优化学校育人环境 培养“四有”新人

学校是育人的场所,因此,优化学校育人环境对培养“四有”人才具有重要的意义。我院优化育人环境的作法是: 一、抓好学生的思想建设 抓好学生的思想建设,是治理学校育人环境的根本。学生的道德素质提高了,就会增强对消极现象的抵抗力。我院除了通过马列课和德育课对学生进行系统的马列主义理论和理想、道德、世界观的教育外,还特别注意对学生进行形势与政策教育。学校每周二开设“思想教育”课,对学生进行“中国的国情和党的基本路线”、“改革与开放”、“爱国主义和中国知识分子的使命”和“坚定社会主义信念”等专题教育。党的十四大后,我们又进行了“中国特色的社会主义与资本主义的区别”、“社会主义市场经济与资本主义市场经济的异同”等专题教育。     

百字稿

怀化军分区在共建文明校活动中帮助学校对学生进行“三爱”教育该军分区在与怀化市第四中学共建文明校活动中,派出一名政治部副主任和八名干部战士,每周星期六除帮助学校整理校园,美化环境和修理课桌凳外,还通过讲英雄故事、教唱歌曲、举办诗歌朗诵会和读书汇报会等形式,向学生进行爱祖国、爱学校、爱老师的“三爱”教育,使全校涌现出了大批文明班级和文明学生。(缪先维潘登)选编英雄事迹进行共产主义思想教育临澧县烽火中学组织学生广泛收集社会主义时代青年英雄的事迹材料,然后分英雄生平简介、主要事迹和豪言壮语     

深入持久地对学生进行“三热爱”教育

我市中、小学在坚持四项基本原则,贯彻学生守则,开展五讲四美活动,建设社会主义精神文明的工作中,重视对学生进行热爱祖国、热爱党、热爱社会主义的教育。“三热爱”的教育已经收到了显著的效果,取得了不少经验。当前,在加强社会主义精神文明的建设,坚持用共产主义精神教育青少年,坚决同资本主义思想和一切毒害腐蚀青少年的思想进行斗争中,我们要总结经验,提高认识,把“三热爱”教育深入持久地进行下去。“三热爱”教育在学校对学生进行的思想政治教育中占有重要地位。党的教育方针明确指出,要使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展,成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。学校德育的任务是要培养学生的共产主义道德品质,培养学生的无产阶级的政治     

联系思想实际上好政治课

近年来,我们在政治课教学中注意了联系学生思想实际,进行思想政治教育,收到了一些效果。一、针对学生思想实际,有的放矢地教学。联系实际,要重视学生中带有普遍性的思想认识问题,有的放矢地进行教学,提高学生的思想认识。去年上半年,我们发现高年级部分学生,对资本主义制度的腐朽性缺乏认识,对社会主义制度的优越性发生怀疑,一讲到资木主义科学技术在许多领域比我们先进,生产力水平比我们高,部分人的物质生活条件比我们好的时候,就误认为社会主义不如资本主义,说什么资本主义是“腐而不朽”,社会主义是“优而不越”。怎样帮助这部分学生纠正这种错误认识,提高觉悟,坚持社会主义道路,坚     

两种“剩余劳动”之比较

剩余劳动是马克思主义政治经济学的一个基本概念。这一概念说明了剩余价值的真正来源,揭示了资本主义剥削的本质和奥秘。中师经济常识课本清晰明确地讲道:“超过必要劳动的界限而延长了的劳动叫剩余劳动。剩余价值就是剩余劳动的凝结。”思想政治课教师在授课过程中,学生常常提出如“社会主义社会有没有剩余劳动?”“社会主义剩余劳动和资本主义剩余劳动有何不同?”等问题。为此,本文对资本主义制度和社会主义制度下两种剩余劳动进行一些探讨和分析。一、资本主义剩余劳动与社会主义剩余劳动的一致性分析和比较两种剩余劳动,有一个理论上的…     

一次“没有共产党就没有新中国”的主题班会

我是湾兜中学初二(一)班班主任。在“三热爱”教育中,为了让青少年真切地、深刻地了解苦难的过去,知道党的丰功伟绩,从而培养热爱祖国、热爱社会主义、热爱党的感情,因此我决定搞一次“没有共产党就没有新中国”的主题班会。为了开好这次班会,我事先和全班同学做了充分的准备工作;为摸清学生的思想脉搏,我对他们进行了书面调查;布置家史调查提纲,人人写出家史调查报告;组织两个社会调查小组,考察学校附近的南开公园、黄河道的今昔,并写出社会考察报告;动员学生广泛搜集“社会主义好,资本主义糟”的剪报、图片或有关资料;班主任普遍家访,请家长支持学生的家史调查,同时物色合适的家长,请他在班会上做“忆苦思甜歌颂党”的报告。     

