浅谈职业学校如何进行数学教学

本文以职业学校电工电子类专业的数学教学为例,阐述了数学课在专业课教学中的地位,以及从数学课教学内容的构建和教学形式上体现数学教学的专业特色     

对中职数学“应用性”教学的思考

本文根据中职数学教学的现状,阐述了中职数学教学体现应用性改革的措施:合理补充和加强与专业课相关的应用性教学内容;采取多样化的教学方法和学习方法;开展应用性学习能力的评价。     

专业背景下中职数学的应用性教学

根据中职数学教学的现状,阐述了中职数学教学在专业背景下体现应用性改革的措施教师要改变自身知识结构的单一性,实施跨专业学习与教育;合理补充和加强与专业课相关的应用性教学内容;采取多样化的教学方法和学习方法;开展应用性学习能力的评价.     

专业背景下中职数学的应用性教学

根据中职数学教学的现状,阐述了中职数学教学在专业背景下体现应用性改革的措施:教师要改变自身知识结构的单一性,实施跨专业学习与教育;合理补充和加强与专业课相关的应用性教学内容;采取多样化的教学方法和学习方法;开展应用性学习能力的评价。     

会计专业实施数学项目教学法的实践

中职学生普遍基础比较差,对数学的学习兴趣不高,而对于会计专业的学生来说,数学是仅次于专业课的一门重要的基础课,如何激发学生的学习兴趣成为中职基础课教师面临的最大的难题,在数学教学中可选取部分教学内容实施项目教学法以帮助学生更好地学习数学.     

浅析新形势下中职数学如何有效服务于专业课

目前的中职数学与专业课普遍存在脱离现象,一方面数学老师感叹:中职学生大都数学基础薄弱,只重视专业课,觉得数学课可有可无,"数学难教";另一方面专业老师认为中职学生数学基础差,学习专业知识时理解慢、条理性差、分析问题能力欠缺,严重影响了专业课的学习。本文就新形式下中职数学如何有效服务于专业课进行分析探讨。     

中职数学课程教学存在的问题及对策

本文试分析中职数学课程教学存在的问题,并提出相关对策：加强中职数学课教师的专业学习;合理补充和加强与专业课相关的应用性、实用性教学内容;注重在生活中发现数学,使课堂教学的生活化;利用实践学习,优化知识结构;在学生中开展数学应用性学习能力的评价。     

中职学校数学课如何为专业课服务

正目前,大多数中职学校的数学教学存在的主要问题是:数学课与专业课教学严重脱节,数学难教,学生难教。针对此种情况,笔者成立了课题组,对所在学校机械类专业的学生就目前数学课与专业课的学习情况做了一个专门的调查。通过调查发现,大部分学生由于初中的基础过于薄弱,使得许多学生对数学望而生畏,虽然笔者所在学校的数学老师曾尝试进行过初中到中职的过渡教学,     

如何突出中职校数学教学的专业特点

本文以中职校计算机类专业的数学教学为例,阐述了数学课在专业课教学中的地位以及如何从数学教学内容上体现数学教学的专业特点.     

中职数学教学如何与专业课结合刍议

在中职的所有教学中数学是专业教学的必要基础,它就像是学生学习职业技能的"工具书"。因此在中职教学中需要将数学教学与专业课结合起来,这样一来学生的综合能力将得到显著的提高。就目前而言,中职数学教学与专业课的结合情况还很不理想,这也让中职学生们难以提高自身的综合能力。本文将结合目前中职数学教学与专业课结合情况来分析与总结改善方案,希望为推进中职数学教学与专业课的结合提供一定的参考与借鉴。     

中职数学课程体系现状分析及对策

当前中职专业课课程体系改革如火如荼,硕果累累,而数学等文化课的改革却止步不前,以电子专业为例,现行的数学课程体系下数学课程的学习即没有对专业课学习提供有力的支持,也满足不了学生全面发展的需求。中职数学教师要转变教育理念、调整教学内容、强化专业应用、改变教学模式和评价体系,建立全新的适应中职人才培养目标的数学课程体系。     

机电类专业高职数学的教学探究

根据机电类专业所学数学知识的实际情况及课时安排,分析了数学课的教学内容、教学方法、考核方式,优化了数学在机电类专业后续专业课学习中的应用,强化了数学服务于专业课的意识.     

