汽修专业高级技工班建设新思路

随着我国汽车工业的飞速发展,对汽车维修人员的技术水平提出了新的要求.汽车维修行业缺乏“汽车护士”,更缺乏“汽车医生”.我们作为从事汽车维修工程教育的工作者,应以适应和创新思想来诠释新的教学理念,我校高级技工班的建设是迎合市场需要,符合时代潮流的.笔者提出的一些思路如加强校企合作、实施网络资源和师资共享、加大实训教学任务、行动导向教学法应用、注重技能考核与技能竞赛、加大技能学习与就业的合理转化、加强专业教师队伍建设等希望能够促进高级技工班专业的发展,培养出更多的“汽车医生”.     

浅谈汽车维修专业的教学实践

职业技术教育经过近几年来的发展,已具有较大规模,为我国的教育注入了新的活力。汽车维修专业列为教育部培养技能紧缺人才重点专业之一,受到许多院校的重视。由于职业技术教育成规模发展的时间比较短,有许多职业技术学院是由中专学校升格来建立的,教学体系尚不完善,在教学条件、教学手段和师资等方面存在许多问题,也有待于研究和摸索。尤其是汽车维修专业建设中的实践教学,它不等同于普通高等教育,侧重于专业理论的教学,也不能降低要求而套用中等职业教育的模式。汽车专业实践教学的主要目的是培养学生的技术应用能力,尤其是现代汽车技术日新月异、飞速发展,大量高新技术产品和电子装置在汽车上的应用越来越普及,特别是微机控制技术在汽车上的广泛应用。因此,为适应社会的发展需要,在教学计划中应加大实践教学的比例,实践教学也要进行改革。     

如何提高汽车专业的教学质量

要想培养出适应汽车工业发展需要、掌握先进汽车理论的技术人员和现代汽车修理技能的维修工人,职业学校的汽车专业教学就必须与汽车工业发展同步,使学生的理论与实践相结合,从而胜任将来的工作。     

汽车技术服务专业群办学成果展示

广西职业技术学院汽车技术服务专业群包括汽车检测与维修技术、汽车营销与服务、汽车电子技术专业。其中,汽车营销与服务专业为中央财政支持提升专业服务产业能力项目重点建设专业,汽车检测与维修技术专业为全国机械行业特色专业。专业群面向广西及泛珠三角地区,服务于汽车后市场行业企业,以提高学生综合职业能力和职业素养为宗旨,通过专业和综合职业学习活动,培养德、智、体、美全面发展,适应汽车后市场服务第一线需要,具有良好的职业道德和法制意识,适应从事汽车相关行业需要的生产、销售、服务、管理的综合型人才。     

基于技能大赛的高职汽车营销项目化课程改革实践

高职院校的生源基础差,学习兴趣不浓,如何提高学生的学习兴趣,促进学生主动学习,是当下高职院校的教育研究者所面临的主要问题.本文针对这一社会现象,以汽车技术服务与营销专业为例,从生产实际出发,根据汽车企业的工作过程,将汽车技术服务与营销专业的汽车营销类课程进行整合,分成多个可行的项目,并通过技能竞赛来验收项目成果,从而促进学生主动学习.     

美国中小学“21世纪技能”计划及启示

21世纪的经济、科技和社会等方面的发展变化对人才培养提出了新的要求,为此,美国基础教育界开展了"21世纪技能"计划。经过近十年来的探索和实践,目前已有14个州全面实施了该计划。该计划的技能框架以核心学科为基础,以期发展学生的学习与创新技能,信息、媒体和技术技能,生活和职业技能。其实施策略包括:制定标准和实施评价;改革课程与教学;促进教师专业发展;创设学习环境。     

汽修专业模块化教学研究

<正>随着汽车技术的不断发展,对汽车行业人才的技能要求越来越高。当前职业学校汽修专业的传统教学模式存在较大缺陷,毕业生就业能力偏低。为适应汽车行业的需求,提高毕业生在社会上的就业竞争力,我们必须改进现有汽修专业的教学模式,结合社会需求采用模块化教学。汽修模块化教学方式是将汽车维修专业的知识和技能科学地划分成多个既相对独立又相互联系的知识和技能模块,对专业基础课、专业课及     

让初中数学课堂超越网络等渠道的几个改变

课堂是学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观得到全面成长的关键场所,但网络、教辅材料、家长等似乎在帮助学生学习上的作用在不断加大,对数学教师的专业引导如何扬长避短适应学情的转变应加以研究.     

数字化教育环境与教师专业发展

教师专业发展是近年来比较热门的教育话题之一.教师专业发展一般是指教师知识的更新或教师要学习掌握新的技能与技术.在计算机与互联网络发展的带动下已经形成一种全新的互联网文化,这种新的文化为教育提供了全新的教育资源和传播方式,我们称之为数字化教育环境.本文探讨的是数字化教育环境中教师专业发展的几个问题.     

汽车运用与维修专业指导性人才培养方案

一、招生对象与学制 招生对象:初中毕业生或具有同等学力者. 学制:三年. 二、培养目标与规格 培养目标:本专业是培养与我国社会主义现代化建设要求相适应,德、智、体、美全面发展,具有良好的文化修养和职业道德,掌握汽车运用与维修专业对应职业岗位必备的知识与技能,能够从事汽车机修、汽车电器维修、汽车维修业务接待及汽车维修生产技术管理工作,兼顾学生继续学习和深造的需要,在生产、服务一线工作的高素质劳动者和中等应用型技能人才.     

