新课改背景下田径教学探究

田径是体育教学的主要内容之一,但随着新课改的进一步实施,传统的教法已经不适应新课改的要求。那么如何改革田径教学,以更好地发挥其在体育教学中的重要作用呢？     

关于小学体育趣味性田径教学的探究

当前,小学田径教学中过度重视技术能力的培养,从而忽略了小学生对田径能力以及综合素质的培养,导致田径运动失去了自身乐趣,进而造成学生对田径学习缺乏必要的积极性,而足球、篮球等体育项目更加受到学生的喜爱,在一定程度上制约着田径教学的有效开展。因此,为了更好地提高小学田径教学效果,需加强趣味性培养。     

趣味田径在初中体育田径教学中的应用

田径是初中体育教学的一项基本项目,能全面锻炼和提高学生的身体素质。目前,在初中体育田径教学中可多应用趣味田径教学法,利用丰富的体育器材、场地,设计多样化教学过程,提高田径教学的质量。     

高校田径教学可持续发展的途径

近年来,随着教育改革的不断深入,高校体育教学也加入了改革的浪潮中。我国高校中众多具有改革创新热情的田径体育老师们建言献策,努力创新教学理念,从实践出发,取得了丰富的成果,为我国田径教学事业的发展做出了很大的贡献。但是,就目前高校田径教学现状来看,情况仍然不容乐观,     

关于田径课程教学评价的研究

本文运用文献资料法、逻辑分析法,对田径课程教学评价基本理论、发展现状进行分析研究,探讨田径课程教学评价改革的思路与方案.田径课程教学评价是对课程教学目标、规划、实施等进行管理的具体措施与手段,因此,制定一个切实可行、科学合理的评价体系是十分必要的.     

论高校田径教学指导思想与课程结构改革

依据目前田径教学中存在的主要问题。结合多年田径教学的工作实践，从课程目标、教学内容、教学方式方法、教学评价等几个层面论述了教学指导思想改革的基本走向，进而提出了“俱乐部型”田径教学课程结构改革的基本方法。     

田径教学"趣"先行

对于体育课,学生们都十分感兴趣,但是对于体育课中的田径教学,很多学生却没多大兴趣。如何改变田径教学中学生学习积极性和教学效果较差的现实呢?笔者认为,我们有必要从学生的学习动机出发,诱发学生的学习积极性,促     

谈谈初中物理教学中科学探究的学习方式

一、以学生为主体的探究活动 传统的物理课堂是建立在“教师讲、学生听”的基础之上的，教师对学生有绝对的教育权．控制权，学生虽说是学习的主体，但在学什么、怎么学等方面却缺少应有的自主权：这种学习方式学生虽然也会学到丰富的知识，但对学习潜能的开发和个性发展却十分不利。学生作为学习活动的主体，只有被给予较多的自主权，才能充分发挥其主动性和创造性，也才能更有利于学习自身的发展。为此我们应赋予学生充分的自主权。     

诸城市初中田径教学现状分析

本文采用文献资料法、访谈法和问卷调查法对诸城市田径教学现状进行调查,结果表明：体育教师在田径教学内容的选择上以强度小、技术低的项目为主;教学教法缺乏创新导致教学内容乏味,不受学生喜欢。对影响田径教学的社会因素、学校因素、家庭因素和学生自身因素进行了分析,建议学校、家庭和社会“三位一体”共同关注学生健康,关注学生的持续发展。     

改革中小学田径教学 适应新课程标准

田径教学作为中小学体育课程的重要组成部分，在新课程的课程理念和口标体系下，在实施课程标准和达成课程目标中，给予了体育教师更大的思考空间和选择空间．如何使田径教学能适应新的课程标准要求是每个体育教师值得深思的课题，笔者根据住教学实践中的体会，探讨在新课程标准下中小学的田径教学改革．     

现代体育教育观对田径教学的启示

依据现代体育教育观的发展与现代教育理论,本着不断完善田径教学自身的科学性和完整性原则,从发展学生的体能和技能两方面入手,对田径课程在教学目标、教学手段、教学形式等方面进行分析研究,以求进一步完善田径课的教学,更好的发挥田径运动项目的优势,让更多的学生喜欢田径运动,更自觉地通过田径运动提高自己的综合素质.     

