浅谈体育教学与美育

教育改革应该全面贯彻德、智、体、美全面发展的方针,其中“美育大有成为整个教育突破口的趋势”。美育的作用渗透在德育、智育和体育之中。体育和美育都是社会文化教育的重要组成部分,它们之间是紧密联系的。体育主     

高等师范教育应加强美育

美育是整个教育不可缺少的有机组成部分,也是我国党和政府教育方针的重要内容之一。早在建国初期,党中央就明确提出“要使青年一代在德育、智育、体育、美育各方面得到全面发展的教育方针”。1986年4月,国务院颁布的“七五”计划中明确指出:“各级各类学校都要加强思想政治工作,要贯彻德育、智育、体育、美育全面发展的方针。”1993年,国务院颁发的《中国教育改革和发展纲要》中指出:“美育对于培养学生健康的审美观念和审美能力,陶冶高尚的道德情操,培养全面发展的人才,具有重要作用。要     

确立美育在教育中的重要地位

赵紫阳总理在关于“七五”计划的报告中,明确地把美育和德育、智育、体育一起到入国家的教育方针,确立了美育的重要地位.美育不仅可以促进学生德智体的发展,还具有自己的独特功能:它教育学生树立正确的审美观念、审美情趣,培养学生的审美能力,激发学生对美的爱好与追求.固此,它是德育、智育、体育所不能代替的.各级各类学校都要坚定地贯彻执行德、智、体、美、劳全面发展的教育方针,在抓好德育、智育、体育的同时,加强对学生的艺术教育.     

“德育渗透说”之质疑

一些人认为,德育渗透于智育、体育、美育之中,智育中含有德育,体育中含有德育,美育中含有德育,简称德育渗透说。这种观点,在理论上是不成立的,在实践中也是有害的。本文就此略陈浅见。一、德育具有自身的质的规定性在学校全面发展教育中,智育、体育、美育分别具有各自的质的规定性。智育是授予学生以系统的科学文化知识,发展学生智力能力的教育,其核心是“真”;体育是改善学生身体机能,增强体质,形成保健观的教育,其核心是“体”;美育是培养学生审美观和审美能力的教育,其核心是“美”。     

加强学校体育之我见

学校体育是现代学校教育的有机组成部分。加强学校体育的意义首先是通过学校教育在现代化建设中的地位而体现出来的；其次可以从其为四化培养合格人才的角度得到验证。加强学校体育，要注意四个基本问题：１置体育与德育、智育、美育平等的地位；２正确处理体育与德育、智育、美育之间的关系；３体育要和德育、智育、美育等方面协调发展；４贯彻“三个面向”方针，以素质教育为核心，加强改革，实现学校体育自身现代化     

劳动教育应与体育、智育、德育、美育并列?--答黄济教授

迻译马克思关于教育的一些语词需要辨析。人的发展包涵身、心两方面；“心”的发展包涵智、德或智、德、美。人的身、心发展的教育为体育、智育、德育、美育。劳动教育极其重要。然而，对体育、智育、德育、美育来说，劳动教育是另一类别的教育、另一个层次的教育，它不能、也不应与体育、智育、德育、美育并列为人的全面发展教育的组成部分。     

“五育”何以“融合”

马克思主义教育学的“五育”理论,将德育、智育、体育、美育和劳动教育看作有机统一的整体。“五育”的辩证统一和有机融合促进了人的全面发展。从马克思主义实践哲学的角度看来,教育活动内在包含着生命、知识、道德和审美四个基本维度,这四个基本维度与德育、智育、体育和美育是辩证统一的。这种辩证统一的关系,是“五育融合”的内在逻辑基础。劳动教育作为一种综合性和实践性的教育活动,不仅内在包含了教育活动的四个基本维度,也融合了德育、智育、体育和美育等教育活动,这是教育促进人的全面发展的根本途径。“五育融合”不仅意味着德、智、体、美、劳五育的有机统一,而且还意味着人的一切教育活动都内在包含着生命、知识、道德和审美四个基本方面。只有这样的教育,才真正具有丰富性、全面性和完整性,才能真正服务于人的全面发展。     

第五讲:没有美育的教育是不完全的教育——做好幼儿美育工作

美育是审美教育或美感教育。幼儿美育是培养幼儿有具感受美、欣赏美、创造美的能力的教育。赵紫阳总理在“七五”计划的报告中指出:“各级各类学校要认真贯彻执行德育、智育、体育、美育全面发展的方针。”国家教委何东昌主任明确提出:“没有美育的教育是不完全的教育”。可见,美育在全面发展的教育中是一个不可缺少的组成部分。《幼儿教育纲要》指出,美育的任务是:教给幼儿音乐、舞蹈、美术、文学等的粗浅知识     

论美育的地位、范围及形态

“美育”这一概念最早是由 18世纪德国美学家席勒提出的。在我国教育界，有两个时期政府明确提出美育是学校全面发展教育的组成部分。第一个时期是自新中国成立到 1956年。第二个时期是改革开放至今。 1986年，国务院制定的“七五”规划中明确规定，各级各类学校都要“贯彻德育、智育、体育、美育全面发展的方针”， 1993年发布的《中国教育改革和发展纲要》和后来召开的全国教育工作会议中，都对美育在学校教育中的地位作出了专门论述。目前，以提高学生综合能力为主旨的素质教育日益受到中国教育界的重视，美育在中小学教育中的地位也就…     