经济管理类“线性代数”课程教学改革与实践探索

线性代数是经济管理类本科数学的一门重要基础课,其课程内容和理论方法在后续专业课的学习中有着广泛的应用。经管类专业学生的数学基础参差不齐,本文针对目前课程存在的教学现状,从教学内容、教学方法、教学手段和考核方式等方面做了一些思考与探索,为推进高校数学基础课教学改革提供参考。     

如何营造良好的中职数学课堂氛围

正随着部分大学生就业困难,国家对中职教育逐渐放宽了政策,大力扶持职业技能教育。因此,职业教育因其良好的发展前途而越来越受到学生青睐。中职教育的主要任务,就是培养既有一定的基础理论又有实践能力的中等专业技术人才。数学课作为一门重要的基础课程,其课堂气氛的活跃程度,会对学生的知识探索、智力的发挥上产生极大的影响,而这就要求在数学教学中,教师更应该重视激活课堂气氛,从而有利于调动学生的学习兴趣,提升其掌握数学知识的信心。那么,教学中如何营造良好的课堂气氛呢?一、从专业需要中引出数学教学内容中职学校的不少专业课都与数学知识密切联系、息息相关。例如:机械加工、电工电子专业在应用数学平台的教学内容包括     

中职数学教学中任务驱动教学法的应用方法

中职数学属于基础课程,其主要目的是推动其他专业课的教学,其在专业课学习中起到重要的基础性作用.因此,提高中职数学教学质量和效率对于专业课教学具有重要作用.本文提出运用任务驱动法来开展中职数学教学,详细介绍任务驱动法在中职数学教学中的具体运用流程和关键点.     

中职学生数学学习的问题及对策

中职学校与普通高中在数学教学中差别很大.数学在普通高中作为一门主科,学生基础较好,学习兴趣也相对较浓.而中职学校的数学作为一门工具课,是为专业课服务的,学生大都畏惧数学,有的甚至放弃数学,导致专业课的教学也变得举步维艰.究其原因,中职学生在数学学习中普遍存在下列问题: 一、基础知识薄弱.表现在概念模糊,基本公式、定理、性质内容混淆不清,更谈不上理解,各个知识点间互相孤立,处于似懂非懂的状态,加上语文底子差,感知能力差,基本上没有掌握数学思维方法.     

中职数学教学的几点心得体会

数学是中职教育的一门基础课程,它不仅关系到各专业课的学习,还对学生的思想文化素质的培养起到了重要的作用。但是近几年来,中职数学课程的教学不容乐观,学生的基础差,学习习惯差等方面制约了他们对于数学知识概念的理解,教师应该因地制宜地改变方法和更新观念,找到适合中职学生的学习数学的方法和途径。     

中职数学教学与专业课的结合

在中职教学中,数学教学是专业课教程的基础,一方面不仅要满足学生们的理论知识需求,另一方面还需要为学生的技能学习所服务。本文首先分析了中职数学教学和普通高中数学教学之间存在的差别,以此来说明中职数学教学的目的。再通过对目前中职数学教学中出现的问题进行表述,并分析其存在的原因,最后提出在中职院校中,怎样将数学教学与专业课相结合的对策。     

对中等职业学校数学教学的几点思考

中等职业学校数学教学不同于高中数学教学。数学除了为专业课教学服务之外,还担负着提高学生素质的任务。然而,中职数学教学状况不容乐观,存在许多问题:生源质量差且参差不齐,教学方法单一、传统,数学与专业课教学严重脱节,缺少与职业融合。为此提出相应的改进措施:培养和激发学习数学的兴趣,实行分层次教学、精讲多练,改变教学方法,将数学知识与专业知识有机结合起来开展教学等,增强教学效果。     

中职数学教学的几点心得体会

数学是中职教育的一门基础课程,它不仅关系到各专业课的学习．还对学生的思想文化素质的培养起到了重要的作用。但是近几年来．中职数学课程的教学不容乐观．学生的基础差．学习习惯差等方面制约了他们对于数学知识概念的理解．教师应该因地制宜地改变方法和更新观念．找到适合中职学生的学习数学的方法和途径．