“教育券”为农村学前教育“买单”

“我们的工资终于能涨了!”淄博市辛店中心幼儿园的曹水霞老师在“教育券”发放现场由衷地对记者说。此前她一个月仅仅能拿到500元的工资。2004年10月10日,山东淄博市临淄区举行了“教育券”首发仪式,向学前幼儿和贫困学生发放“教育券”,诞生了山东第一张真正意义上的“教育凭证”。“教育券”的发行,建立了贫困家庭学生救助新机制,为义务教育阶段贫困学生带来了福音,在一定程度上实现了教育的公平。但记者还认为,它在助力农村学前教育走出困境方面更具有创新意义。山东省教育厅负责学前教育的王春英女士介绍说,由于幼儿园办园体制的原因,…     

“绩效”——教育科研的“加油站”

绩效工资实施以来，某校顺应形势所需，制订了“绩效工资实施细则”（以下简称“绩效”）。“绩效”制订时，教育科研方面积分的权重比例大了一些，一时引来了纷纷议论。     

何谓“薪水”

发薪是发工资,薪就是薪水。古时的“薪水”进一步引申为俸给,就是今天的工资。古代官吏的工资并不像现在发给货币,先秦时期按月发实物,主要是粮食,称为“禄”。到了汉代“禄”改称“俸”,仍发粮食。东汉初年,     

“双考”考出“我要学”

近年来,韶钢集团有限公司从实际出发,积极转变思想观念,对传统的工资“齐步走”和论资排辈的分配制度进行大胆改革,建立职工技能考核晋级制度,逐步建立培训、考核与工资分配挂钩的激励机制,理顺工资等级与技术等级之间的关系,实行综合考核,“双考”晋级,极大地调...     

“学习工资”家长该不该发

近期,杭州一些小学生家长为了督促孩子学习,兴起了一股给孩子发放“学习工资”的新潮。一位名叫做“我亦深蓝”的家长网友,在当地网上论坛发帖称“为让孩子好好学习,我给她开干元工资”。这个关于“学习工资”的帖子,立即引发热议。     

为“首席工人”制度叫好

近日,沈阳市国防工交城建系统近13万名职工中,诞生首批20名沈阳市“首席工人”。这些“首席工人”都来自一线。他们的待遇平均能达到每年7万元,最高年薪可达10万元,而且享受处级待遇，与同级干部等同享有津贴、岗位工资、绩效工资、车改政策、采暖费补贴、补充医疗保险、健康体检、职称评聘和出国考察培训等待遇。     

“结构工资”及其利弊

从1988年开始,全国部分省、市的一些改革试点中学,特别是实行校长负责制的学校,结合对教职工进行聘任制,试行了“结构工资”制度。推行“结构工资”的指导思想,是试图在教育的分配领域打破“铁饭碗”,实行“按劳分配”的原则,提高任职教师的工资待遇,增加工资的激励因素和杠杆作用,以提高教育质量,促进学校工作。“结构工资”具体由基础工资、课时工资、效益工资、物价补贴、职务工资等几部分组成。例如,有一所试点学校,其“结构工资”便是按     

广东汕头实验学校采用“课薪制”取代“月薪制”

广东汕头市实验学校自１９９９年９月开始实行“课薪制” ,打破了长期以来汕头特区教职员工工资分配的“大锅饭” ,成为汕头市唯一一家采取“课薪制”的学校。“课薪制”的工资分配方案以“满负荷 ,高报酬”为特点有八大原则 :全额浮动 ;拉开距离 ;上不封顶 ;多劳多得 ;优质优酬 ;高部高于低部 ;教师高于职员 ;干部高于一般教师等。“课薪制”的出台 ,犹如一石击起千层浪 ,彻底改变了教师工资的分配形式。过去 ,教师的工资与工作量和工作质量之间缺乏直接联系 ,干多干少、干好干坏一个样 ,一个每周上２０节课的教师与上８节课的教师在工资上…     

教师是教育发展的“第一”力量

难题之一：如何打破“新平均主义”魔咒？ 孔陶（本刊记者）：为了提高教师待遇,调动教师工作积极性。我国政府首次推出“绩效工资”制。“绩效工资”制实施以后,由于种种原因,出现了事实上的“新平均主义”,如何看待这种现象？怎样才能使“绩效工资”制成为推动教师队伍建设的积极有效的力量？     

“绩效”如何“生根”

今年4月1日是河南省三门峡市卢氏县双槐树乡某小学发工资的日子,但在该校教二年级语文的吕老师发现,自己工资卡上的钱并没有多起来,“国家不是说从1月1日起就要发绩效工资吗？怎么3个多月过去了还不见动静？”持这种疑问的老师不少,《教育》旬刊记者在采访中发现,目前全国绝大多数地区的绩效工资实施方案都还停留在论证和制订阶段,个别地区甚至还在进行前期调研。看来,把绩效工资落到实处,把“真金白银”发到老师手中,可能还需时日。     

绩效工资的分配正义取决于“单位民主”

事业单位全面实施绩效工资度的核心问题至少包括：增加绩效工资后事业单位人员工资及其与公务员工资的比较,与社会平均工资的比较．公平度如何把握;事业单位种类繁杂,如何加快其合理分化．厘清“公益性事业单位”、“比照机关管理事业单位”的数量;事业单位内部如何分配绩效工资,以实现绩效工资的激励功能;绩效工资分配机制需要哪些关联机制与之配套.     

