体育课如何发展学生个性

1．个性的特征。著名的个性心理学家奥尔波特曾对个性下了定义：“决定了人的独特的行为和思想的个人内部的身心系统和动力组织。”因此,个性的本质特征：①个性的整体性,即个性是全面影响人的心理和行为的一种因素,对人的发展起着决定性的作用;②个性的独特性,即个性的差异。个性不是芸芸众生的品质,而是活生生的各不相同的人格;③个性的多面性,即个性是由生物因素、心理、社会经验和人性倾向等结构组成的;     

探究语文教学中引领学生心灵成长的策略

正关于心灵成长还没有明确定义,但从心理学的角度来看,所谓心灵成长,是指一个人心理和精神的共同成长。它包括两方面的内容,一是指人认知能力的不断发展和完善,人的认知能力主要包括感觉﹑知觉、记忆、注意、思维和想象的能力,它们是人完成各项活动最重要的心理条件。二是指一个人的人格不断成熟完善,即引领一个人形成积极的个性心理品质。这种积极的个性心理品质又有利于认知活动的开展。     

体育课教学要充分展现学生的个性

著名的个性心理学家奥尔波特曾对个性下了定义：＂决定了人的独特的的行为和思想的个人内部的身心系统和动力组织。＂因此,个性的本质特征为：第一,个性的整体性,即个性是全面影响人的心理和行为的一种因素,对人的发展起着决定性的作用;第二,个性的独特性,即个性的差异性。个性不是芸芸众生的品质,而是活生生的各不相同的人格;第三,     

高职院校学生党员的人格教育

人格是素质中的重要组成部分，是人的个性心理面貌的集中反映。所谓党员人格，就是指共产党员经常出现的、具有一定倾向且比较稳定的本质心理特征的综合。他是共产党员政治觉悟、思想品德、情感情操、个性心理面貌等内在心理要素的综合体现，是共产党员的党性与个性的有机统一体。     

语文教学,要为学生的自主人格夯基

要谈自主人格,我们首先须搞明白什么是人格.据心理学定义:人格是决定一个人适应环境的独特的行为模式和思维方式,是个人具有一定倾向性比较稳定的心理特征的总和,主要由个性倾向性、个性心理特征和自我意识三部分构成.这样一来,自主人格就不难理解了,那就是个性倾向、个性心理和自我意识中,独立、自主、民主、责任、批判、创新等意识更为突出的人格.     

个性发展教育途径之我见

研究个性发展,首先应弄清个性定义是什么。由于个性的复杂性,众说不一。反映我国多数学者看法,载入我国第一部大型《心理大词典》中的个性定义是这样描述的:“个性,也可称人格。指一个人的整个精神面貌,即具有一定倾向性的心理特征的总和。个性结构是     

试论高师学生的个性倾向及其教育途径

个性一词来源于拉丁语“Persona”,原意即“角色”,心理学家沿用其含义,把一个人在人生舞台上扮演角色的种种心理活动都视作个性的表现。在英文中个性即“personality”,译为“人格”,据此,著名个性心理学家G、W、All Port给个性下了这样一个定义:个性(人格)是决定人的独特的行为和思想的个人内部的身心系统的动力组织。这种解释为后人所接受,人们把所有的心理现象概括为以知、情、意为标志的心理过程和个性心理特征、个性倾向为内容的个性心理。在个性心理中个性倾向不同于个性心理特征的差异主要在于前者是包括需要、动机、兴概、理想等可塑性大、     

个性教育：内涵及策略

一、个性教青的内涵 （一）个性教育的涵义 笔者认为，个性教育的定义应有以下三个基本要素：第一，以促进受教育者的个性健康发展为根本目的；第二，强调依据人的发展和社会发展的需要；第三，强调个性的全面发展和个性心理的培养。     

人格的本质

本文试图阐释人格的定义,人格与其他相关概念的区别,人格的特征。心理学中,西方的人格概念中,人格不包括能力、动机,前苏联称为个性,包括个性心理特征和个性倾向性,而中国对于人格的描述中往往带有评价的含义,人格有高低贵贱之分。     