初中作文教学思路的探究

初中作文教学的思路，应以师生互动，张扬个性，表现自我，立诚求真为核心，把写作真正当成生命的一种存在，人生的一个组成部分。因而“发展个性，激励创新，培养能力”是初中作文教学思路中值得探究的。     

在初中物理教学中实施科学探究的思考

随着新一轮课程改革的铺开,科学探究成了物理教学的主流,成了教学内容的一部分。但科学探究是个新事物,在实施的过程中会遇到许许多多的具体问题,因此,如何在物理教学中进行科学探究是非常重要的。下面结合本人的教学实践谈谈自己的一些理解和思考。     

优化初中田径教学的途径研究

当前我国的体育事业正在蓬勃发展,每年都会出现很多在不同体育项目中非常优秀的体育运动员,特别是在田径项目中。同时随着初中教育的改革和进步,体育教学内容不断丰富,不但提高了学生的综合素质,还促进了其身心健康发展,所以我们要重视初中田径教学的发展,加大支持初中田径教学的力度,提高初中田径教学的发展水平,为建设体育强国做好准备,文章主要对初中田径教学中存在的不足进行分析,并提出了一些优化途径,以供参考。     

浅议初中科学课程的科学探究教学

初中科学课程教学强调对学生科学探究能力的培养,但是重视以科学探究为核心的教学,并不意味着排斥其他的教学方式。在科学课程中,应该注意:1.科学探究活动不是惟一的教学方式教师应该根据具体的教学内容、学生和学校教学资源的具体情况,合理运用各种教学方式和策略,以形成优化的教学模式。2.探究活动的设计应当符合学生的心理特点教师在设计探究活动时应该注意,从学生熟悉的事物出发,设计学生喜欢的活动,提倡用自制教具和低成本、随手取材的实验进行探究活动。3.探究活动的设计可以多种多样只要能够体现探究活动的思想和基本特征,活动的设计…     

初中物理探究教学浅谈

有效的探究教学可以全面提高教学质量,促进学生的全面发展。结合教学实践,就初中物理探究教学谈几点体会：     

初中田径教学的策略研究

初中的田径教学在初中体育里面占据着非常大的比重,学生在体育课堂上的训练科目也是多以田径为主。但是目前的体育教学没有得到相应的重视,当然田径教学也没有得到重视,这就导致了学生的体育锻炼没有落实到实处,学生没有充足锻炼的机会。体育教师需要重视对学生田径方面的培养,让学生明白体育锻炼的重要性。     

初中数学分层教学探究

<正>随着素质教育的实施,原有的初中数学教学模式已经不能适应和满足学生发展的需要,因此,为提高学生的数学素养,促进学生全面发展,可在初中数学教学中实施分层教学法。分层教学法的应用不仅可以满足学生的个体差异性,激发学生学习数学的积极性,还可以使学生掌握数学的相关知识,并学会对其进行灵活运用。     

新形势下农村初中思想政治课教学点滴

新的形势下高考、中考不断改革,农村初中的思想政治课不在是中考科目,这样一来,造成的结果是学生不想学,老师难教,那么这样的情形下如何上好思想政治课,怎样激发学生学习思想政治课的欲望,而今是摆在每个思想政治课任教老师面前的一个难题。新课程也提出了“以学生发展为本”的核心理念,这是教学理念一大质的飞跃。这就是要求我们必须改变传统的教学方式,构建适应新课程理念的教学模式,笔者认为,思想政治课的教学应从以下几个方面入手：     

论田径教学对促进学生身心健康发展的重要作用

体育教学作为学生健康成长的必要载体,是教育体系中不可获取的重要课程,而田径教学则是我国体育教学的最为基础的课程。田径教学通常立足于强健学生的体魄,激发学生的心智成熟。因此,合理的开展和运用田径教学,对促进我国学生的身心健康发展有着不可替代的重要作用。本文笔者就田径教学对促进我国学生身心健康发展的重要作用进行粗浅的阐述,并就目前体田径教学中存在的问题提出改进措施。