关注孩子的“闪光点”和“紧要处”

发现孩子的“闪光点”儿子读小学六年级时,班级评选“最遵守纪律的人”。他回来告诉我们,本来想投自己一票,但最终投了班长一票,公布结果,班长比他多了一票,他名落孙山。我们表扬他,做得好,做得对。在遵守纪律上,你与班长比,差那么一点。这一票就该投给他。反之,你自我感觉良好,确实做得比班长好,这一票也可以投自己。敢于竞争、善于竞争又是现代社会对一个人的素质的要求。有一回,他妈妈所在的电脑公司文印员病了,很着急。儿子慢悠悠地说:“怎么不想到我呢?”他妈妈又惊又喜:“你能打好字?”“行!”“排版?…”“能!不过,解除了燃眉之急,你可得付工资,1天10元。”“行!拉勾。”结果,这个双休日两天,儿子按时上下班,认真打字排版,还帮助校对的同志指出了两处没有校对出来的错误,得到了表扬:“小家伙,想不到你还真有两下子。”妈妈发给儿子20元工资。儿子拿到他平生第     

法布尔的“诗意教学法”

博物学家法布尔19岁以优秀成绩从师范学校毕业，他自愿来到卡尔班托拉中学的附属小学任教。这所学校工资很低，“那里的生活方式很朴素，简直有点修道院的味道。”谁能想像，他却在这里创造了“诗意教学法”，并在以后的中学教育生活中得到了进一步发挥。     

变昧的“评优”

教师、干部年度考核，本该评出优秀、称职、不称职等次，以奖优罚劣。可在实施过程中，似乎只有“优”有意义，对晋职、晋级有用。尤其是连续三年获“优”便能晋升一级工资，很具魅力。而“称职”无关紧要，不正常上班也照样得。至于“不称职”几乎等于虚设。如此，年度考核实质上就变成了单一的“评优”，人人争那个“优”．特别看重的是“连续三优”。     

家乡的“三不变”

不变之一我们家乡自然资源丰富,山上树林葱茏,植物种类繁多。好几个鼻子“灵敏”的老板将厂房建到了我们村。村东一家筷子厂,村西一家制药厂。村里人都成了他们的工人了,每月能领上千元的工资。但村民们都很倔强,关键时敢不买老板的账。他们果断地对老板说“不”!用村民的话说,要“金山银山”,更要绿水青山。就地取材可以,就地胡来可不行!绝不能拿着电锯给青山剃“光头”,也不能明里暗里往溪水里排污水,如果溪里的鱼虾出现中毒现象,对不起,破坏环境你发再多的工资,我们也不干!正因为老乡们“固执”,我们家乡青山依旧在,溪水依然清。不变之二…     

法布尔的“诗意教学法”

博物学家法布尔19岁以优秀成绩从师范学校毕业，他自愿来到卡尔班托拉中学的附属小学任教。这所学校工资很低，“那里的生活方式很朴素，简直有点修道院的味道。”谁能想像，他却在这里创造了“诗意教学法”，并在以后的中学教育生活中得到了进一步发挥。     

“适当”应是事实差距的反映

奖励性绩效工资分配“适当拉开差距”既是国家对奖励性绩效工资分配的价值引领,也是奖励性绩效工资分配的本质属性。如果奖励性绩效工资分配没有差异或差异非常小．奖励性绩效工资的制度就失去了存在的意义。     

让“绩效考核”指向“管理效能”

两年来一个普惠教育的新政——“绩效工资”，不仅备受社会关注，更对学校管理产生深远影响。毋庸置疑，任何改革在推进过程中的“双刃性”是无法规避的。     

试水“日薪制”与规避劳动法

“我们企业实行日薪制．就是按天核算工资．你进厂后根据你的工作岗位和自身表现定出日薪．做一天就有一天的工资．不干活就没有工资。”     

家庭“改革”

随着改革开放的潮流,我家也实施了一系列改革! 第一项改革:在家中破“三铁”。所谓“三铁”,一是打破妈妈在家中独包家务的“铁饭碗”;二是打破我衣来伸手、饭来张口的“铁交椅”;三是打破我每月拿零用钱的“铁工资”。看到我的种种特权都被限制了,我心里可不太高兴。妈妈又宣布了第二项改革方案:聘我在家里打工,每天完成任务就付两角工资。我一听,心想这还不容易,于是我二话没说就答应了。