来访,微笑着讲述自己的经历,貌似配合实则抗拒。心理教师通过沙盘走进她的内心,发现她有自伤行为,她的自伤问题是由失恋直接引起的,但归根结底是父亲强势的家庭教养方式造成了她的自卑性格及情绪表达能力弱,使她在失恋时无法合理宣泄情绪;同时非理性信念引发了她更多的不良情绪,使她最终选择采用自伤这样的消极行为方式解决问题。心理教师采用认知行为疗法,同时辅以沙盘疗法等,帮助来访学生化解了心理问题,效果较好。     

哪怕声音颤抖，也请勇敢表达

我是一名初二学生,担任班长。班上一位女生一只脚先天残疾,于是,五六个男生总是在自修课上叫她“瘸子”,嘲笑她,而她只深深埋下头,不做声。     

教育机智 解决问题的钥匙

为了帮助孩子养成良好的学习习惯,新学期刚开始我就要求所教的几个年级中每个班级的学生将作业本装订好,以便更好地保护好自己的作业本。四年级是比较高的年级了,我认为他们肯定能够很好的完成,所以也就没有进行检查。大约开学一个月后的一节美术课上,我正在上课,一位女生举手,我示意她说明情况。她指着她右面的一排座位,这时我才发现一位平时就很调皮的男生正在对同座进行干扰,我立刻严厉地批评他。讲完新课后,我让学生开始画画,教室里很安静,突然那个被我批评的男生举手了。我问他“:什么事?”,他指着刚才“举报”他的女生说“:老师,她的…     

柔软的伤害

上初中时,我们班上有一位女生,她当时在班级里学习成绩名列前茅,是个不可多得的好学生。其实她家的生活特别贫困,但她在班里却从来没有表露过一点窘态。有一年冬天,我们的班主任程老师到她家去家访,才发现了这个秘密。她的父母都已年迈了,但为了供她上学,他们十     

我和那位辍学的女生

最近一次见到她是在十几天前的一个上午，她和另一位我不认识的女生漫步在县城的街道上。     

我们班的“名将”

笔者在班主任岗位上耕耘了1年,深深懂得教师不仅要走进学生心里,更要让学生走进老师心里只有这样的教育才可实现师生共同成长的美好愿景。因为,只有懂了孩子的心才能懂得如何去爱孩子。你瞧,以下这几位"名将",就是我们"幸福十二班的骄傲。"老班长"黄月凌黄月凌是一位小个头女生。在一年级开学之际,我问孩子们谁能主动担任班长职务,全班只有她主动举手,理由是她在幼儿园是担任班长的,我真佩服眼前这个小个头女生的勇气。她就这样