体育与健康教学探索

运动对身体健康和心理健康都有着良好的功效。身体健康是心理健康的基础和前提,心理健康是身体健康的保证和动力。学校体育课程对培养塑造学生健康心理品质有着独特的作用。学校在实施"心理健康"教学目标中应以运动技术教学与身体锻炼为载体;应注意学生的个体差异;应以教师的全面健康为保障。     

体育教师如何指导和帮助学生进行自评和互评

<正>体育课程改革中一项十分重要的举措就是学习评价的改革。学习评价是体育课程教学中一个重要的环节,它关系到学生的进步和发展。新体育课程把"健康第一"定位为课程的中心目标,分为身体健康、心理健康、社会适应、运动参与运动技能五个领域来实现,因此,采用定量与定性相结合的评价体系,自     

从学生学习“兴趣”与“效果”谈体育中考

正新课改从"运动参与""运动技能""社会适应""身体健康""心理健康"的角度诠释了体育课程改革的方向与方案。因此,我们要坚持"健康第一""阳光体育"的指导思想,注重激发学生的积极性,使学生在活动中充分发挥主体能动性,培养学生勇敢、顽强的意志品质和团结协作精神,增强学生的社会适应能力、生     

高中体育社团对高中生形成终身体育观的作用

<正>新课标强调"健康第一"的指导思想,体现"以学生发展为中心"的课程理念。终身体育是一种现代体育思想,学校体育为终身体育奠定重要基础。高中体育社团是学校体育的重要组成部分,为高中生提供了增进身体健康、培养体育兴趣、学习运动技能、养成锻炼习惯、发展体育特长的平台,能够促进高中生自我体育意识的形成,从而有效引领高中生树立终身体育观念。"以学生发展为中心"的课程理念要求体育教师关注学生健康长期发展,培养学生学会多种运动技能,引     

新课程标准下的思索——《体育与健康》

作为学校教育教学的重要组成部分的体育教学应该而且能够为造就现代社会所需的一代新人发挥其重要作用.新的课程标准提出新的体育课程理念:全面提高学生在运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应五方面的综合素质,正确把握体育与健康教学的特点,积极倡导与实践"教师主导,学生主体"思想理念,培养学生自主、合作、探究的学习习惯.     

谈谈体育锻炼氛围的营造

学校体育是群众体育的重要组成部分。学校体育包括体育与健康课程、群体活动、运动竞赛等。它主要是以学生身体练习为手段,使学生在校期间形成良好的运动兴趣、习惯、方法和终身体育意识,使身体健康成长,以适应在校时期学习、生活和生存的需要,将来适应社会发展对身体的需要。学生在校期间要学会做人,学会求知,学会健体,学会生活,学会交往,学会生存。     

浅谈新课程后职高体育教学的几点感受

课程的实施是我区新一轮课改的核心一环。体育与健康课程以"健康第一"为指导思想,运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、适应社会是其学习领域,强调课程目标的具体、操作性。为了要切实落实新体育课程理念,完成体育教学任务,使学生得到全面发展,具备自主、创新能力,需要体育工作者积极转变教学理念,创新教学方法。     

体育课贵在激发学生兴趣

体育课程是一门以身体练习为主要手段,以增进中小学生身体健康为主要目的的课程.然而,在体育教学实践中却存在"学生喜欢体育,但不喜欢上体育课"的情况.体育教师如何激发学生对体育课的兴趣,培养学生体育锻炼习惯,达到增强其身体素质的目的呢?笔者有以下三点建议:     

普通高校体育课程教学的改革与探索

高校体育课程教学改革要坚持"健康第一"的指导思想,要坚持素质教育的思想,要坚持学校体育的主要功能和目标,要坚持学校体育的活动性质,要坚持改革与发展并举.根据以上原则,高校体育课程教学改革应以人为本,淡化竞技,重在健身,以培养学生的终身体育意识和能力为目标,使高校体育教学尽快适应培养新世纪人才的需要.     

中职院校学生身体健康素质课程的开发与实践探索

健康应是人类一生追求的目标,身体健康素质是健康的物质基础,我们可以通过对中职院校学生身体健康素质课程的开发与实践探索,寻求学生身体健康素质的教学内容、获得和保持身体健康素质的重要途径,培养学生的终身健康意识和能力,形成良好的生活习惯和健康的生活方式,为从事终身的体育活动做准备.     

身体健康素质课程的开发与实践

健康是人类一生追求的目标,身体健康素质是健康的物质基础,通过对高职院校学生身体健康素质课程的开发与实践探索,寻求学生身体健康素质的教学内容、获得和保持身体健康素质的重要途径,培养学生的终身健康意识和能力,形成良好的生活习惯和健康的生活方式,为从事终身的体育活动做准备.     

