基于卷积神经网络情感识别的表情包输出

网络社交中的表情包越来越丰富。有一种新的寻找网络社交表情包的方法,通过使用卷积神经网络的图像处理能力,进一步根据实时表情来寻找合适的表情包,目的在于节约网络社交上寻找合适表情包的时间和效率。通过实验表明,该方法具有较好的识别精度,能够在较短时间内找到与用户实时表情相匹配的表情包,缩短了用户查找表情包的时间,增加了网络社交的乐趣并提高了效率。     

高校教师网络教学平台用户体验行为的实证研究

本文借助用户体验模型,对高校教师网络教学平台用户体验行为进行实证研究,界定教师网络教学平台用户体验行为由教学管理、资源管理、学生管理、师生交互和教学创新功能使用五个结构性特征构成,并分析了不同群体教师的用户体验行为特征;从教师个体特征、教育技术理念与基础、群体态度倾向、院校制度支持和技术帮助支持五个方面分析了影响教师用户体验行为的主要因素;最后根据相关研究结论提出相应政策改进建议。     

语言学视域下的表情包文化探析

随着科技水平与信息技术发展的日新月异,网络早已突破了工具与技术层面的属性,俨然成为了现代人类的一种生活方式。从传统表情的传播到近几年表情包的风靡,表情符号的使用一直在网络交际中具有着举足轻重的地位。本文从语言学视角出发,从本质、分类、流行因素等几个方面对表情包这一传统网络表情符号的变体进行探析。     

高职大学生择业心理的群体差异性分析

采用自编的《高职大学生择业心理调查问卷》对天津市某高职院校1036名在校大学生的择业心理进行调查,根据调查结果揭示了不同群体高职大学生在择业前景认知、择业影响因素、择业心理准备、择业心理倾向四个方面的现状与群体差异性特点,并根据调查中发现的问题提出了高职院校建立常态择业心理指导教育的建议。     

表情包在思政课教学中的适用问题

表情包符合碎片化的信息传播特征、个性化的交往表达诉求和图像化的学生接受规律。在思政课教学中适用表情包已经成为一种发展趋势,也取得了较好的适用效果：表情包成为师生对话的桥梁并加速了课堂中的意义建构过程,为教学活动提供了情理交融的图景,并在学生从个体认同到群体认同、从情感认同到政治认同、从话语认同到行为认同中发挥了重要作用。新时代思政课教师要牢牢把握表情包的适用初心,关注语义偏差、质与量关系等问题,促进师生话语体系融合,提升对新技术手段的运用能力,擦亮表情包鲜亮的政治底色。     

基于edX开放数据的学习者在线学习行为分析

教育数据挖掘指通过分析学习者的学习行为记录和归纳学习者的行为特点,以提高教育质量的一种学习分析方法。在大数据时代下,网络课程学习者产生的大规模学习行为记录为教育数据挖掘提供了充足素材。以edX开放数据集为基础,使用数据分析方法,针对平台中本科学历用户获证概率最低的问题,分别从学习目的及兴趣、学习者类型、学习行为特征3个方面进行分析,深入探讨各种学习行为特征之间的相关性以及对学习效果的影响,为在线课堂平台建设者针对不同用户群体优化课程设计、改进个性化学习管理系统提供参考。     

表情包何以“污”化:青年网络亚文化的一种困境表现

"污"化表情包作为青年网络亚文化的一种重要表现形式,具有娱乐至上的特点,这使其在青年群体中普及,并成为现代青年网络文化的一种符号。表情包不仅是一种网络聊天平台的沟通工具,也是一种人与人之间感情交换的工具,因而不应忽略其工具性特征。"污"化表情包作为聊天工具,其使用也必然受到主流文化和聊天环境氛围的影响,而不完全受个体感受支配。     

中国基础教育均衡发展实证研究报告

基于教育发展的宏观数据和微观调查数据,从区域、城乡、学校和受教育群体四个方面对我国基础教育均衡状况进行了实证分析研究。一方面,使用教育发展的宏观数据构建教育均衡指数,运用两种指标体系测度了1995—2010年我国基础教育均衡发展程度。体系一的测算结果表明,我国基础教育的教育机会均衡指数、教育资源配置均衡指数、教育质量均衡指数、教育成就均衡指数和教育均衡总指数均呈现逐年均衡的发展趋势,尤其在基础教育机会均衡方面取得了很大的进步。体系二的测算结果表明,我国基础教育的城乡教育均衡指数、学校教育均衡指数、群体教育均衡指数和教育均衡总指数依然呈现趋于均衡的态势,但区域教育均衡指数的变化波动较大。另一方面,通过来自河南省、山东省、陕西省和甘肃省的微观调研数据也得出了相似的判断,表明我国基础教育逐步走向均衡,但城乡之间的生均经费差距较大,不同类别学校之间发展不够均衡,不同群体的入学方式存在差异。     

网络语言对高校大学生思想政治教育的影响——基于网络表情包的研究

网络表情包具有多元素组合的特点,其丰富的视觉和叙事风格很受当代大学生青睐。本文运用SWOT分析方法,剖析了网络表情包语境下开展思想政治教育的优势、劣势、机会和威胁。表情包等网络语言一方面丰富了大学生思想政治教育的话语体系和教育资源,增强了大学生网络思想政治教育主客体的平等互动与教育实效性;另一方面造成了高校思想政治教育过程中的话语差异和沟通不畅,弱化了思想政治教育者与被教育者之间的身份关系等。提出了积极发挥网络表情包思想政治教育功能的对策:着力提升高校思政教育者的网络语言能力、积极构建高校思想政治教育网络话语权、大力营造健康和谐的高校网络育人环境,从而使高校思想政治教育更具温度和活力。     

