地方综合性高校法学本科教育专业类建设刍议

专业是高等教育人才培养模式的核心要素。目前单纯以学科为标准的本科法学专业设置已经无法满足培养复合型卓越法律人才的需要。着眼于法律卓越人才的培养目标,地方综合性高校应当打破传统专业设置的藩篱,充分发挥综合性高校的学科优势,结合地方经济社会发展,特别是产业结构和人才市场结构的实际需要,综合学科标准和职业标准,尊重学生专业发展的个性化需求,以法学专业为核心,整合相关专业的优势资源,实施和推进法学专业类建设。     

地方高校法学本科实验实训教学存在的问题及对策研究

为了服务地方经济、促进地方法治建设以及满足人才市场的需求,各地方高校应培养立足国内、根植地方的应用型复合型专门人才。法学专业的自身特点决定了强化实践教学是法学人才培养的基本途径。地方高校应根据人才培养目标重新定位与设计模式,依托校内优势学科打造特色化的实验实训平台,通过更新教育理念、加大经费投入、加强校内外专兼职师资队伍与校企合作法学实践基地建设,建设实践与实验教学的质量评价与监督机制,培养服务于国家和区域经济发展的职业化人才。     

关于地方高校法学专业定位与特色建设的思考

一、地方高校法学专业定位的基本思路(一)面向市场办专业,按社会需求培养专门人才。市场经济是将市场作为社会经济发展中一切资源的配置手段。人才是不可或缺的市场要素,人才优化配置需要市场的规范化运作,与市场不可分离。现代社会中,高等教育与社会经济发展联系的非常紧密,高     

推进地方高校法学专业实践教学变革的探索与实践

加强实践教学变革对于地方高校应用型法学专业人才培养意义重大。推进地方高校法学专业实践教学变革面临学生非认同性、教学时间难以保障、教学机制不规范等问题。推进实践教学改革与创新是地方高校法学教育发展的必然选择。地方高校法学专业应坚持理论与实践教学相融合、系统性、特色化和普遍性等基本原则,从提升学生对实践教学兴趣、修改完善培养方案、加强教师队伍建设、改革实践教学实施体系以及创新专业技能评价机制等方面推进实践教学机制变革实践。     

地方高等教育学科结构与产业结构适切性研究——以安徽省为例

地方高等教育学科结构与产业结构的适切性能有效促进地方社会经济发展。通过对安徽省2007—2017年高等教育学科结构与产业结构适切性分析,依据研究结果提出对策建议:加强政府部门和高校的统筹规划,做好社会人才需求预测;调控学科发展规模,支持新兴产业相关专业建设;注重内涵式发展,提高人才培养质量。     

区域经济与地方高校办学特色

区域经济是地方高校办出特色的基本着眼点,地方高校只有着重培养面向区域经济发展的人才,才能办出特色来。地方高校要办出特色理应考虑办学理念的创新;办学定位的区域经济结构;人才培养的特色与层次;学科、专业与课程建设的针对性以及办学体制的创新等综合因素。     

新文科背景下地方本科院校文化产业管理专业建设研究

文化是一个国家的软实力,关乎民族兴衰。文化产业管理专业同时肩负着国家文化繁荣和为文化产业发展培养高级管理人才的重任,是新文科建设的重要组成部分。文化产业管理专业自设立以来,部分地方高校经历从被批准申办到停止招生或专业撤销的过程,人才培养与社会需要相脱节的现象普遍存在。地方高校文化产业管理专业建设应坚持以服务地方文化产业发展为中心,走特色化发展之路,从明确专业定位、优化四大课程设置、加强三大平台体系建设、强化师资队伍体系建设四个方面来加强地方本科院校文化产业管理专业建设。     

常与变：地方院校教学改革需要处理好的基本关系

在地方高校专业和学科教学与改革中,必须处理好"常"与"变"的辩证关系。文章以怀化学院汉语言文学专业和文艺学学科改革为例,具体阐述了地方高校专业和学科建设,必须适应地方社会经济文化发展需要,围绕地方性、高水平、应用型等特点,加大对学生知识能力素养的培养。     

论法律专业"双师型"师资队伍的建设

本文从"双师型"教师的理解出发,结合高校法学专业的特点和现存问题,指出建设高校法学专业"双师型"教师队伍的必要性,提出"双师型"法学专业教师队伍建设的四种途径,明确只有不断提高教师知识运用的实践能力才能满足社会对法律专业毕业生的培养需要.     