谈体育教师角色的转换

<正>全面实施素质教育已成为教育改革的主旋律,新课程标准下,体育与健康课程确立了"健康第一"的指导思想,构建了运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、适应社会五大学习领域的课程体系,使课程目标更具体化,更具操作性。要真正落实全新的体育课程基本理念,实现体育课程的目标,培养学生自主学习、主动学习和创造学习的能力,全面关心学生的健康成长,关键在于体育教师在新课程下针对社会形势的发展变化必须作出相应的角色转换。     

浅谈学生锻炼氛围的营造

学校体育是群众体育的重要组成部分。学校体育包括体育与健康课程、群体活动、运动竞赛等等。它主要是以学生身体练习为手段，使学生在校期间养成良好的运动兴趣、习惯、方法和终身体育意识，使身体健康成长，以适应在校时期学习、生活和生存的需要，将来适应社会发展对身体的需要。学生在校期间要学会做人、学会求知、学会健体、学会生活、学会交往、学会生存。[第一段]     

“课改”中体育教学如何培养学生的体育能力

随着物质文化生活水平的不断提高,人们更加关心自己的健康状况;体育与健康课程强调"健康第一"、"终身体育"的思想。文章从三个方面论述了在课程改革发展中,加强对学生的体育能力培养的意义,同时提出了培养学生体育能力的方法。     

浅谈实施初中毕业升学体育考试工作的几点体会

初中毕业生升学考试体育,是体育教育的重大改革举措,是全面贯彻"健康第一"、以人为本教育思想的主要措施之一,升学考试体育不仅培养了学生勇敢、顽强、拼搏的进取精神,而且也培养了学生克服困难、团结协作的优良品质,有效地促进了学生身体健康、心理健康与社会适应的全面发展。     

高专学校体育与健康课程教学改革刍议

体育与健康课程教学在高等专科学校的人才培养中处于重要地位。为适应新时期高专学校体育改革与发展的需要,必须在素质教育发展进程中高度重视体育教学。体育教学是强化学生体质、激发运动兴趣、促进学生健康的关键课程。随着高专教育总目标的多向发展,体育教学的任务也在不断拓展。它不仅强调体育技能培养,更要强化健康教育。引导学生在欣赏各种形式的体育竞赛活动过程中,重新认识体育与健康的意义,更加热爱体育运动,强化身体健康素质。     

"课改"中体育教学如何培养学生的体育能力

随着物质文化生活水平的不断提高,人们更加关心自己的健康状况;体育与健康课程强调"健康第一"、"终身体育'的思想.文章从三个方面论述了在课程改革发展中,加强对学生的体育能力培养的意义,同时提出了培养学生体育能力的方法.     

现代高职体育课程解析——以湖南工业职业技术学院为例

《现代高职体育》课程是依据高职教育的培养目标,为实施素质教育和培养全面发展人才而自主构建和设置的一门符合学生未来职业和生活需要的公共必修体育课程.实施的是学分制下的“三自主”与“三结合”的模块式教学,从过去单纯培养“知识型”人才变为培养“创造型”、“技能型”的复合型人才,着眼于提高人才的综合素质,以适应现代社会对人才培养的需求.构建健康“三维观”,即身体健康、心理健康和良好的社会适应能力,按照宏观与微观相结合的设计思路构建现代高职体育课程.     

美国适应体育课程国家标准对我国特殊体育教育的启示

适应体育课程国家标准是美国为加快特殊体育教育发展而颁布的纲要型文件.本文通过对适应体育课程国家标准的系统研究,在掌握大量适应体育文献资料的基础上,阐明了适应体育课程国家标准的基本特征,并提出适应性教学是特殊学生的体育课程学习的最佳选择,应该将特殊体育教育对象扩展到"生理与心理上有特殊体育需要"的人群,在制订特殊体育的师资课程标准时应具备本土性考虑,特殊体育教育应包含终身体育理念,适应体育专业人员的培养须采取专业证书制度.     

在小学体育与健康课中健美操的兴趣培养与探究

现阶段,在我国社会发展和进步的过程中,经济和科技水平得到提高,人们的生活质量也逐渐改善,在这样的背景下,越来越多的人意识到身体健康的重要性,因此体育活动备受关注。特别是在小学校园中,良好的体育课程教育,对于学生健康成长有着关键性作用。就小学校园中体育与健康课的开展进行分析,重点了解在课程中培养学生健美操的兴趣和方法,希望能够在根本上改变学生学习状况,提高学生身体素质。