培养中职学生数学自主学习能力的策略

中职学生的数学基础知识掌握的不牢固,如果仅 靠中职学生在课堂上的时间学习数学,他们是不能够真正学好 数学这门课的。为了提中职职学生的数学成绩,让他们真正喜 欢上学习数学,就需要在日常教学中,有计划地培养中职学生 的数学自主学习能力。中职学生的自主学习能力提升了,他们 学习数学的效率才会提高。     

职校生网络聊天室里的声音——中职学生使用网络的状况、威因探析及对策

中职学生沉迷网络情况比较普遍,应该引起社会各界的共同关注。本文在分析中职学生使用网络状况的基础上,对他们沉迷网络的原因进行了深入的探析,并提出了一些积极的对策。     

创设多媒体网络教学模式 提高中职英语教学质量——浅谈如何有效地把多媒体网络融入中职英语教学

江苏省中职英语新课程标准明确提出英语教学的开展要借助计算机网络的平台,利用多媒体和网络的优势进行教学,拓展英语教学的空间。基于新课改的要求,本文旨在就我们中职英语教师在教学实践中该如何有效的把多媒体网络融入中职英语教学展开探讨,以此达到培养学生学习英语的兴趣,提高他们信息技术素养和人文素养的目的,为他们以后的职业发展和终身学习奠定一个坚实的基础。     

多元智力理论视角下的中职教学改革的几点思考

当我们用传统智力理论去观察中职的学生时,就会感到其素质低下;去组织教学,就会感到成效不明显.而在加德纳的多元智力理论视角下,中职的每位学生都有自己的智力强项,有自己的学习风格.只要我们在教学思想、教学理念、课程设置、教学组织、教学评价等方面,充分考虑他们的智力强项并创设适当的情境,最大限度地开发他们的潜能,中职的学生会同样出色.     

让“两极分化”消失在信息技术课堂的几点策略

中等职业教育随着这几年国家的重视遇到了难得的发展机遇,但是我们应该清楚地看到,中职学生普遍学习基础薄弱,学习习惯较差,这就往往导致一部分学生在进入中职学校后缺乏学习的动力,很快形成了两极分化的问题。就实际情况表现来看,职中二年级这一问题表现得尤为突出,这不仅会影响到学校的教学,更不利于学生的发展,甚至会给他们未来的就业或者升学带来巨大的影响。就这一问题笔者结合中职信息技术课堂教学谈谈自己的一些认识。     

激发学生英语学习的兴趣

兴趣是英语教学的生命力。学生一旦对学习英语产生了兴趣,内在的动力会激活,会产生自发学习知识的要求,繁重的学习对他们来说,就不再把它当成一种负担,而是在苦学中感受到了一种享受,他们就会把学习当成在迷宫里寻宝一样,乐此不疲,这就是所谓的"书痴者文必工,艺痴者技必良"也。心理学家认为:学生     

谈中职语文教学中的快乐阅读

当前,中职学校的学生素质普遍偏低,他们对学习不感兴趣,尤其是对语文课学习没有动力。这对他们以后的就业及其人生发展会有很大的不良影响,中职语文教学必须尽快改变这种现状。笔者就在中职语文教学中如何开展快乐教学、快乐阅读,提高学习效果谈谈自己的做法。     

网络:中职教师了解学生心理的最佳窗口

中职生在网络使用群体中所占的比例较高,他们处于青少年时期,尚未形成健全的人生观和世界观,极易受到不良信息的影响。作为中职教师,通过网络可以更好地了解学生,对学生的成才将有很大的帮助。本文解读中职生使用网络的心理机制,并探讨了中职教师透过网络了解学生心理的方法,以便更好地教育好学生。     

“三心”之中见真情

面对纪律观念淡薄,学习较被动,自卑、有个性、有自尊心的中职学生群体,要搞好班级管理,使学生们在和谐、宽松、民主、愉悦的环境中健康成长,就必须具备爱心、细心和耐心。从中职生心理需要来讲,爱和信任是他们最渴望得到的东西。如果每个中职班主任都能以发自内心的爱和信任对待班级的每个学生,学生就会把你当作最可信赖的知心朋友,有什么事情会主动向你倾吐,让你帮其出主意、想办法。这样,你会从中了解他们的性格特点以及在日常生活中的兴趣爱好,从     

中职数学课程学生学习参与度提升策略探讨

目前我国的中职生的教育问题比较迷茫,许多的中职学生在进入社会之后就会面临着就业压力增大的情况。因此,我国对于中职学校的教育课程设置方面的要求产生了很多的变化,许多中职生在中职学校的课程设置方面有很多的不满,其中他们最为头疼的就是数学课程,对于学生的学习积极性有着很大的影响,学生参与课堂的课堂参与度能够在很大程度上反映这门课程的教学质量,因此中职学校一定要对学生的课堂参与度加以重视。文章对于中职学校以及中职学生的参与度进行了深入的研究和分析,并通过实践和探索,对现阶段中职学校教学情况所存在的问题进行了总结。     