地方高校固体废物处理与处置课程教学的思考

固体废物处理与处置作为环境工程专业的核心课程之一,其教学效果直接影响环境工程专业学生的培养质量。针对地方高校在该课程教学中存在的系列问题,建议改变教学模式、增强学科培育和教师队伍建设、加强校内外教学基地建设、构建以实践教学与理论教学并重的考核评价体系以及坚守高校人才培养底线等,为社会培养高质量应用型环保人才。     

教师专业化背景下法学专业课程体系改革初探

本文在借鉴已有的研究成果基础之上,通过深入、系统的研究,厘清教师专业化发展的背景,考察我国法学本科教育尤其是地方师范院校法学本科教育的角色定位问题,明确师范院校法学本科教育需要借助师范专业构筑综合学科建设,打造法学专业的应用性学科平台,完善法学专业与相关师范专业的互动,构建培养法学专业学生的人文素质学科平台。探讨在此前提下按照部门法知识结构的内在逻辑,有组织的开展课程建设和完善课程体系。     

适应地方经济发展的生物技术专业应用型人才培养模式探索

生物技术是一门应用性强的学科,因此在专业建设过程中更应注重应用型人才的培养。对于地方本科院校,加强应用型人才培养的同时,更要注重立足地方实际情况,与地方经济发展相适应。地方高校通过人才培养方案的制定、校企合作、"双师型"师资队伍建设、服务地方经济发展等方式,不断提高办学质量和培养高素质的应用型人才。     

“双一流”背景下地方高校学科建设困境及突围

学科建设是高校的基础性工作,为高校人才培养和专业建设提供着知识和智力支撑。我国"双一流"建设为入选高校学科发展提供着多方面的有力支持。该研究通过对地方高校学科建设特征的梳理分析,发现地方高校学科建设有着自身的独特性,具体包括:系统性、长期性、地方性和特色化等。研究发现:未入选"双一流"建设行列的地方高校处于财力不济,师资实力不强,学科平台少且层次低,知名度及社会认可度低,以及学校管理质态有待提高等困境。为了深入推进地方高校学科建设,需要学校决策者的大智慧和大手笔,为学科建设定好方向;更需要加强制度建设,营造利于学科发展的氛围;第三,需要积极彰显学科特色,实现错位竞争;实施协同发展战略,强化学科基地建设也是现实选择;最后,实施地方化与国际化策略,实现学科建设的顶天立地。     

地方应用型本科高校法学专业人才培养模式新探索

随着社会的不断发展,法学专业人才培养也日益面临着一些新情况、新问题,各类高校都对法学专业人才培养模式进行改革。皖西学院作为一所地方应用型本科高校,近年来,以"专业人才培养特区"建设为契机,实施"142"模式,多措并举,不断探索新形势下符合自身需要的法学专业人才培养模式改革。     

新升本科院校要以服务地方为己任

新升本科院校要坚持为地方经济发展、社会进步服务,这既是社会经济发展的需要,也是新升院校本身发展的需要;为此,新升本科院校必须坚持把培养应用性人才作为自己的根本任务,坚定不移地把自己定位在教学型的位子上,并要有长久的打算。在专业学科的建设上,既要注重专业学科的应用性,又要注重专业学科的基础性,必须把培养地方经济社会发展需要的应用性人才放在首位,但一点也不能放松对基础理论的教学,因为,基础理论是最可靠最持久的知识。     

《法学类教学质量国家标准》指导下地方高校法学专业人才培养模式改革的实践探索——以南华大学为例

地方高校法学专业人才培养模式需要与时俱进、不断创新。文章探讨了南华大学法学专业在课程结构改革、课程教学创新与师资队伍建设方面的一些实践,不断完善人才培养模式。希望能够为学校推进一流本科教育工程建设做出学科的应有贡献。     

关于地方高校学报发展途径的思考——兼论《梧州学院学报》

地方高校学报要寻求发展,必须进行科学的定位,立足为本校教学、科研服务,立足为地方经济发展服务;从学科优势、重点科研项目、区域经济、地域文化和名人等四个方面打造自己的特色,凸显自己的优势,还需要从加强编辑队伍的建设、注重培养作者群、聘请专家等方面加快学报工作的发展。     

法学专业双师型教师队伍建设探讨

双师型教学作为一种全新的教学模式,给地方高校法学专业的发展带来了前所未有的活力和挑战。法学专业实践性强的特点决定了建设双师型教师队伍不仅是现代法学教育的应有之义,更是破解当前法学教育弊端、提高法学专业人才培养质量的必然要求。法学专业双师型教师队伍建设应以法学专业人才培养质量为目标,围绕确立双师型教学的教育理念、双师型教师的激励与约束、双师型教学的硬件和基地设施以及双师型教师队伍的培养机制等入手,探索完善地方高校法学专业双师型教师队伍建设之策。     

“一带一路”背景下河南高校音乐舞蹈专业教学的开展思路及优化思考

随着我国"一带一路"战略的发展,河南地方高校音乐舞蹈专业人才的培养需要结合国家经济发展的需要,将地方音乐文化人才的培养与"一带一路"战略文化的发展结合在一起,才能为地方经济的发展服务,才能有效的对音乐专业应用型人才进行培养。通过对河南地方高校音乐舞蹈专业的人才培养策略与"一带一路"国家音乐文化的发展策略进行分析,有利于促进河南地方高校音乐舞蹈专业教学的发展。     

城乡统筹背景下地方高校发展战略定位初探

城乡统筹建设与地方高校发展相辅相成。地方高校要科学定位人才培养战略,为城乡统筹提供人才和智力支撑,其具体思路为：以服务地方经济为首任,在理念上强化为城乡统筹服务;以城乡统筹发展需要为目标,科学设置整合专业学科;积极吸纳社会各方参与,培养应用型的创新人才;采取灵活多样的办学方式,培养城乡统筹建设急需的人才。