追寻教育之根——威海市古寨中学“绿色人生”教育理念透视

什么样的教育是好的教育？ 好的教育应该带给学生什么？ 教育的根本目的是什么？ 怎样给学生最好的教育？…… 这一连串关于教育的问题，是威海市古寨中学一直思考和探索的问题。     

追求卓越 尚高雅——深圳市南山区卓雅小学科技特色教育侧记

位于深圳市南山区风景秀丽的螗琅山下的卓雅小学，是一所现代化的新型社区配套学校。从1999年建校之日起，卓雅小学就坚持以科技创新教育作为办学特色，构建“一体两翼”的绿色生态化教育模式，精心打造特点突出，具有科学素养和人文素养的“卓雅少年”。     

“乐”见开花——桂林市乐群小学构建快乐校园活动侧记

苏霍姆林斯基说：“一所好的学校墙壁也会说话。”学校是专门培养人、教育人的地方,它不仅仅是一间教室、一个操场,同时也是一种环境、一种文化。没有优秀的学校文化,便不会有卓越的学校。近年来,桂林市乐群小学（以下简称乐群小学）开展构建快乐校园文化活动,努力打造以“乐”为核心的校园文化,让校园成为师生生命的花园。     

新区名校创特色——长春市绿园区安阳小学侧记

长春市绿园区安阳小学座落于长春市西部,原名西郊路小学,三年前设立新区后,改 为安阳小学。这所学校创建于1962年,是长春市一类一级学校。现有教学班25个,学生1284个,教职工104人。学校占地面积9720平方米,是绿园区一所重点小学。学校重视现代教育技术的发展,几年来先后投资数十万元,     

做有特色的学校——广东省佛山市南海区儒林第二小学发展特色教育纪实

佛山市儒林第二小学座落在美丽的西江之畔.该校2002年6月被评为南海区一级学校,2005年10月被评为佛山市绿色学校,2008年1月评为佛山市优质学校,先后获得中国青少年素质教育研究实践基地、广东省巾帼文明岗、佛山市德育示范学校、佛山市安全文明校园、佛山市体育传统项目（篮球）网点学校、南海区首届优秀文学社、南海区乡村小作家培训基地等荣誉.是一所有着鲜明教育特色的学校.     

“阳光神小”,真神——威海市神道口小学特色教育走笔

2004年9月,年仅28岁的丁莉莉以全区第一名的成绩在威海高新区小学校长竞聘中脱颖而出,幸运地成为全区、乃至全市最年轻的女校长,走进了神道口小学。作为校长,首先必须对“办什么样的学校,怎样办学校,为什么这样办学校”等学校教育发展的根本性问题做出回答。     

追逐教育的春天——威海市长征小学“教育生活化”办学特色纪实

<正>一、春日的阳光"阳春布德泽,万物生光辉"。教育事业是阳光般的事业,长期以来,我们一直以为这滋养万物的阳光是来自我们教育工作者的赐予,其实我们错了,这阳光来自孩子们自身。每一个孩子都是一颗太阳,而我们所能做的就是让孩子们释放出自己的光和热,去照耀和创造这个本来就属于他们的世界。     

研究中国棋文化 做有根的中国人 ——山东省济南市纬三路小学

济南市纬三路小学始建于1959年，占地面积2658.5平方米，校舍建筑面积1837平方米。现有教学班13个，其中围棋实验班4个，近年来，学校坚持“以棋育人，文棋并重，全面发展，突出特色”的宗旨，经过初步探索和研究，     

实现真正意义的手拉手——赤峰市红山区九小与曲家沟小学“手拉手”活动侧记

内蒙古自治区赤峰市红山区第九小学,自治区义务教育示范学校,赤峰市实验学校。教育教学环境优美, 教学设施先进,师资力量雄厚,教学水平当地一流。赤峰市南山山坳里的曲家沟小学。教学班6个,学生102人,教师11人。这所“沟里小学”,地处偏僻, 校舍简陋,教学设备陈旧,师资力量薄弱。红山区教育局启动了“手拉手”工程,使红山区第九小学和曲家沟小学校长、教师、孩子们的手拉在一起,心联系在一起,谱写了“手拉手真情互动,校帮校共同发展”的新篇章。     