汽车模块式课程体系构建与教材开发探讨

随着汽车工业的发展与技术的不断进步,我国加入W TO后车价不断下降,轿车进入寻常百姓家庭,汽车市场出现了前所未有的繁荣景象,使汽车市场对以汽车为中心的服务专业人才的需求迅速增加。但由于近年来汽车新知识、新技术的引入及市场分工的细化,市场对汽车专业技术人才在数量、素质、能力上提出更高要求,而目前技工学校在一般的社会公众、家长及学生眼中是为高考失利、升学无望的学生开设的,只有少数学生抱着学技术的心态来技工学校学习的,技工学校这种形象,主要是由当前的课程状况造成的。面对这种现状,迫使我们在专业课程体系的构建、教材、教学方法与模式等方面必须尽快加以改进以适应汽车行业的发展。一、课程体系的构建要以市场需求为导向,围绕培养目标做文章1、构建“综合基础模块”,强化综合素质,培养综合能力。综合基础模块知识服务于技能的有效掌握,充分体现“够用为度”的原则。综合基础模块内一般包括德育、体育、语文、数学、英语及计算机基础应用等课程,通过这些课程使学生具备必须的职业素质和职业道德品质,学会学习,为将来的“终身学习”打下良好的基础。2、建立“专业模块”,拓展专业技术,加强从业能力多方向专业模块,是为配合汽车领域内多种发展方向而设立的,...     

加强汽车维修专业实践性教学环节的改革

随着汽车工业的迅速发展,汽车维修市场技术人员素质己远远不能适应其技术的要求。如何培养出新一代的汽车维修技术人员是目前高等职业教育中汽车维修专业所面临的最大问题．本从专业理论课教学、工厂生产实习、综合技能训练等方面谈出要想办好本专业所应进行的教学改革。     

技工院校机械类高级钳工专业考核评价方法浅谈

为了适应经济建设和企业对人才的需求,技工院校机械类高级钳工专业学生的学习、技能等级考核内容等就要达到一定的要求。文章从生产企业用人的角度对技能人才的要求和学校对学生的教学内容、教学考核评价等方面做了改革探索,形成了一套新的适应企业对技能人才要求和技能训练及对所学知识、技能掌握水平的综合评价方法。     

教师自主发展的基本路径:读、思、写、做

一、读:教师专业发展的基石教师属于专业人员,具有丰富的专业知识与高超的专业技能,知识需要不断的更新,而技能也需要不断地进行改造与重建,以便更加适应学生的发展需要。知识的更新与技能的改造和重建都需要教师加强学习,丰富自己的内涵与     

专业发展——教师的生命线

自我专业发展意识是教师成长的基石,也是教师的生命线。一、处于入门期的年轻教师年轻教师在刚开始工作的1～2年,更多的是依赖权威,学习模仿老教师的教学,适应新的环境和教师工作,初步掌握教学的基本能力和技能。在这个阶段,专业发展的主要途径     

汽车营销和售后服务复合型高技能人才培养探析

近几年我国汽车产业快速发展,已成为普通老百姓的重要消费途径,而汽车营销和售后技术服务高技能型人才的培养远远滞后,严重制约了汽车后市场的壮大和发展.加速培养适应汽车产业发展的营销和售后技术服务复合型人才,给高职汽车技术服务与营销专业的人才培养带来了巨大的机遇和挑战.文章从专业课程体系的构建、技能训练体系的构建和教学模式的选择提出了思考与探索.     

“产教融合、平台支撑”的汽车服务工程专业应用型人才培养改革与实践

针对汽车服务工程专业应用型人才培养与地方汽车产业需求之间的矛盾,改革汽车服务工程专业人才培养模式,构建产教融合、平台支撑的汽车服务工程专业人才培养模式,实现校企深度融合、实践与理论学习融合、学生职业发展与专业教育的融合,破解应用型本科院校如何培养适应汽车产业转型升级和地方经济发展需要的汽车服务工程专业应用型人才的突出问题。实践表明,该模式能促进汽车服务工程专业应用型人才的培养与地方汽车产业发展的良好吻合,对提升汽车服务工程专业的社会服务能力、加强专业建设、规范产教融合管理、提升人才培养质量具有积极的效果。     

汽车营销和售后服务复合型高技能人才培养探析

近几年我国汽车产业快速发展,已成为普通老百姓的重要消费途径,而汽车营销和售后技术服务高技能型人才的培养远远滞后,严重制约了汽车后市场的壮大和发展。加速培养适应汽车产业发展的营销和售后技术服务复合型人才,给高职汽车技术服务与营销专业的人才培养带来了巨大的机遇和挑战。文章从专业课程体系的构建、技能训练体系的构建和教学模式的选择提出了思考与探索。     

项目教学法在汽车运用与维修专业中的实践探索

项目教学法是一种以学生为主体、教师为主导,采用合作学习的组织形式,通过实施一系列项目,促进学生主动接受知识、积极参与实践的教学模式,借此培养学生独立思考、合作学习、沟通交流等综合职业能力.中等职业学校汽车运用与维修专业是一个理论知识较为综合,实践性又很强的专业,采用新型教学模式和方法是适应新时代、新技术改革发展的需要,也是以学生为主体、以就业为导向、以技能为重点的职业教育教学思想的真正体现.     

浅谈高职汽车专业英语教学改革

随着中国改革开放步伐的加大,我国汽车工业迅速发展,汽车专业学生将会接受更多来自汽车服务市场的挑战。高等职业教育培养出来的人才不仅要掌握专业知识和技能,还要掌握专业领域的英语知识。为了切实提高汽车专业的英语教学水平,需要对专业英语教学方法不断改进。分析了高职汽车专业英语课程的教学现状及存在问题,强调专业英语的重要性,并且结合本课程特点对高职院校汽车专业英语的教学方法提出了一些改革措施。