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写作教学是初中语文教学的重要内容之一。随着新课改的不断深入,语文教学更加注重学生写作兴趣的培养,以及自主学习能力的提高。在初中语文写作教学的过程中,教师要通过多种教学手段的灵活运用,最终实现提高学生自主学习能力的目的。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(4)
初中语文教学是学生语文知识增长的重要阶段,有效的语文教学可以提高学生的语文素养,培养学生生活中应用语文的技能,提高沟通技巧和写作水平。作为初中语文教师,要根据初中生的特点,采取创新的教学方式,帮助学生以更加饱满的热情参与语文的学习,以此提高语文学习成效。 相似文献
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糜海林 《语数外学习(初中版)》2014,(5):3-3
正在初中语文教学中,学生的综合能力对教学效果具有直接的影响。课程改革对学生能力的培养提出了明确的要求,要求广大语文教师能够积极创新,从教学流程设计、教学模式改革、教学评价优化以及教学空间拓展等方面,为学生语文综合能力的提升发挥促进作用。一、改革教学流程设置,为学生综合能力的提高拓展空间对许多初中语文教师而言,如果在设置教学流程时还是局限于课堂这一载体,学生的语文学习活动就完全局限于课堂,课 相似文献
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在初中语文教学工作中,学生的学习习惯对教学成效具有重要的影响。良好的学习习惯,有助于学生更加科学、有效地开展语文学习活动,对于知识掌握、能力培养的促进作用更为明显。反之,缺乏良好的学习习惯,会极大地降低学生的学习能力与成效,对整个语文教学工作产生制约与影响。因此,初中语文教师在组织教学活动的过程中,一定要高度关注对学生良好学习习惯的培养,促进学生科学开展语文学习活动。 相似文献
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罗瑞春 《作文成功之路(高中版)》2014,(12):75-75
语文是一门实用性很强的学科,具有人文性、工具性、应用性。在以往的初中语文教学中只是一味的教授学生如何的应对考试、争取名次,强调的是应试教育,忽视了语文的工具性和应用性,不注重培养学生的语文应用能力。这样不仅使语文课堂变得死板、功利,还会降低学生学习语文的兴趣,不利于学生语文能力的培养。新课程标准强调素质教育,强调语文的实用性,要求语文教育要注重培养学生应用语言的能力,提高学生的文化素质。因此,在现代的初中语文教学中,应该通过培养学生的语言交流应用能力、语文素养、阅读能力、写作能力等来提高学生应用语文的能力。本文主要探讨了关于初中语文教学的应用能力培养对策。 相似文献
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初中语文教学改革关键还是在于教师教育教学理念的创新,长期以来受应试教育的影响,初中语文教学过于注重知识的灌输,对于学生学习能力的培养还存在一些不完善之处。在新课程理念的要求下,语文教师应该强化教学理念的创新与手段的改进,实现语文教学知识与能力的同频共振。 相似文献
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学生质疑能力在初中语文教学中具有十分重要的意义,它能够帮助学生健全语文知识体系,能够激发学生内在的学习动机,能够培养学生的创新意识和创造能力。本文依此探讨在初中语文教学中培养学生质疑能力的若干策略。 相似文献
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王毅 《语数外学习(高中版)》2013,(1):25
现如今,初中语文教学已在新课标的背景下进一步改进和创新,作为一门培养学生听说读写能力的基础性学科,新课标形势下的语文教学更加注重语言素养的培养,着力提升学生的语文应用能力。本文结合语文教学案例,系统阐述初中语文课堂教学的策略方法。 相似文献
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新课程改革对初中语文教学提出了新的要求,新时期初中语文教学的目的除了要培养学生的语文知识和素养以外,还要在语文教学过程中对学生的综合能力进行培养。阅读和写作时初中语文教学的两个重要组成部分,将两者进行结合开展语文教学活动能够起到事半功倍的作用,对学生综合能力的提升也具有十分积极的意义。基于此,本文对读写结合教育方式在初中语文教学中的应用进行了分析,以期为初中语文教学提供一定的参考。 相似文献
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魏明霞 《作文成功之路(高中版)》2014,(9):21-21
初中语文作为九年义务教育中的重要课程之一,对学生的基础知识的掌握及语言能力的培养有着重要的作用。近几年,教育改革的呼声日益高涨,对学生综合应用能力的发展越为重视。尤其是对作为语言交际基础的语文课程来说,在要求教师教授文字的同时,对学生语文应用能力的培养也提出了较高的要求,致力于培养学生的阅读能力、语言交际能力,提升学生综合素质,让初中语文教学更加适合时代发展的需求。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(9)
随着课程改革,当前中学教育对语文教学越来越重视培养学生的自主学习能力。在中学语文学习中,自主学习能力对学生来说十分重要,更可以应用到其他学科的学习中。针对新课改对初中语文学生自主学习能力的要求,探讨一些培养初中生语文自主学习能力的方法,为现实中的语文教学培养初中生自主学习能力提供一些参考。 相似文献
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《义务教育语文课程标准)(2011版)明确指出:“语文教学要注重激发学生的好奇心、求知欲,发展学生的思维,培养想象力,开发创造潜能,提高学生发现、分析和解决问题的能力,提高语文综合应用能力。”在初中语文教学中,如何培养学生的创新思维,是每个语文教师必须认真思考并努力实践的重要课题。 相似文献
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语文教学的基本目标是培养学生的语文素养.要求在教学过程中尊重学生主体。突现学生的学习能力培养。研究性学习是在基于尊重学习主体基础上构建的一种新型学习方式。在初中语文教学中倡导研究性学习是对语文教学重新思考后的深入理解。 相似文献
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<正>阅读是学生获取知识和信息、汲取精神养料、提高生存与发展能力的主要途径之一。阅读教学一直是初中语文教学的重要组成部分,初中生阅读能力的培养决定着初中阅读教学的成败。一、初中生语文阅读能力的构成《全日制义务教育语文课程标准》在阅读教学内容和要求上对初中语文阅读培养有明确的规定,教师在培养学生能力的过 相似文献
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传统的初中语文教学理念更加注重学生对于课堂知识的掌握,侧重于学生语文成绩的提升。显然,传统的初中语文教学已经不能满足时代对于学生语文学习的要求了。现今初中倡导语文教学进行人性化教学,注重学生主体性的发挥,对于学生的语文学习有着更加全面的期望。学生通过初中语文的学习,不仅要完成学习任务,掌握语文学科知识,还要提升自身审美意识,提高自身人文素养。因此,教师在初中语文教学中,应当关注学生审美意识的培养和提升,将学生培养成时代需要的人才。 相似文献