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一、国际建模现状1985年美国组织了第一届大学生数学建模竞赛(简称MCM),成为世界上第一个举办此类竞赛的国家,此后每年一届。我国最早是在1989年由北京的三所大学组队参加了美国的MCM竞赛,到后来我国参加MCM的学校越来越多,而且取得了非常优异的成绩。可以预测,数学建模教育将作为一次教育革命席卷世界上的每一个校园。二、中国中学建模现状尽管数学建模在大学里成为一项重要比赛,但中学建模尚处于萌芽阶段。近几年高考试题中虽有应用题出现,但建模在整个数学教育中仍处于较为次要的地位,多数数学教学将学生带入一个… 相似文献
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数学建模在中学数学教学中的尝试:“函数的应用”课例及点评 总被引:4,自引:0,他引:4
[评者按语 ] 当前 ,我们正在中学数学课堂教学中努力实施素质教育 ,其中培养学生应用意识和创造精神是一个重要方面 .北京顺义县城关一中茹玉兰老师在“函数的应用”复习课上 ,把数学建模引入课堂教学 ,做了一次有益的尝试 ,给传统的中学数学教学带来一股清新的空气 ,值得研究 相似文献
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何裕平 《武汉工程职业技术学院学报》2006,18(4):92-94,97
数学建模是一种用数学的眼光观察客观世界、分析客观现象,寻找内在本质的思维方法。本文叙述什么是数学模型,有什么作用,如何建立数学模型。通过一个实例说明数学建模的方法、步骤、检验、评价和应用的全过程。 相似文献
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寓创新能力培养于数学建模教学之中 总被引:4,自引:0,他引:4
众所周知 ,中国学生在课程考试中往往成绩优秀 ,而在解决实际问题或动手实验方面 ,则远不及欧美学生 .为什么会出现这种情况 ?追根溯源 ,其中重要原因之一便是 :受应试教育的影响 ,使得不少教师在教学时往往过分强调“掌握和记忆现有的知识” ,忽视学生应有的创造性思维活动 ,很少或根本没有引导学生自己去发掘、分析和运用知识 ,从而导致大多数学生“死读书”、“读死书” ,只会机械套用所学的知识 ,其结果阻碍了学生创新能力的形成 .因此在数学教学中 ,培养学生的创新能力理应是广大数学教师义不容辞的责任 .数学建模最重要的就是将社会生… 相似文献
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数学教学中数学建模思想渗透 总被引:4,自引:0,他引:4
通过叙述数学建模概念与数学建模思想,结合实例,提出了在中学数学教学中渗透数学建模思想,培养学生数学建模能力的步骤和途径,以培养学生的学习兴趣,提高学生的创新意识和实践能力. 相似文献
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金海燕 《中学数学研究(江西师大)》2004,(11):40-43
随着我国科技、文化和经济的不断发展,数学的应用越来越引起人们的重视,数学应用题在高考中的出现已是大势所趋,北京和上海的数学知识应用竞赛越来越受到人们的关注.数学应用问题,不仅反映了数学与生产实际的联系,而且还要求我们用数学的理论、思想、方法建立实际问题的数学模型,以解决实际问题. 相似文献
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邵志华 《海南广播电视大学学报》2002,3(2):28-30
数学建模就是用数学的语言和方法对各种对象人出抽象或模拟而形成的一种数学结构。数学建模方法的给予学生的训练与传统的课程训练是很不一样,它所包含的数学思想方法正是成人数学教学所追求的,章试在成人数学教学中如何进行数学建模的渗透作一点肤浅的探讨。 相似文献
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《考试周刊》2016,(70):63-64
数学建模思想在初中函数教学中有着非常重要的作用,正确认识、学习、应用建模思想,是数学教育的目标,在初中数学学习中学好建模思想,将为以后在高中阶段更好地学习数学打下坚实的基础,建模思想是建立与处理的综合过程,可以提高学生解决问题的自信心和能力,激发学生的学习兴趣,在学生的数学学习方法、解题思想及综合实践能力等方面发挥巨大作用。中学数学内容错综复杂,虽然对于融入方式很多人提出很多方法,但作者认为最行之有效的方式,就是寓数学建模思想于函数教学中。所以作者将选取函数作为研究象,探索在初中教学中建模思想在函数教学中的作用和意义,希望可以通过本次课题,让更多人认识到建模思想的广泛应用性,从而让他们主动学习数学、体会数学。 相似文献
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传统高等数学教学因注重培养学生的逻辑推理能力,已不能适应新时期发展需要。实践证明,将数学建模融入高等数学教学,能够培养学生应用数学解决实际问题的意识和能力。因此,本文通过分析数学建模思想的内涵,针对高等数学教学中运用数学建模思想的必要性与可行性就行探讨,并提出课堂教学中运用数学建模思想的基本方法。 相似文献
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