谈记叙文的细节描写

在作文教学过程中,出现的问题主要体现在两个方面,一是描写不够生动,一些学生的描写不够生动,语言比较干瘪生硬,文章很难打动阅读者,距离优秀作文的标准.感情真挚.有一定距离;二是在主题揭示上比较生硬,有些同学文章的中间记叙部分和开头、结尾的议论或抒情部分衔接得不够自然,很突兀,给人以"刻意升华主题,故意拔高形象"的感觉.     

不妨从结尾开始

一般讲,文章是按照开头、发展、结尾的顺序依次写下来的。然而,有时如果从事件的结尾着笔,用倒过来构思的办法来写,可能会别有一种新鲜感,写起来也会感觉很顺。对此,我曾经有过一番体验。     

第八讲 结尾简快技巧（下）

在很多情况下，一个好的结尾并不是我们想象得那么高不可攀。情感强调“照应深化”就是指文章结尾的时候在情感上再加强一下。一般的文章，开始的时候情感波澜比较平缓，在叙述描写或议论到一定程度的时候，情感自然会渐渐上扬。这时，尤其是在结尾，如果在情感方面强调一下的话，会起到突出中心的作用。[第一段]     

顺“藤”摸“瓜”——《最后的常春藤叶》教学中的智慧生成

正教学欧·亨利的短篇小说《最后的常春藤叶》时,课前我预设主要解决两个问题:一是通过研读"欧·亨利式结尾",赏析文章精彩的情节结构;二是通过探究谁是小说的主人公,分析人物形象,体会文章主题。上课伊始,先让学生复述小说情节,讲清故事发生的时间、地点、人物以及事件的起因、经过、结果。在学生复述的基础上,我问     

让结尾更精彩——实用精彩结尾四法

中考作文有了精彩的开头,还要有一个闪亮的结尾：这一点很重要,同样是得分的保障。 1．结尾的一般方法：①景物描写结尾;②巧用修辞结尾;③后记;④巧妙发问（反问、设问）引人深思。     

中考作文结尾技巧浅析

好的作文必须要有好的结尾,好的结尾往往给人以回味无穷、耳目一新之感.如果一篇匠心独运、主题新颖、思想深刻的作文,读到最后,却被一个不妙的结尾扫了兴,岂不可惜!由此看来,中考作文的结尾特别重要. 一、合理运用首尾呼应 首尾呼应是写作的重要技巧,其特点是在文章开头首先表明作者的观点和中心思想,结尾再次提出来加以强调,首尾呼应,进一步突出文章中心,强化作者的写作意图.如中考满分作文《从头说起》的开头:"世界上所有的事情都是从头开始的.成功了,抛开荣誉,从头开始,最好的永远在前方;失败了,不要灰心,从头开始,希望永远存在.从头开始,需要的是勇气、自信、毅力;从头开始,付出的会很多,收获的也会很多."文章结尾:"因此,不论何时何地,不论成功或失败,都要坦然面对,牢记‘胜不骄,败不馁’,一切从头开始.正如毛泽东同志所说:‘雄关漫道真如铁,而今迈步从头越!’"这篇文章开头用简明扼要的语言,表明"世界上所有的事情都是从头开始的"的观点,结尾照应开头又一次提出"一切从头开始",这样文章的论点得到论证,进一步升华了主题.     

巧用课文开头和结尾仿写

<正>古人把好的文章开头、结尾称为"凤头"和"豹尾"。精彩的开头和结尾,是文章的亮点。那么,如何写好文章的开头、结尾呢?结合多年的教学实践,我认为课文的开头、结尾是很好的迁移仿写范例。一、仿"凤头",写精彩古人称文章的开头为"凤头",就是说开头要精巧、新颖,要有创造力、震撼力、吸引力,让读者一见钟情,产生欲读之而后快的感觉。因此,下笔之前一定要精心构思,反复琢磨。1.开门见山,直接入题。文章的写作目的是什么,作者     

“豹尾”巧设,点睛有力——议论文的结尾艺术

一、教学目标1.了解议论文常见的结尾的方法。2.掌握几种一般的结尾的方法。3.拓展学生的思路,培养辩证思维能力。二、教学重点及难点分析辩证分析结尾的涵义及快捷破题的方法。三、教学设想1.按照作文教学"识例—赏例—仿例"的步骤。2.传授议论文结尾的方法,使之有"法"可依。3.进行议论文结尾的专项训练,讲练结合。     

论司法审判对社会主流道德的影响

2006年的"南京彭宇案"对社会造成的负面影响远远出乎我们的预料,对于"老人跌倒要不要扶"、"中国人的道德是否在走下坡路"等问题的争议也不绝于耳。"彭宇案"后至今,全国范围内类似的事件发生了四十余起,多数以"无人救助"或是"救助人被指肇事者"结尾,然而"扶"与"不扶"并不全然是道德问题,其中法律对民众行为的指向性也是尤为重要的因素。     