从爱国主义教育入手 激发共产主义理想的火花

引导学生树立革命的理想,要靠长期的教育和实践。在这个过程中,情感的激发有特殊的作用。鉴于现在的中学生生在动乱的年代,长在拨乱反正的时期,对祖国的历史了解甚少,缺乏新旧中国对比的亲身感受,缺乏接受马列主义的思想基础,因此,我们从爱国主义教育入手,通过两对比(新旧中国的对比、社会主义和资本主义制度的对比),三热爱(热爱祖国、热爱社会主义、热爱党)活动,使他们认识祖国的伟大、社会主义制度的优越,激发他们共产主义理想的火花。具体做法是: 一、每年抓三件事,形成制度,以有代表性有说服力的具体事例、具体人物,对学生进行生动形象的爱国主义教育。从1979年开始,我们每年抓的第一件事是举行一场“我爱祖国”的报告会,朗诵方志敏烈士的文章《可爱的中国》,请归侨蓝万隆同     

思想政治课中的德育渗透

我觉得在中学思想政治课中进行德育渗透,必须做到“三有”：第一,德育渗透,重在有心。思想品德素质包括良好的品德素养、健康的思想情操、正确的政治方向、远大的思想抱负等。在进行思想政治课教学之前,教师首先要深钻教材,充分发掘教材中的德育因素,再联系目标教学,设置德育目标。如初二第七课第三节“帝国主义存在着深刻的矛盾”,就应设定“通过认识帝国主义的三大社会矛盾和基本矛盾,教育学生坚定在世界范围内社会主义必将代替资本主义的信念”的德育目标。通过对“机器吃人”的分析,教会学生基本的辩证法思想,学会一分为二、…     

在语文教学中进行素质教育的尝试

随着教学改革的不断深人，摆脱应试教育的束缚，转向素质教育，已成为教育界急需解决的重要问题。那么，在语文教学中怎样进行素质教育呢？为此，我进行了一些尝试。一、在语文教学中开展“爱国“、“爱党”、“爱社会主义”的“三至”教育改革开放以来，一些不健康的西方政治、文化思想的流入，对中学生影响很大。“社会主义不如资本主义”、“美国的月亮比中国的圆”等陈辞滥调被一些中学生认为“时髦”。对这些错误认识如果不加以正确引导和纠正，后果是十分危险的。对此，我利用教材中的有关内容，在“授业”的同时，对学生进行“传道”…     

为您提供几组国情教育数据

某中学在进行“社会主义好还是资本主义好”的问卷调查时,有的学生竞作出了这样的答案:“社会主义政治好,资本主义经济     

正确认识社会主义制度

近几年来,社会上出现一股资产阶级自由化的思潮,这对有的大学生也颇受影响,致使个别学生认为“社会主义不如资本主义好”,要求西方的“纯粹民主”,“绝对自由”。因此,对只有社会主义才能救中国产生动摇,甚至对共产主义前途失去信心,这就向我们提出了一系列严肃的政治问题:怎样正确认识社会主义制度?怎样认识发达的资本主义?社会主义制度有没有优越性?中国的前途是什么?等等。这些问题关系到我     

知之深 爱之切——谈中国近现代史教学中的国情教育

国情教育是思想教育的一个重要方面,它是我们今天加强爱国主义、社会主义、革命传统教育的基础。中学历史课是进行国情教育的重要阵地。“欲知大道,必先知史“。知国才能爱国,热爱祖国的思想感情是建立在对本国国情的充分了解之上的。不懂得历史难以判断现实,更谈不到预见未来。近现代中国社会,走出了一条与西方不同的道路。它没有走西方资本主义的老路,而是通过新民主主义革命,建立了中华人民共和国。它在新民主主义革命胜利后,没有经历一个独立的资本主义发展阶段,而过渡到社会主义;它在社会主义制度确立后,坚持走社会主义道路,实行的不是西方的资本主义现代化,而是社会主义现代化。通过这“三部曲”发展过程的教学,应使学生认     