美育的德育效应

没有美育的教育是不完全的教育 国家“七·五”规划明确指出:“各级各类学校都要认真贯彻执行德育、智育、体育、美育全面发展的方针。”何东昌同志也曾强调“没有美育的教育是不完全的教育” 教育,是人类在长期的实践活动中发展起来的。它的一切原则、措施、方法和技术都是根据人的自身发育的特点制定出来的。作为一个人,不管是从机体生理特点来说,还是从内在心理特征来说,都是一个有机的整体,任何局部的变化与发展都会引起其他部分乃至全局的变化与发展。因此,对     

关于高校艺术教育的几点思考

缺乏艺术的教育是不完全的教育，缺乏艺术教育的人是不和谐的人。审美教育的实质是对创造性的追求。1986年3月25日，六届人大四次会议关于“七五”计划的报告中提出：“各级各类学校都要认真贯彻执行德育、智育、体育、美育全面发展的方针。”至此，又重新确立了美育地位。这对提高我中华民族的全面素质具有其深远的意义。所谓“美育”，即“审美教育”。美育的核心是艺术教育，它是以美学理论为指导，通过对艺术作品美的感知、欣赏和创造过程来提高人格素质的教育。高等学校教育的目的是为社会培养合格的“人才”，作为“人才”当然应该具…     

论美育的地位和作用

《中国教育改革和发展纲要》指出:学校要认真贯彻“教育必须为社会主义现代化建设服务,必须与生产劳动相结合,培养德、智、体全面发展的建设者和接班人”的方针。要全面贯彻教育方针,实现教育目的,不仅要加强德育、智育、体育,而且还要加强美育。对学生进行美的教育,是基础教育不可忽视的重要问题。学校教师和领导干部,要承担育人的任务,必须研究美育,明确它的地位和作用。     

心理健康教育：时代的教育哲学

我国现行的教育是由德育、智育、体育、美育、劳动教育五个方面组成的,心理健康教育处于一种中介和基础地位,而且德育、智育、体育、美育、劳动教育都是必须以培养学生一定的心理素质为中介才能产生好的育人效果.     

美育对德育和智育的促进作用

必须还美育与德育、智育、体育同等重视的地位,以艺术教育代替美育或以德育统摄美育都是片面的。美育可以完善人的意志和认知心理结构,美育为德育和智育提供丰富的内容和生动的形式。美学作为科学研究的主要动力和一种方法,更加令人惊叹,为一般人难以置信。忽视美育是教育工作的一大缺憾     

小学思想品德课中的美育

思想品德课是向小学生实施德育的重要途径之一.它自然地肩负美育的任务.这是因为德育与美育虽各自相对独立,不能相互取代,但两者有着必然的内在联系,是密不可分的.德育本身包含着美的因素,美育本身也包含着道德教育的因素.因此,美育自然存在于思想品德课之中.一、美育在思想品德课中居重要地位早年中国教育家蔡元培先生曾指出:美育应该是贯穿在各个学科中间,就是说,不管德育、智育、体育各方面的教育都要贯穿美育的方针.笔者认为,美育在小学思想品德课中尤居重要地位.第一,在思想品德课中,德育与美育是互相交     

试论体育在教育中的地位和作用

试论体育在教育中的地位和作用刘德琼广西民族学院体育是“以发展体力，增强体质为主要任务的教育”。它与德育、智育、美育等紧密配合，使学校教育得以完善充实，培养出全面发展的二代新人。一自古以来人们就重视体育在培养人才中的重要位置。孔子说“有文事若必有武备”...     

美育在教育中的重要地位

新中国成立后，教育部曾提出德、智、体、美四育全面发展的教育方针。但是，自１９５７年后，因受“左”顺思潮影响，教育方针只提德、智、体三育。这种观念深扎人心。１９８１年党中央号召全国开展“五讲四美三热爱”活动，把美育提到思想政治教育工作日程上来。１９８６年，党中央在《七五》计划中明确指出：“各级各类学校都要认真贯彻执行德育、智育、体育、美育全面发展的方针”从而恢复了美育在我国教育方针中的地位。虽然党中央确立美育在教育中重要地位已有十年之久，尽管有关部门也做了不懈的努力，但在各级各类学校中的贯彻还是不…     

论美育

学校中的审美教育,是不能忽视的一个重大课题,因为学校是实施美育最重要的基地.从思想与措施上应该把美育与德育、智育、体育并列,作为培养学生全面发展的方针.我认为:轻视美育是不对的,认为美育是属于资产阶级和小资产阶级思想范畴的东西也是错误的.     

在体育教学中落实素质教育

体育是学校教育的重要组成部分,是全面贯彻教学方针不可缺少的重要方面,它是训练学生运动技能,增强体质,锻炼体能,促进学生德育、智育、体育、美育等方面都得到发展的重要基地.因此,提高体育课的课堂质量,落实素质教育,是贯彻教学方针,培养现代化人才的具体体现.     

如何培养中小学生的劳动观念

学校教育不仅要抓好智育，更要重视德育，还要加强体育、美育、劳动技术教育和社会实践，使诸方面教育相互渗透．协调发展，促进学生的全面发展和健康成长。德育和智育、体育、美育、劳动技术教育都是全面发展教育的重要组成部分，它们相互作用，相辅相成。