关于教育硕士群体特征的调查研究

通过对两所高校2004级在校学习的近200名教育硕士调查研究发现,教育硕士的群体特征可归纳为时间资源利用、学习动机期望、学习困难阻力、学习压力根源、合作交流方面、工作单位影响、教研困难外因、职业发展倾向、教研困难内因、专业成长方面、学习方式风格、家庭方面影响这12个维度,然后深入分析了教育硕士不同群体在这些方面的差异以及目前培养中的薄弱环节,并根据调查研究结果,为如何优化教育硕士的培养提供了策略性的建议.     

校园电脑网络用户研究

电脑网络已成为社会大众生活中的重要信息工具。本文对高校校园电脑网络用户学生与教职工群体,从性别和年龄、上网历史、使用动机、网络规范的认同等几方面作了一些调查研究。     

关于中国手语推广与研究情况的调查分析

20 0 4年我国进行了首次全国性中国手语推广与研究情况的调查。调查显示:不同群体大多数人支持手语的规范统一,对《中国手语》书的修订持赞成态度。同时也反映出《中国手语》书的普及率低的问题及原因,聋人群体与健听人群体对手语使用方面的看法存在比较大的差异。本文提出在中国手语推广和研究工作上应该做到三个坚定不移。     

网络表情包的发展及传播应用研究

近年来,网络表情包凭借社交媒体平台的发展而广泛流行,由最初的网络符号发展为一系列的动态表情包,催生了日益多元化的表情文化。本文以网络表情包作为研究对象,对表情包在互联网背景下的发展状况和构成特征进行归纳总结,梳理其发展脉络,总结出背后深层次的理论意义,围绕表情包的表达核心,来分析其背后隐藏的特征,同时对网络表情包的一些不良现象进行反思并提出对其正确引导的方法。     

大学生微博使用及对高校思想政治教育的影响

微博以其自身的特性、强大的用户规模和飞速扩张的影响力正在成为事实上的主流媒体。微博对大学生群体带来了正负两个方面的影响。应用微博进行高校思想政治教育必须充分发挥微博在信息方面的优势,克服其消极作用,增强思想政治教育的实效性。     

网络语境下中国大学生汉语请求言语行为的研究

该研究调查了中国大学生在网络语境下实施请求言语行为的特征,并对影响请求行为的社会因素进行了分析。研究发现,中国大学生在网络语境下实施请求类言语行为时使用了多样化的称呼语和请求策略。其中,使用规约性间接请求策略最多,倾向于使用说明原因、表达感谢和询问可能性等辅助语来提高成功率。此外,表情包的使用频率较高,主要出现在平级关系中。     

校园电脑网络用户研究

电脑网络已成为社会大众生活中的重要信息工程。本文对高校校园电脑网络用户学生与教职工群体，从性别和年龄、上网历史、使用动机、网络规范的认同等几方面作了一些调查研究。     

对职校大学生择业观的群体差异性分析

采用自编的<大学生择业观调查问卷>对天津市450名职业院校在校大学生的择业观进行了调查,揭示了不同群体职业院校大学生在职业意向、职业动机、职业理想等方面的现状与特点,并根据调查结果探讨了对职业院校大学生进行正确的择业观教育的方法及途径.     

2017年我国研究生满意度调查

为持续追踪研究生对研究生教育的满意度情况,对全国109个研究生培养单位的57067名研究生进行了问卷调查。调查结果显示：不同研究生群体对研究生教育的满意度呈现均衡化趋势;专业学位研究生满意率连续四年高于学术学位研究生;研究生对课程教学、科研训练、管理与服务的部分方面满意度较低。对调查结果进行了阐释,并针对调查数据反映出的问题,提出了提高研究生教育满意度的对策。     

内蒙古大学生网络使用和网络成瘾状况的调查报告

互联网技术的高度发展为人们的生活、学习和工作带来了方便,但也导致一些用户无节制地使用网络,影响其工作和学习,损害身心健康。“网络成瘾”日益成为国内外心理学家研究的重点之一。大学生作为互联网使用的主要群体,他们的心理行为发展已经深深地打上了互联网的烙印。内蒙古作为我国5个少数民族自治区之一,该地区大学生网络使用和网络成瘾又处于何种状况呢？本研究通过问卷对内蒙古1357名在校本科大学生进行了调查。研究结果表明,内蒙古大学生基本能够科学、合理、健康地使用网络;大学生网络成瘾群体和正常群体在网络使用上存在显著差异。     

教育机器人产品的功能分析框架及其案例研究

教育机器人具有教学适用性、开放性、可扩展性和人机交互友好性等特点,在优化教与学方面具有很大潜能,但目前对教育机器人的功能分析仍不系统。为此,文章从用户体验视角,提出了包含表情动作、感知输入、机器人智能、社会互动等四个维度的教育机器人产品的功能分析框架,并在此基础上对国内外40个教育机器人产品进行了评测与分析。此外,文章还结合教学适用性和技术成熟度两个因素,从推动拟人发展、提升感知智能、聚焦真人智能、实现文化互动等角度对未来我国教育机器人产品的研发提出建议,以期为基于教育机器人的学习支持服务提供参考。