教育如何关怀人的生命?——基于“绿色教育”的思考

教育的起点在于对学生是什么这一问题的思考与解读。绿色教育理念认为:学生是一个生命体,学生生命兼具生物性、社会性和精神性三重属性。学生生命的三重属性共同决定了教育对人生命关怀的三个维度,即:基于学生生命的个体性、当下性与超越性,教育既要尊重学生的自然生命,又要关照学生的社会生命,更要提升学生的精神生命。三个维度的融合共生是理想教育的本真意义之所在。     

办让人民满意的学校——威海市古寨中学

威海市古寨中学建于1994年。建校之初学校以创建“绿色学校”为特色办学目标．坚持“为拥有‘绿色人生’而完善自我”的教育理念，赋予“绿色”更丰富的内涵，由自然环境的绿色扩展到设施环境、人文环境的绿色。     

用心做教育——威海市鲸园小学核心竞争力解读

“地上的红烛亮了百年，天上的启明星照我向前。求知的小船从这里扬帆，老师带我拥抱理想的彼岸。十年树木大树攀天，百年树人桃李万千，鲸园里拉勾许下了心愿，我们爱鲸园一百年不变……”     

创新学校管理模式 强化现代办学特色——监利县玉沙小学办学经验侧记

1 理念建校，用先进的文化感召人 监利县玉沙小学创建于2001年8月。在不到5年的时间里，这所年轻的学校一跃成为全国“教育网络系统理事单位”、湖北省“现代教育技术优秀实验学校、教育科研先进单位、绿色先进学校”，并有400多件师生作品荣获省、市教育部门奖励。     

传承棋文化 做有根的中国人

琴、棋、书、画自古有之，是我国的四大艺术，围棋更是以其独特的魅力成为中华民族的瑰宝。它那科学和艺术相融、智慧和灵性相启的特性吸引了无数棋迷，是一项深受人民群众喜爱的文化、体育娱乐项目。为了发展这一古老的传统文化，     

走向教育的无痕化境——成都市茶店子小学“敬人教育”实践侧记

“一切绚烂终将归于平淡。”哲人泰戈尔一语道出：事物的最高境界一定是平和而淡然、深邃而优雅的。教育亦然。如果说教育的本质是顺应、激发和引导生命，那么好的教育决不是暴风骤雨般灌注，而是和风细雨的滋润；决不是繁复浓烈的矫情，而是润物无痕的恬淡。     

独乐乐不如众乐乐——山东省威海市温泉小学“快乐教育”发展侧记

乐学,自古便是圣人贤哲们最为推崇的一种学习境界。《论语?雍也第六》中孔子说:"知之者不如好知者,好之者不如乐之者。"由此可知,孔圣人是将"乐之"作为求知学习的最高境界。但反思一下现在的教育环境和学习风气,我们会发现"学"和"乐"早已渐行渐远,学习反而和烦恼、痛苦这些负面的字眼绑在了一起。然而,还有这样一所独特的小学,它不仅仍提倡和努力实践着乐学的优良传统,而且还将"乐"字融入到了学校教学工作的方方面面,"乐"已经成了它的灵魂。它就是坐落于钟灵毓秀的山东省威海市环翠区的温泉小学。     

圆梦平民教育——仙桃市沔州小学特色办学侧记

随着实施免费义务教育、建立新的国家资助体系,教育公平已经成为社会的主流话语。但事实上,由于历史原因以及片面追求增长的发展观的影响,教育领域内城乡差距、地区差距、阶层差距、学校差距仍然很大,教育成为老百姓最关心的话题。     

领悟“绿色教育”内涵 潜心做有格调的教育

中国科学院院士杨叔子指出：“科学求真,人文求善,现代教育应该是科学教育与人文教育相融而成为一体的绿色教育。”“绿色”象征着春天与生命,象征着成长与生机,象征着健康与未来,象征着文化与文明。“绿色”寓意学生朝气蓬勃,多姿多彩;寓意莘莘学子有如青苗般茁壮成长;     

播撒绿色的种子

据《人民日报》报道，前不久，我国一次环保意识调查发现，11至15岁的少年是中国环保意识最强的人群。许多孩子的父母也认为，是孩子唤起了他们的环境意识。我校开展的以“播撒绿色的种子”为主题的环保教育活动，目的在提高学生的环境保护知识，培养学生的环保意识，增强学生的环保责任感，进而达到“学校教育学生，学生带动家庭，家庭影响社区”的目标，进而带动整个社会都来为保护环境献计献力，