“世界之窗”教学设计

<正>一、教学目标1.学生了解丰富多彩的世界文化,感受不同的人种一起创造了灿烂的世界文明;尊重、欣赏不同人种的文化。2.知道黄、白、黑三个人种的主要特点及其主要分布地区;了解不同人种中的杰出人物,知道各种人种共同创造了世界文明。立足中国,从饮食文化入手,认识世界,了解世界文化的丰富多彩。3.培养学生能够利用图片、地图、电子杂志读取、筛选和处理信息的能力;通过课堂上饮食文化的学习铺垫,教给学生课外资     

奇异的种族

蓝种族世界上蓝色人种不久前才被发现,他们不单皮肤是蓝色的,甚至连血液也是蓝色的。该人种分布地跨亚非拉地区。80年代中期,一支考察队     

新航路开辟后中国与世界的交往

一、中国与世界的交往势在必然新航路开辟是导致人类交往取得突破性进展和根本性飞跃的重大历史事件.它促使世界海道大通,为全球人类交往提供可能;它彻底改变了人类长期以来依赖陆路进行交往的局面.凭借海上新航路,昔日处在封闭状态下的美洲,开始了从未有过的开放,与世界各大洲建立了交往联系.相互孤立和封闭的世界逐渐联结为一个统一的整体.“地理发现时代的欧洲人,几乎把全世界都展现在自己眼前,开始跟各种不同的人种与文明发生接触.”①这是对新航路开辟后形成的     

人教版小学品德与社会《地球上的人们》教学设计与评析

【教学目标】1．知道人种的三种基本类型及特征。2. 了解环境对人类的影响3．明确世界上的人,尽管肤色不同,但人人平等。并学会理解与尊重人。 【教学重点】明确世界上的人,尽管肤色不同,人人平等。     

哈萨克族的饮食文化

哈萨克族属于突厥语族,是哈萨克斯坦的主要民族和中国、俄罗斯、土耳其、乌兹别克斯坦等全球40多个国家和地区的少数民族,人口1660万左右.人种属于蒙古人种北亚类型和欧罗巴人种及印度地中海类型之间的过渡类型,是混血民族,也就是图兰人种.被誉为世界上唯一没有乞丐的民族.在中国主要分布于新疆伊犁哈萨克自治州、阿勒泰.人口165万,使用哈萨克语,文字有三种,分别为哈萨克官方使用的西里尔文、阿拉伯文和拉丁文.哈萨克族是伟大的民族,在二战等重大历史中为人类作出了不可磨灭的贡献.     

中国地理 第四章《中国的天气和气候》 第二节“气温分布和温度带”教学设计

一、[设计内容 ]《气温分布和温度带》第一课时《气温分布》二、[教学目标 ]1 基础知识目标　使学生了解我国冬、夏气温的分布特点及其成因 ,记住 1月 0℃等温线通过的地区及位置。2 能力培养目标　培养学生阅读等温线图以及运用各种地图、图表分析问题的能力。3 情感教育目标( 1)从哈尔滨和广州冬季不同的自然景观 ,了解我国国土辽阔、旅游资源丰富的情况。( 2 )通过讲述夏季全国普遍高温 ,了解世界水稻、棉花种植的最北界线是我国的黑龙江省 ,从而增强学生的民族自豪感。三、[教学重点 ]我国冬夏气温的分布特点和成因四、[教学难点 ]阅读…     

中国古代史教学与爱国主义教育再思考

爱国主义教育是中国古代史教学的永恒主题之一,但在以往的中国古代史教学中,对学生进行爱国主义教育失之偏颇,即仅强调古代中国人民对人类进步作出的巨大贡献和杰出人物的高尚品质。本文认为,既强调古代中国人民的伟大创造精神以及对世界文明和人类进步作出的卓越贡献,又不回避历史进程中出现的偏差和失误,才能使中国古代史教学中的爱国主义教育具有完整性和科学性。     

开放美术课堂 促进自主学习——以苏教版小学美术第四册“各种族朋友”的教学为例

<正>开放美术课堂可以让学生在美术学习过程中找到趣味与快乐,发展学生的个性,提升学生的自主学习能力与美术素养。那么如何开放美术课堂呢?下面,笔者结合苏教版小学美术第四册"各种族朋友"一课的教学来谈一谈。课例描述师:老师从网上给同学们下载了各种民族的人的相貌特征、分布、服饰、风俗、节日等相关知识,请同学们打开相应的文件夹,看谁了解得多一些。(学生浏览文件夹。)师:请说说他们的特点。生1:黄色人种肤色黄,头发黑且直,脸扁平,鼻子扁,鼻     

“生活中的作文——采写校园新闻”教学设计

教学目标： 1.引导学生关心校园里发生的各种事情,启发他们从生活中发现真善美,并能真实、及时地进行报道,使之发扬光大。 2.学会列采访提纲,懂得用采访的方法把事情了解清楚。[第一段]     

新加坡双语教育课程极准及实施

新加坡是多种族、多元文化的国家。新加坡的人口主要由四个种族群体组成:华人、马来人、印度人及一些欧亚等人种,其比例大致为75:15:7:3。在新加坡这样一个多种族的移民国家,语言文字也必然呈现出多元化的特征。新加坡政府适应多种族和多文化国情的需要逐步形成了今天新加坡具有本国特色的双语教育政策。双语教育为新加坡教育制度的基石,对新加坡教育的发展作出了巨大的贡献。     