高职生网络心理障碍的成因及咨询对策

互联网的迅猛发展给大批网民提供了一个扎实的技术平台,同时也为他们布下了一个温柔的心理陷阱。近年来,学生因触网而引发的网络成瘾症、网络交往障碍、网络孤独、网络自我迷失和网络越轨等一系列的网络心理问题,已开始引起心理学界的关注。如何根据网络心理障碍的特点进行咨询和治疗,已经并将继续成为心理学家和心理咨询工作者研究和探索的热点课题之一。     

科学发展观视野下的普通高校招生制度改革

科学发展观对普通高校招生制度改革具有重要的指导意义。对普通高校招生制度改革而言,“以人为本”是核心,统筹兼顾是准则。应做好几个方面工作：采取多维度的人才评价制度和多元化的招生录取途径;各级各类高校间应更为开放,充分尊重考生的选择权;进一步加强招生与就业和高校专业设置改革的配套;招生规模应与高校人才培养软环境相协调;进一步努力实现普通高校招生的公平、公正。     

传统文化促进大学生就业能力的思考

大学生就业影响到学校、家长、社会与国家发展,因此,提高大学生就业能力意义重大。大学生就业不但要有良好的专业技能,更要有为人处事、身心健康、自我管理与社会实践等能力做保障。传统文化精华可以促进大学生就业所需要的这五种能力,从而促进更好就业。     

四级机考背景下的大学英语听说教学初探

与以往四级考试重阅读能力有很大不同的是,机考注重考核学生的语言综合运用能力,尤其注重考生听说能力的考核。考试作为衡量学生学习成果的重要手段,必然会对大学英语教学产生深远影响。针对这一趋势,从分析机考题型入手,结合语言学习的理论知识,初步探讨如何利用英文原版电影、新闻视频等视频教学手段改进大学英语听说教学,以促进大学生英语听说能力的提高。     

分析影响德育教育的症结探索德育教育的方法

近二十年来,大学生德育教育已经取得了很大的进展,基本上形成了一套较为完整的系统.但是,我们也必须清醒地看到,当前大学生德育教育还存在很多问题.文章通过分析当前影响大学生德育教育的症结,提出其教育方法.以加强大学生的德育教育力度,促进大学生整体素质的提高.     

浅议助学贷款与贫困生的教育管理

国家助学贷款政策是党和政府资助高校经济困难学生的一项新举措，作为高校，在思想上要高度重视，配合银行认真落实好这项工作，同时加强对贫困生的教育与管理，不让一名学生因贫困而辍学。     

CBM maze-scores as indicators of reading level and growth for seventh-grade students

The technical adequacy of CBM maze-scores as indicators of reading level and growth for seventh-grade secondary-school students was examined. Participants were 452 Dutch students who completed weekly maze measures over a period of 23 weeks. Criterion measures were school level, dyslexia status, scores and growth on a standardized reading test. Results supported the technical adequacy of maze scores as indicators of reading level and growth. Alternate-form reliability coefficients were significant and intermediate to high. Mean maze scores showed significant increase over time, students’ growth trajectories differed, and students’ initial performance levels (intercepts) and growth rates (slopes) were not correlated. Maze reading level and growth were related to reading level and/or growth on criterion measures. A nonlinear model provided a better fit for the data than a linear model. Implications for use of CBM maze-scores for data-based decision-making are discussed.     

Creating a Progress‐Monitoring System in Reading for Middle‐School Students: Tracking Progress Toward Meeting High‐Stakes Standards

In this study, we examined the reliability and validity of curriculum‐based measures (CBM) in reading for indexing the performance of secondary‐school students. Participants were 236 eighth‐grade students (134 females and 102 males) in the classrooms of 17 English teachers. Students completed 1‐, 2‐, and 3‐minute reading aloud and 2‐, 3‐, and 4‐minute maze selection tasks. The relation between performance on the CBMs and the state reading test were examined. Results revealed that both reading aloud and maze selection were reliable and valid predictors of performance on the state standards tests, with validity coefficients above .70. An exploratory follow‐up study was conducted in which the growth curves produced by the reading‐aloud and maze‐selection measures were compared for a subset of 31 students from the original study. For these 31 students, maze selection reflected change over time whereas reading aloud did not. This pattern of results was found for both lower‐ and higher‐performing students. Results suggest that it is important to consider both performance and progress when examining the technical adequacy of CBMs. Implications for the use of measures with secondary‐level students for progress monitoring are discussed.     

高师生职业技能水平差的成因

高师职业技能是教师素质的重要组成部分,是衡量教师是否称职的重要标准,也是衡量高师毕业生是否合格的重要标准。我国高师教育在师范生必须掌握的教师职业技能的培养上,存在着严重的不足和缺陷。师范生职业技能水平差的问题必须引起教育研究的高度重视。努力做好高师生的教师职业技能训练迫在眉睫,否则．将严重影响高师毕业生质量乃至基础教育质量。     

高等教育大众化对教育管理工作的挑战

在高等教育大众化下,教育管理者将面对越来越多样化的管理局面.在这一背景下成长起来的大学生,和以往任何时期的大学生相比,有着很大的区别.随着社会向信息时代的转变,当代大学生的价值将越来越多元化.其心理的发展与成熟,必将受到高速发展的社会挑战.作为高校教育工作者,如何联系社会发展实际,正确引导大学生心理、生理全面发展,将是一项十分艰巨而又不得不面对的课题.