感悟重点词句有妙招

正在语文课堂上,老师常常会让同学们抓住重点词句,感悟或找出感受深的句子。什么样的内容是重点词句,怎样去寻觅这些隐藏在文章当中的"金子"呢?写人记事文如果是写人记事的文章,那么人物的外貌描写、动作描写、语言描写、神态描写和心理描写就成了重点。例如《地震中的父与子》中的一处外貌描写:"他满脸灰尘,双眼布满血丝,衣服破烂不堪,到处都是血迹。"联系前文,我们反复阅读这句话,就会发现这句话突出了父亲在废墟中挖掘     

有关“ly”的三个问题

说起以“ly"结尾的词,初学者似乎有一些疑问,比如,以ly结尾的词都一定是副词吗?下文将为大家解答与”ly"密切相关的三个问题. 一、以ly结尾的词都一定是翻词吗? 虽然英语副词多以ly结尾,但是并非所有以ly结尾的词都是副词,请看以下三类情况. 1.名词+ ly,一般分为两类情况: 1)普通名词+ly,构成形容词.     

如何写好文章结尾

一、自然结尾法 文章随着记叙或事件发展的自然结束而自然收笔,这种结尾的特点是简洁明快.     

画龙点睛添神韵 结尾点题抒心声

<正>同学少年结尾如何点题才称得上画龙点睛呢?请您举几个例子吧。画龙点睛是指结尾用一两句精辟的语言抒发作者的情感或感悟,点明文章的中心,阐明事件的意义,使文章的表达更为有力,给读者留下更为深刻的印象。如,美国作家莫顿.亨特在《走一步,再走一步》的结尾写道:"我曾屡次发现,每当我感到前途茫茫而灰心丧气时,只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验,我便能应付一切。我提醒自己,不要想着远在下面的岩石,而要着眼于那最初的一小步,走了这一步再走下一步,直到抵达我     

妙用悖论赏析鲁迅的小说《社戏》

鲁迅的小说《社戏》的主体内容围绕看社戏和偷豆吃这两个核心事件展开,故事细节表明那夜的戏其实并不好看,那夜的豆其实也并不好吃.小说结尾评价却强调"我"一直到现在忘不掉那夜似的好豆和那夜似的好戏.小说主体内容和结尾评价明显存在悖论.这一悖论,意在突出是谁让"我"看到戏和是谁让"我"吃到豆,赞美过去边远乡村的人性淳朴纯正、人...     

记叙文结尾十二式

成功的结尾,能使读者更深入、更透彻地理解文章内容,进一步领会文章的中心思想;精彩的结尾,能唤起读者的思考与共鸣,增强文章的感染力.选择结尾的方法,必须从全局来考虑,要使记叙的事件完整清楚,使文章的结构首尾呼应,以求得更好地表达中心,达到写作的目的.下面介绍十二种常用的结尾方法.     

回眸一笑百媚生——例说结尾方法

俗话说:"编筐编篓,全在收口." "收口"即结尾.古人在谈到文章结尾时常以"豹尾"为标准.所谓豹尾,即指文章结尾时,笔法简洁、明快、干净利落,犹如豹尾劲扫,响亮有力,且留有余味.结尾是文章的压台戏,要唱得精彩,要大音余响,荡气回肠,韵味绵绵. 事实证明:成功的文章,其结尾总能给读者留下"回眸一笑百媚生"的感觉.下面结合考场作文等实例,介绍一些行之有效的结尾方法,供参考.     

青春的旋律

本文描写了“我”晨默时因为交头接耳而被老师叫进办公室,以及体育课练习上篮姿势娴熟而感到开心这两件事,借咖啡的苦涩味道和香甜润滑的口感来比喻青春时期的沮丧与欢乐。文章对事件描述比较深入,语言形象生动,心理描写细腻,结尾点睛,呼应主题。     

小学作文结尾种种

在小学作文教学中,教师和学生都比较重视文章的开头,而忽视了文章的结尾。其实,文章的结尾,是文章结构的有机组成部分,它在文章中的地位及作用不容忽视。现在,有些学生在作文结尾时常常套用模式,写出的文章千篇一律,毫无新意,或者画蛇添足,节外生枝,结尾不能恰到好处。下面介绍几种常用的结尾方法。1.自然性结尾用事情的结果做文章的结尾,事情写完了文章也就自然而然地完了。用事情的结果做结尾,可以点明事情的意义,有利于表达中心思想。如《记一次野炊》可以这样结尾:“我唱着歌离开了万春山。路上,我想到老师的话:有许多事情,要亲手做一做…     

英语作文该如何结尾?

文章结尾的作用是概括全文内容,进一步强调或肯定文章的中心思想,使文章意义表达得更加深刻。文章结尾的形式可以是多种多样的,常见的有以下几种:1.自然结尾随着文章的结束,文章自然而然地结尾。如题为Fishing(钓鱼)的结尾可以是:I caught as many as twenty fish intwo hours,but my brother caught manymore.Tired from fishing,we lay down onthe river bank,bathing in the sun.We re-turned home very late.2.重复主题句结尾回到文章开头阐明的中心思想或主题句上,达到强调的效果。如题为I LoveMy Home Town(我爱我的家乡)的结尾可…     

小学生记叙文写作五技

小学作文以记叙文为主,其注重以事件凸显人物的性格品质,重点描写人物的语言、动作（眼神）、神态等,开头结尾前后呼应,开篇引人人胜,等等。那么如何写好记叙文呢？