心理教育行为分析

知识经济呼唤具有全面、综合素质的人,高素质的人,最佳的体现是有健全的人格、良好的个性心理品质、心理潜能得到充分发展。这是对培养人的当代教育提出的要求。为达到这一要求,要注意在教育体系中重视对学生的心理教育。     

心理和谐是构建高职院校和谐校园的基础

对心理和谐与高职校园和谐的相关问题进行了探讨,提出心理和谐是构建和谐校园的基础,和谐校园构建的目的也是为了达到更高层次的心理和谐。要构建和谐校园,必须树立"以人为本"的教育观念,从教师和学生的心理健康抓起,并探讨了促进师生心理和谐的途径与方法。     

新形势下研究生群体心理健康教育对策探析

心理问题已成为影响研究生成长成才的一个重要因素。在适应过程中,个人发展、人际交往、学习科研以及婚恋情感等现实问题是研究生的主要压力源,这些心理问题常常表现为情绪问题与睡眠问题。为帮助研究生预防与解决心理问题,需要探索适合研究生心理特点与成长规律的心理健康教育方式。     

成长的失落--关注大学新生入学心理适应

大学新生入学后，生活环境、生活条件、人际关系、学习方式与方法都不同了，这一系列的变化，逐渐使他们原有的习惯、心理结构与心理定势被打破，这时他们在心理上还残留有依赖性、理想化、盲目自信等心理特征。如此种种心理反应，都必须有一个适应期，期间他们感觉很突出的是成长过程的失落。     

服装企业顾客满意测评模型的构建

本文探讨了服装企业的质量属性, 构建了服装零售顾客满意度评判指标体系及相应的模糊综合评判数学模型。     

加强大学生心理健康教育工作 构建和谐校园

构建和谐校园,必须关注大学生心理健康问题,要把加强心理健康教育工作作为和谐校园建设工作的重要内容来抓。目前心理健康教育工作在学生、教师及学校三个方面存在一些问题,阻碍了心理健康教育工作的开展。因此,加强心理健康教育工作,应加大心理健康教育宣传力度,实行心理普查和排查工作制度以及加强心理健康教育工作队伍建设,通过各种措施以推进和谐校园建设。     

浅谈当代大学生就业的心理准备

当代大学生面对就业必须有充分的心理准备。文章认真剖析了大学生就业的几种不良心态,及其形成原因,提出了大学生就业前应有从实际出发、转变就业观念;适应环境、重塑自我以及发挥优势、努力实现自我等方面的心理准备,以此来增强大学生的心理承受力,让他们在就业过程中找到自己应有的位置。     

对高职学生心理健康状况的初步研究

本研究运用国内外通行的心理健康测量工具SC L-90,对3000多名职业技术学院大学生进行随机抽样测查研究,并将结果与全国常模,与某一般性普通高校同类测查结果进行比较分析,探索职业技术学院学生心理健康现状及特点。研究发现,职业技术学院学生的心理健康水平从整体上看比较低,与全国常模相比,九项因子均存在显著差异;与某一般性普通高校学生相比,其心理健康九项因子中有七项明显较低。问题比较突出的依次是:恐惧、焦虑、抑郁、偏执、强迫症状等。     

影响篮球比赛罚球的心理因素及训练方法

罚球是一种特殊的投篮技术,是篮球比赛中得分的重要手段之一．不少运动员在训练时命中率很高,而在比赛的关键时刻往往投篮不中,失去了得分的机会．本文通过对比赛的观察统计及文献研究等方法,探讨影响罚球命中率的主要心理因素及其训练方法．     

基于心理认知角度的中介语石化现象分析

中介语的石化现象是二语习得中的重要概念.语言和心理认知是密不可分的.从心理认知角度分析中介语石化现象的基础、过程和影响因素,提出了防止石化现象的几点建议.     

大班语言教学中“群体心理”的思辨

大班语言教学中出现的难于管理和驾驭、教学程序化、学习积极性丧失等现象是当前大班语言教学面临的突出问题之一。既有的研究显示出诸多的认知视角,而本文试图从心里哲学的角度出发,把＂群体心理＂的研究引入到语言教学及教学管理中,这将有助于在新的层面揭开问题的奥秘,探寻实际问题的解决之道。