小学英语课堂动态板书的创设与生成

分析动态板书的性质与特点、创设要素。结合实例,从关联引导式、中心发散式、比较总结式、难点突破式、戏剧游戏式五个角度探究小学英语课堂教学中动态板书的创设,从内容精简、寓趣于教、动态生成三个角度探究动态板书的生成过程。认为在小学英语课堂教学中用好动态板书可以弥补静态板书和PPT课件的不足,激发学生探究的欲望,发挥其想象力和创造力。     

浅谈教学板书的设计

我们知道,教师上课要讲得精彩,让学生感到听课是一种享受而不是一种煎熬,除了必须钻研教材,吃透教材,活化教材,科学合理地制订教学计划之外,教师还必须具有很强的语言表达的能力与善于应用板书辅助强化教学的基本素质。从某种程度上来说,教师的语言表达与板书的应用如同鸟之双翼,车之两轮,两者相辅相成,缺一不可。因此,教师能否圆满完成教学任务,     

对英语课堂板书缺失状况的矫正策略

板书在新课程教学改革中具有独特的教学价值:教师在书写板书时可以为学生提供一个思维缓冲的平台;能突出教学内容的重点和系统性,有利于师生之间及时的视觉信息交流;有利于师生在课堂上的互动和情感的培养,使教学彰显人性化。对英语课堂板书缺失状况的矫正策略是:板书设计应不拘一格,因课生成。     

妙用板书构建新意英语课堂

板书作为小学英语课堂教学的重要组成部分,不仅是课堂上最亮丽的风景线,也在一定程度上调动了学生的学习积极性。本文以小学英语教学中的板书设计为切入点,提出了板书设计中需要注意的几个问题,并展开了相关的探讨,旨在促使小学英语教学质量在板书设计辅助中得以更好的提升,让学生在高质量板书影响下体验到英语学习的快乐。     

论小学英语课堂教学板书的合理使用

板书是教师讲课时在黑板上所标示的文字、图形和符号等。在所有的直观教学媒介中,板书是最普通、最重要、最灵活的。但也许因它过于被人所熟悉,而往往被忽视或使用不足、在多媒体技术飞速发展的今天如何合理地使用板书更值得我们思考。实践证明,板书在小学英语课堂上的使用应注意体现教学目标、教学重难点,书写要规范,巧用彩色粉笔等。     

关于板书本质的新阐释

笔者在平常的听课中,很明显地感觉到教师对板书是越来越不重视了,不少时候,竟然出现零板书的情况,而理应呈现的板书被多媒体所取代。板书受冷落,固     

浅谈教学板书

板书是教师在课堂教学中使用频率仅次于语言讲授的教学手段,在课堂教学中起着举足轻重的作用。在教学中,教师不但应掌握板书书写的各种技法,而且更应注重板书的内容设计和艺术性。     

浅谈教学板书

板书是教师在课堂教学中使用频率仅次于语言讲授的教学手段,在课堂教学中起着举足轻重的作用。在教学中,教师不但应掌握板书书写的各种技法,而且更应注重板书的内容设计和艺术性。     

板书节奏的控制

课堂教学中的板书，是教师以简练的文字、符号、线条和图形的书写，辅助课堂口语的表达，向学生展示教学内容，传递教学信息的行为，是使知识条理化、系统化，以提高教学效率的有效形式。板书的具体内容和表达方式取决于任课教师对教学思想和目标的理解，而实施中板书的节奏控制是否得当，不仅是板书艺术性的一个重要方面，而且直接影响到教学双方的呼应。     

小学英语课堂板书有效性探析

板书是指教师根据教学的需要在黑板上以书面语言或符号的形式,给予学生视觉上的书面信息或符号信息,进行表情达意、教书育人的活动。小学英语教学中板书的有效性表现在突出教学重点、吸引学生注意、巩固记忆和获得审美享受等四个方面。     

浅说教学板书

教学板书,是指教师根据教学的需要在教学用具(主要是黑板)上以书面语言或符号进行表情达意、教书育人的活动。教学板书对课堂具有重要作用,是对教学内容的加工和     

浅谈小学语文的板书艺术

板书是运用字、图、表等方面的语言,在黑板(或屏幕)上进行表情达意,教书育人的创造活动。霍懋征把板书艺术作为教师重要的基本功之一。他强调指出:“精要的板书就是力求做到使静态的文字、符号变成学生头脑中积极而又有效的思维活动,这就是要静中有动”(《小学语文教学经验谈》)这包含两层意思:一是简明扼要、重点突出,二是条理清晰,富有启发性。     

如何设计好板书

课堂板书教学的特点是直观形象,能将复杂的课文内容以生动活泼的方式将其课文知识结构体系以及教学重点和难点凸现出来,以引起师生教学的重视或加深教学的印象。因此,课堂板书是教师传授知识和学生理解知识的一种很重要的教学手段和形式,是教师教学一项重要的基本功,历来都被人们所重视,大凡有一定教育教学经验的老师都比较讲究课堂板书的设计和教学。但至今有一部分老师特别是年轻教师不太重视课堂板书的设计和教学,总有一些人上课时在黑板上随意的写写画画,满黑板内容杂乱无章,让人不得     

例谈小学英语课堂板书的基本原理

在现代化教学手段日益广泛运用于教学各领域的背景下,黑板仍旧是课堂教学中最普遍常用的一种教学媒体。该文阐述了小学英语课堂板书的基本原理,描述和分析了课堂板书设计案例,反思和讨论了课堂板书基本原理的应用。     

板书在小学英语课堂中的运用

最近,笔者有幸观摩了几堂小学英语优秀课。课的质量自然是无可挑剔的,但美中不足的是,课堂板书受到了冷落,这种不正常的现象令人遗憾。笔者认为,在教学活动中,板书不仅是语文课堂而且也是英语课堂最常用的教学手段之一,它是课堂教学环节的一个重要组成部分,是教师课堂教学的有力助手。     

有效板书 高效教学

现代教学中很多学校都已经实行了多媒体教学,很多中级学校和高等院校的教师都已经很少在黑板上板书了,但是小学教学具有自己的特点,小学教学的内容简单明了,用多媒体进行电子课件的讲解,反而使教学内容复杂化了,所以小学中仍然主要以黑板板书的方式进行教学。笔者主要针对小学数学的板书教学,研究有效板书对高效教学的影响。众所周知,板书可以加深学生对教学内容的理解和记忆,但是,很多教师的板书往往都演变成教师在黑板上写,