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近年来直接进行词汇教学的做法日益受到冷落,而通过阅读间接学习词汇的方法受到重视,本文通过论证偶然词汇学习的优势和在中国特定的教学环境下实施的不足之处,指出了系统学习词汇的重要性,以厦在教学过程中实施时的注意点。 相似文献
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词汇是语言交际的基础,不掌握一定量的词汇就无法进行成功的交流,正如语言学家威尔金斯所说:“Without grammar very little can be conveyed.Without vocabulary nothing can be conveyed.” 相似文献
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唐滢 《中国校外教育(理论)》2009,(8)
掌握词汇对我们的交流有着最重要的意义,所以,重视词汇教学显得非常重要.词汇教学分为三方面:语音、词法、词义.语音教学是第一步,必须准确无误;词法教学让学生懂得单词是如何组成的,而使学生容易掌握词形;词义则必须在整个语言环境中体会地去学习,才能真正掌握.另外,让学生发挥想象来学习亦是一个重要的教学原则. 相似文献
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词汇是语言的建筑材料之一。没有词汇,人们就无法表达思想,传递信息。因此,词汇教学在英语教学中的重要性毋庸置疑。初中英语词汇教学应考虑自身特点,采用多种适当而行之有效的方法。本文从词汇教学的内容特点着手,从英语词汇的音、形、义三方面来阐述在词汇教学过程中所使用的各种方法。词义教学方法为本文的侧重点。对于各教学方法所起的作用与预期效果,本文也做了分析与评价。 相似文献
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骆霞 《读与写:教育教学刊》2012,(1):203-204
本文介绍了中职英语教学中词汇教学的几种常用教学方法,其中包括实物教学法、图片教学法、模仿教学法、游戏教学法、归类教学法、释意教学和联想教学法。 相似文献
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词汇意义不是静止的,是一种进化。它不仅是一个反映的过程,更是一个建设的过程。词汇意义既包括反映客观存在概念的静态意义,也包括在语言交际过程中灵活多变的动态意义。该文通过对词汇意义的动态性表现及其成因分析来探讨词汇意义动态性理论对现代英语词汇教学的启示作用。 相似文献
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新版《高中英语课程标准》以及与之配套的新教材对词汇的要求越来越高,然而词汇教学却一直是英语教学的难点。重视词汇教学,同时要有丰富多彩的词汇教学方法。借鉴西方一些先进的词汇教学方法:列举归类法、上下文释义法、猜测造句法、特征分析法、上下文预习法。 相似文献
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词汇是任何语言都离不开的重要组成部分,词汇教学研究无论在方法论上,还是在理论层面上近年来都取得了长足的发展.文章吸取了词汇附带习得理论的一些研究成果,探讨了在英语词汇教学实践中如何通过布置阅读任务和听说任务、运用语境线索知识、猜测词义来实现词汇附带习得. 相似文献
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英语词汇具有很强的搭配能力,利用英语词汇搭配,可以扩大词汇量,掌握单词的正确用法.但是.中国英语学习者在词汇搭配使用过程中,却存在很多问题.本文分析了词汇搭配中存在的主要问题,并提出教师在教授词汇时.如何引导和帮助学生正确地掌握词汇搭配的方法,提高词汇教学质量. 相似文献
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赵志新 《读与写:教育教学刊》2012,(3):218
词汇是英语学习的基础。本文通过分析当前中职生英语词汇学习的现状,阐述了如何让学生在理解的基础上记忆单词,如何让学生在课余时学生自主学习巧记单词,如何让学生在语言运用中巩固词汇等词汇教学策略。 相似文献
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我国学生学习外语面临的最大障碍是缺少外语环境。在这样的前提之下要想习得目标语,就必须要从语言基础知识学起。而离开了高效率的词语学习,语言知识的掌握便无从谈起,交际能力的培养也必将成为无水之源,更谈不上目标语的掌握了。因此,中学生的词汇学习不能忽视。只有打好词汇这一基础,才能建起学习外语的"高楼大厦"。 相似文献
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冯长甫 《河南广播电视大学学报》2006,19(1):55-56
词汇是语言的内核和基础。词汇教学是语言教学中的重要一环,近些年来越来越受到专家、学者和教师的重视。在大学英语教学中,研究英语语言结构和学习者的认知特点,探讨词汇教学的内容和方法,可以帮助学习者不断扩大词汇量,逐步提高其运用英语语言的熟练程度。 相似文献
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马桂花 《读与写:教育教学刊》2011,(2):28+35+204
词汇教学愈来愈引起教学界的关注,词汇搭配的学习对学习者至关重要。面对影响学生词汇搭配学习的诸多因素,教师在其教学实践中不仅要注意其广度还要注意其深度,要注重提高学生学习词汇搭配的意识,并运用一定词汇搭配的课堂教学技巧,帮助英语学习者更迅速、更高效地掌握英语词汇和语言。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(32)
词汇一直是困扰学生的难题之一,也是诸多英语教师们一直探索的课题。本文皆在阐述如何结合教学内容和学生实际,改进词汇教学方法,摸索词汇教学策略,发明性地取舍和使用词汇教学办法,在教学过程中让貌似枯燥的词汇教学"活"起来,"动"起来。 相似文献
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在我国目前的大学英语教学中,词汇仍然是困扰许多学生的难关。教师在教学中如果能采用各种拓展词汇的方法帮助学生记忆词汇,词汇学习将事半功倍。本文就大学英语中的各种拓展词汇的方法进行了探讨,将有助于学生高效掌握大量词汇。 相似文献
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通过定量分析考查了词汇宽度和深度在非英语专业大学生成功推测词义和通过阅读附带习得词汇中的作用。136名被试阅读了含有13个假词的材料并试图推测划线目标词的含义;通过词汇宽度测试(VLT)和词汇深度测试(WAT)分别测量了被试的词汇宽度和深度;用词汇知识量表(VKS)测量了所推测词义的长时记忆。相关分析和多元回归分析表明:词汇宽度和深度与所推测词义的长时记忆呈正相关关系,但词汇深度相关程度更高;词汇宽度和深度得分与通过阅读成功推测词义显著正相关,但词汇深度的预测力更强。 相似文献