文化扩散中农作物的迁移

文化扩散现象伴随着人类社会的进步而在不断进行着,尤其是地理大发现后,人类的文化扩散现象无处不在,语言、文学、宗教信仰、生产生活方式、科学技术、人种、民族等无不打上文化扩散的烙印。旧大陆的先进文化在向新大陆扩散的同时,新大陆的特有文化也随之向旧大陆迁移,其中以农作物的迁移最为重要。现在世界上广泛分布的许多农作物,就是在不同的时间内,由美洲大陆迁移扩散到各大洲的,它们丰富了全人类的食物构成,为现今不断增长的人口,广开了食物来源,保障了人类最为基本的生存需求,为人类社会的文明进步做出了重要的贡献。从新大陆扩散到全…     

香港回归与中学生的爱国主义教育

香港回归与中学生的爱国主义教育党瑞凤中学历史教学的主要任务和内容之一，就是加强对学生的国情教育，让中学生了解中华民族光辉灿烂的古代文明，了解中华民族对世界文明的卓越贡献；让学生了解到自明朝中后期以后，中国是怎样一步步走向衰落，以及在近代所遭受的民族耻...     

浅析西方对中国认识的逐步深化——从“游记、传教士、汉学家”的转变说起

中国是一个有着五千年灿烂文明的东方古国,自古至今,一直吸引着无数的"探秘者"前来"一睹真容"。按照历史的发展阶段,可以将这些"探秘者"分为早期的探险家、后来的传教士以及近现代的汉学家。正是这些"探秘者",将这个神秘东方古国的面纱一层层揭开,一步步将其推向世界舞台。虽然他们在不同历史阶段发挥了不同的作用,但不可否认的是,他们都为西方国家了解中国以及中西方文化的相互交流和借鉴作出了卓越的贡献。     

犹太民族数学家的特点

数学是不分民族和种族的 ,各民族都对数学的发展作出了贡献。犹太民族的数学家对数学的发展作出了不可磨灭的贡献。犹太民族的数学家的特点是 :持续时间长、分布地域广、学术成就大     

世界地理第六章《世界的居民》 第三节“世界的人种、语言和宗教”教学设计

一、教学目标知识目标 :(1)识记世界三个主要人种及地理分布。(2 )识记联合国六种工作语言及主要使用地区。(3)识记世界三大宗教的名称及教徒的主要分布地区。能力目标 :(1)初步学会阅读《世界人种的分布图》和《世界语言的分布图》 ,能从图中获得人种和语言的分布等知识。(2 )使学生初步学会区别三大人种。德育目标 :(1)树立民族平等和反对种族歧视的观念。(2 )正确对待宗教信仰的差别 ,树立无神观念。二、教学重点1 世界三大人种及主要分布地区。2 世界上使用汉语、英语、西班牙语、阿拉伯语国家和地区的分布。3 世界三大宗教及主要分布…     

人类的起源地——遥远的非洲

人类有一个共同的祖先?与化石考古的方法不同,基因隐藏在生物内部,它决定了世间万物之间的区别。目前,各大洲的白种人、黄种人、黑色人种和棕色人种之间的基因如果有明显的差异,就能从根本上确定:他们完全是不同的类型,因此也应该是在各处独立进化的。     

男人重美貌 女人爱幽默

一项国际调查谈到浪漫时认为,女人喜欢谈吐风趣的男人而男人却选择吸引眼球的女人。这项调查是加拿大言情读物出版商哈利奎公司进行的,所涉及的对象分布于世界6大洲的16个国家。调查人员向这些来自不同国家的男男女女询问了他们对于各种特点的好恶,以及他们是如何会见异性的。     

中学地理知识速记与训练(连载)第一部分 初中地理(人教版)第一册第6章

第六章 世界的人类、政区地图和分区 一、知识要点 1.本单元必须掌握的知识要点 世界人口数量及分布状况;人口增长过快带来的问题;世界人种特征的差异;世界的国家,以及发达国家同发展中国家的经济差别。 2.本单元应予理解的知识难点 人口增长过快带来的     

人类祖先在哪里

我们知道,现在生活在非洲的主要是黑种人,在欧洲的主要是白种人,在亚洲的主要是黄种人。可是,这些不同人种的祖先出自何处呢?长期以来,学术界存在两种观点。一种叫做多地区起源说,认为远古时代的非洲、亚洲以及欧洲的某处,曾分别独自出现不同的类人猿,这些人类的祖先,在以后的洲际迁移中,互相交叉、混居、现代人的真正祖先则是这些不同类人猿杂交的产物。这种理论是科学家们分析研究世界各大洲丰富的人类化石证据,结合有关的遗传学理论而提出的。另一种叫做单一地区起源说,认为形形色色不同种族的现代人均出自非洲一个祖先。专家认为,大约在二百万年前,非洲大陆上出现了一种称为直立人的猿人,他们在以后的漫长岁月中,向地球的其它大陆迁移。而被称为现代人祖先的智人也是在非洲大陆诞生的。当智人向亚洲以及欧洲等地迁移后,便取代了那     

过渡人种类型

世界上除欧罗巴人种(高加索人种)、尼格罗人种和蒙古利亚人种(亚洲人种)外,由于人种间的长期混杂,还形成了许多过渡型的种族类型。在古代,人种的混杂主要发生在各大人种的毗邻交接地界。如非洲的埃塞俄比亚、苏丹等地为北非和阿拉伯白人与尼格罗人的邻接区,印度、中亚、西伯利亚南部和乌拉尔等地则为欧罗巴人种与蒙古利亚人种的交接地界。 ‘地理大发现’,近数百年来由于欧亚旧大陆向美洲、非洲和澳大利亚大陆大规模移民,以及随着现代世界交通运输业的发展,世界性的人口基因交换更加频繁,由此产生的血统混杂的规模也日益扩大。