常熟中学坚持开展学雷锋活动

江苏省常熟县中学多年来坚持开展学雷锋活动,校风、校纪有显著变化,广大学生在雷锋精神教育下健康成长。近几年,学校多次被评为地、县教育战线的先进单位,去年“五四”,学校团组织被团省委命名为全省“学雷锋、树新风”的先进集体。常熟中学开展学雷锋活动,总是根据党的教育方针、形势任务和学生在各个时期的思想特点,提出明确而又具体的要求,安排生动的教育内容。 1.教育学生象雷锋那样热爱党、热爱祖国、热爱社会主义。他们针对有些学生对党和祖国的感情不深,对社会主义制度优越性感受不     

运用对比,培养学生社会主义信念

前些年,由于对两个文明建设采取“一手硬、一手软”的错误做法,由于西方敌对势力大力推行“和平演变”的战略,致使资产阶级自由化思潮泛滥成灾;加上近二年来东欧、苏联相继发生剧变,社会主义运动处于低潮,在部分中学生中引起了种种困惑和疑虑。有的学生甚至存在着“社会主义没有优越性“资本主义生产力水平高”的错误想法。这种思想是国内资产阶级思想生长的肥沃土壤,是国际敌对势力进行“和平演变”的思想基础,是十分危险的。对此,我们教育工作者切不可置若罔闻,必须结合有关教材,通过各种途径,运用科学对比的方法,有目的地解除学生的思想疙瘩,增强学生的社会主义信念,引导他们健康成长。     

中学思想政治课角色定位初探

角色心理学告诉我们 ,任务决定地位 ,地位决定角色。我国宪法规定 ,“国家提倡爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的公德 ,在人民中进行爱国主义、集体主义和国际主义、共产主义的教育 ,进行辩证唯物主义和历史唯物主义的教育 ,反对资本主义的、封建主义的和其他的腐朽思想”。为了实现这个历史使命 ,我国政府特在中学开设思想政治课。可见 ,中学思想政治课的开设是宪法的要求 ,体现了国家在公民中进行德育的职能。这一历史任务决定了中学思想政治课“塑造公民灵魂”的崇高地位 ,这一地位要求思想政治课置于“培养学生智力”的地位…     

怎样讲好“邓小平理论概论”课中的两个问题

在“邓小平理论概论”课教学中 ,要解除邓小平理论是不是系统的科学的理论的思想困惑 ,引导学生正确认识邓小平理论 ,确立邓小平理论的历史地位 ;解除建设有中国特色社会主义道路是不是在走资本主义道路的思想困惑 ,引导学生正确认识建设有中国特色社会主义理论和道路 ,确立邓小平理论的指导地位     

守道乎? 守官乎?

柳宗元曾写过一篇题为《守道论》的文章,批评那些“守道不如守官”的人。当前,这种“守道不如守官”的思想,在我们干部队伍中表现有三; 凡是上面来的东西一律照抄照办,凡是     

中小学生暑假生活研究——基于武汉市四所学校的调查

学校放暑假不是为了让学生休息,而是为了让学生更自由地学习,让他们在生活过程中学习那些在学校难以学到的东西。从学习的角度看,学生的暑假生活大体上可以分为三类活动：一是书本知识的学习活动,简称“读中学”;二是旅游休闲和体育艺术活动,简称“玩中学”;三是家务和社会实践活动,简称“做中学”。调查显示,中小学生的暑假生活主要是“...     

短波

根据南昌市教育局“优秀电影进校园”活动安排,南昌市广电校园数字电影院线于一周内在南昌市第二十三中学放映六场电影。学校利用下午三、四节课的时间安排了部分学生观影,希望通过此次活动进一步弘扬中华民族自强不息、团结奋斗的正能量,充分发挥爱国主义教育电影作为传承新时期先进文化的纽带作用,引导广大师生强化社会主义核心价值体系教育,提升爱国情怀,为实现中华民族伟大复兴的“中国梦”而奋斗。     

谈思想政治课在学校教育中的地位

思想政治课是我国全日制中学的一门传统学科,在中学教学方案中占有重要的地位。《思想政治课教学大纲》规定,思想政治课“是全日制中学的一门主要学科,是对学生进行马列主义、毛泽东思想基本知识和社会主义政治思想、道德教育的课程。”同时还指出,它是中学德育的主要渠道之一。它的设置是我国学校社会主义性质的一个重要标志。由此可见,中学思想政治课,是应当坚持和加强的一门主要学科。但是,近几年来,中学思想政治课却有被忽视的现象,在中学各科教学中的地位有下降的趋势。思想政治课教师的专业思想动摇,队伍不稳,以至于少数学…