PLC中计数器的教学应用研究

对初学者而言,对PCL中计数器相关知识往往难以理解,教师在教学过程中也难以讲解。文章以三菱FX2N系列PLC为例,举例阐述PLC中计数器的教学。     

浅议PLC中定时器的教学

PLC由于控制精度高、运用灵活方便,已得到广泛的应用。而PLC中定时器对初学者来说往往难以理解,教师在教学过程中也难于讲解。本文以三菱FX系列为例,阐述了PLC中定时器的教学方法。     

推广PLC技术的思想方法探讨

借助于继电器控制器的工作原理及术语，介绍可编程控制器的编程及工作情况，这种思想方法与实际不符，因而难以理解。在计算机已经普及的今天，用类似计算机的工作原理及术语如实介绍，效果会更好。     

PLC对继电器控制线路的改造

PLC是英文“ProgrammableLosicController”的缩写词,中译名为“可编程控制器”。可编程控制器是集计算机技术、自动控制技术、通信技术为一体的新型自动控制装置。其性能的优越,已被广泛地应用于工业控制的各个领域。PLC的优点：1）可靠性高,抗干扰能力强。2）适应性强,应用灵活。3）编程方便,易于使用。4）功能性强,扩展能力强。     

电气与PLC控制技术课的一体化教学方法探究

文章通过分析传统教学方法在当前职业教育中存在的不足,结合中专学校学生的特点,介绍了在电气与PLC控制课程中采用理论加实践的一体化教学方法,激发了学生的学习兴趣,提高了教学效果。     

分层教学法在《电气控制技术与PLC》课程中的应用

本文对《电气控制技术与PLC》课程教学的现存情况进行了分析,根据现存情况论述了分层次教学的重要性,同时根据学生在学习过程中存在的个体差异性,对不同层次的学生提出不同的目标及要求,同时采用不同的教学方法及手段进行教学,使各层次的学生都能学有所成,从而提高课堂教学效果。     

中职教的实践(训)教学

从中等职业实训教学的重要性,以及中等职业实训教学和新的教学模式的对比中,谈中等职业实训教学工作的意义.     

《电气控制与PLC》课程理实一体化教学实施初探

本文结合电气控制与可编程序控制器（以下简称PLC）课程的教学实践,提出传统的理论和实训相分离的教学模式所存在的问题,探讨了理论实践一体化的教学模式在电气控制与PLC课程的教学初步实践和取得的效果和价值。     

可编程控制（PLC）教学之探讨

信息时代,自动化设备需要大量的维修工。为了培养适应社会需要的高级维修电工,本文就PLC在自动控制中的应用,探讨PLC在中职学校如何教学,如何提高中职学生在自动控制故障方面的维修能力,提倡多媒体与PLC教学有效结合,接合实体,相互促进共同发展。     

以PLC控制技术为核心,创新机电专业实训体系的研究与实践

基于"从工作中来,到工作中去"的理念,从众多专业课程中,提炼出PLC控制技术,将分散的专业课程和相关知识,通过PLC控制技术融合到一起,组成一个以PLC控制技术为核心的四级实训平台:PLC应用基础实训平台、自动检测PLC实训平台,电气综合自动控制系统实训平台,柔性制造系统实训平台。将自动控制领域的专业课程知识和涉及的技术融入其中,按层次递进的教学规律,创新形成一个新的实训体系。通过实训中各个专项任务的训练,达到掌握所学知识的目的,取得了良好的教学效果,实现了学生、教师、企业的三满意,有力的促进了专业课程知识的实用性转化,切实增强了学生的专业素质能力、复合职业能力和就业能力。     

提高PLC综合实践能力

随着科学技术的发展和企业自动化程度的提高，PLC控制技术在自动化生产的控制领域中占据了主导地位。高职教学的任务是培养生产一线的技术人员，应在“强化实践，重在应用”上下功夫。为此，我校对PLC综合实训进行了大胆改革，经过几年的实践，收到了良好的教学效果，受到国家教委自动控制专家评估组的一致好评。在此，就我校的具体实施办法，与兄弟院校进行交流、探讨。一、实训室的筹建学校投入大量资金，购进PLC和相关设备，这是PLC实践教学改革的必要条件。PLC综合实训室现有日本OMRON公司的CPM1A型、C200H型，日本松下FP0…     

指导PLC实训的点滴体会

介绍减少PLC输入／输出的点数及提高PLC抗干扰能力的方法。     

PLC实训教学中存在的问题与对策

PLC实训教学注重培养学生的职业技能和关键能力.本文从PLC实训教学中存在的问题入手,探讨了具体采用项目教学法教学,仿真软件模拟,设计远程监控系统和具体项目应用等对策提高实训教学效率的途径.     

PLC技术实训的教改探索

现代工业技术的发展，可编程控制器(PLC)技术的应用越来越普遍，如何提高高等职业教育“工业电气自动化”专业学生PLC技术应用能力，是该专业教学改革的一项重要任务。本文以T68镗床的PLC改造为例，介绍了如何培养学生动手能力、使学生掌据PLC控制技术改造的全过程。对在提高实训教学质量、改革教学方法和手段、量化考核等方面作了详述。     

改革课程实(验)训模式 提高学生实践能力

叙述了在《电工电子技术》课程教学、实训中所做的改革探索,主要针对在有条件的情况下,特别是实验及实训条件允许的情况下,在教学方法、教学手段、实训等方面的改革探索,以便达到不断提高学生实际动手能力和实际应用能力的目的。     

职业技术教育模拟实训课堂建设构想

模拟实训课堂作为职业教育院校实训教学的重要实现方式,在职业教育教学改革的大背景下有其建设的重要价值。本研究基于对实训课堂概念和相关理论梳理,尝试从实训主题的选择、讲解与示范、指导与反馈、验收与总结四个阶段构建一个完整的模拟实训课堂体系,并从现实层面对模拟实训课堂建设的必要性与可行性进行分析,旨在为职业技术教育实训教学体系的发展提供理论和现实意义上的借鉴。     

高职PLC实训启发式教学实践与探讨

从启发式教学思想入手,结合高职院校的学生特点和PLC实训课程的特点与要求,本文讨论了如何激发学生的积极性,培养学生的内在学习兴趣,锻炼学生的实操能力,借以提升教学效果,培养合格的适应社会需要的应用型人才。     

PLC应用技术任务驱动教学及实训的改革与研究

本文介绍了任务驱动教学法在《PLC应用技术》课程中的研究与实训的改革。该教学法打破了传统教学模式,立足行业实例对课程内容进行开发和设计,并且依据任务驱动、教学做合一改革了对学生成绩的评价方式,取得了良好的教学效果。     

《PLC技术及应用》课程的教学改革实践

文章从教学模式与教材结构、教学过程中应把握的几个关键点、实训设备的选择与教学环境的设计、实训报告的格式要求、考核评价方法等五个方面,阐述了PLC课程教学时应关注的问题。