高职公共英语教学中文化渗透的调查与研究

该研究通过对高职某院校非英语专业学生的问卷调查,探讨了当前高职公共英语教学中关于英语文化教学的现状和不足,在研究结果的基础上提出在高职公共英语教学中进行文化渗透的必要性和可行性策略。     

高职公共英语教学中文化渗透的调查与研究

该研究通过对高职某院校非英语专业学生的问卷调查,探讨了当前高职公共英语教学中关于英语文化教学的现状和不足,在研究结果的基础上提出在高职公共英语教学中进行文化渗透的必要性和可行性策略。     

高职院校公共英语教学中的职业渗透

高职教育以就业为导向,注重培养有较强实践能力和职业能力的应用型人才。如何在公共英语教学中渗透职业教育,教会学生正确认识、选择职业,树立崇高的职业理想,养成良好的职业道德,提高求职能力,不仅关系到学生的个人发展,更关系到国家的未来。     

行业英语在高职公共英语教学中的渗透

在经济全球化的环境下,英语教学已经成为高职院校的公共基础课程,高职院校英语教学教学情况对高职学生的全面发展有极其重要的意义。目前,高职学校的英语教学中,主要精力集中在基础英语上,对行业英语的关注比较少,导致高职学生就业后英语实际运用能力并不是很强,因此,加强行业英语在高职公共英语教学中的渗透有极其重要的意义。     

专业知识在高职院校公共英语教学中的渗透

高职教育应该以能力本位为核心理念,强调专业知识在公共英语教学中的渗透,公共英语教学为专业服务.     

谈高职高专公共英语教学中的专业渗透

我国高等职业教育的迅速发展对高职公共英语教学提出了新的要求。本文旨在探讨高职公共英语教学中对于专业知识的渗透,提出从教学内容、教学手段及自身素质三个方面入手,增强高职英语教学的实用性和职业性,以满足学生的需求。     

高职公共英语分级教学实证调查与分析

分级教学在实施条件完备的情况下是一项有效的教学改革模式,能帮助学生提高英语综合能力。但分级教学并非适合所有高职院校,对于学生英语水平差异较小的院校或专业实施意义就不大;此外,分级标准科学性的不足、教师的不稳定、教材的不配套和考核方式的不够科学等因素,都会直接影响分级教学的效果,甚至影响到学生的今后发展。     

湖湘特色美食英语在高职公共英语教学中的渗透实践

本文以高职公共英语课文教学及课堂实践为例,介绍了湖湘特色美食英语在高职公共英语教学中的渗透,以期提高酒店等旅游相关专业的学生的行业英语应用能力,在高职公共英语教学为学生专业服务、为地方经济发展服务的方法和路径上进行了初步的探索。     

浅谈高职公共英语文化教学的原则

本文介绍了高职公共英语文化教学的六个原则,旨在为高职公共英语教师在文化教学时给予一定借鉴。     

高职英语教学模式新探索——公共英语教学中渗透职业英语

该文在分析高职英语教学的现状和存在问题基础上,提出在公共英语教学中渗透职业英语的教学思路,对其特点和可行性进行了论证,以期提高高职英语教学效果。     

高职英语教学中的中国文化渗透

本研究采用问卷调查和测试的方法,以浙江艺术职业学院的210名学生为调查对象,对他们用英语表达中国文化的能力进行了调查,分析了现状和造成现状的原因,并探讨了如何在高职英语教学中渗透中国文化,以增强学生跨文化交际的平等意识,提升用英语传播中国文化的能力。     

浅谈高职高专英语教学中的文化导入

语言与文化密不可分,为提高高职高专学生英语文化水平,本文通过对教学中文化导入必要性的分析,阐述了在高职高专英语教学中文化导入的原则及方法。     

对高职英语专业翻译教学的思考

在高职英语专业的教学中,对学生翻译能力的培养是一个重要环节,但也是一个薄弱环节。本文作者结合自己翻译教学的实践和体会,分析了高职英语专业翻译教学过程中存在的主要问题,并提出个人的一些看法和建议。     

高职高专院校非英语专业学生的口语教学需求调查

文章采用问卷的方式对泰州职业技术学院在校生和泰州数家用人单位等400多人进行调查,旨在了解高职高专院校非英语专业学生对英语口语教学的需求,以及社会对高职高专人才英语口语能力的需要。调查表明,在高职高专类非英语专业的学生中加大口语教学的力度对于提高学生的英语综合应用能力大有裨益。文章提出了在高职高专类大学英语教材中口语课程教材的采用、第二课堂的活动形式以及课堂教学模式的思考．对于深化教肇改革具有一定的理论指导素艾．     

基于高职英语阅读教学的文化渗透研究

阅读能力是语言学习者必须具备的能力,它对语言学习起到关键的作用。语言和文化紧密相联,语言承载着文化内涵,文化依靠语言得以表现。因此,在高职英语阅读教学中进行文化渗透的重要作用不言而喻。教学时应遵循实用性、相关性、递进性和适度性原则,将宗教文化、历史背景、风土人情、英美文学等文化知识通过对比、演绎、讨论和赏析的方法进行渗透,帮助学生积累文化知识,培养他们在阅读过程中善于发掘和利用文化知识的习惯,以此来提高高职学生的阅读能力。     

高职院校非英语专业学生英语学习策略使用情况的调查研究

调查分析了高职院校非英语专业学生在英语学习策略的运用,以及英语教师在向学生介绍学习策略方面与对学生进行自主学习的培训与教育情况.调查结果表明:英语教师关注师生之间形成良好的师生关系,注重英语教学本身.教师在教学过程中教授某些学习策略,但是教师都没有积极地推广自我监控和自我评价这两种管理策略.非英语专业学生的英语课时较少,在尝试或者坚持应用老师所介绍的各种策略方面信心不足,自主学习能力较差.     

论高职高专英语听力教学中的文化导入

语言是文化的载体,文化信息是语境的一部分。高职高专英语教学的目的是培养学生应用语言进行跨文化交际的能力。该文基于高职高专英语听力教学与文化想脱离,论述了高职高专英语听力教学文化导入的必要性、文化差异以及听力教学文化导入的方法。     

浅谈英语影视资料在高职高专非英语专业学生英语听力课堂的教学

在高职高专非英语专业英语听力课堂教学中引入英文影视资料,有助于打破传统英语教学模式,缓解学生学习压力,激发英语学习兴趣,从而提高其英语学习动力。