影视对白引入艺术院校英语听说课堂合作式教学探究

英文影视对白具有丰富生动的内容和良好的视听效果,已被广泛应用于英语教学。该文根据艺术院校学生的需求,将英文影视对白运用于英语听说教学,并针对艺术院校教学现状采用合作式学习,探求适合艺术类学生的特色化听说教学。     

英文影视对白优化艺术院校大学英语听力教学的实证研究

艺术院校大学英语听力教学一直是英语教学中突出的薄弱的环节。该群体学生英语听力水平普遍不高且对英语学习兴趣不大。传统听力教学完全不能适应他们的实际需求。英文影视对白在英语教学中的应用已受到越来越多英语教育者的关注。笔者以四川传媒学院为例,进行了一次将英文影视对白用于英语听力教学的实证研究,结果证明英文影视对白凭借自身的优越性适宜用于艺术院校大学英语听力教学中。     

英文影视剧辅助构建大学英语多模态视听说教学模式探析

以多模态话语理论为基础,探讨将英文影视剧作为多模态语料应用于大学英语视听说教学的优势和可行性,以及如何选择多模态影视文本和设计多模态视听说教学。实践证明,借助英文影视剧辅助视听说教学能够激发学生练习英语听说的积极性,促进学生的自主学习。     

浅谈影视教学与学生听说能力的培养

采用影视教学手段是教师提高英语专业学生听说能力的有效方法,英文电影是其中一种。笔者在这方面做了一些有益的探索．从教学输入、加工和输出三个阶段探讨利用英文电影教学培养学生听说能力的有效策略。     

浅谈影视教学与学生听说能力的培养

采用影视教学手段是教师提高英语专业学生听说能力的有效方法,英文电影是其中一种.笔者在这方面做了一些有益的探索,从教学输入、加工和输出三个阶段探讨利用英文电影教学培养学生听说能力的有效策略.     

高中英语教学影视资源的辅助应用

信息技术背景下,高中英语教学中影视资源的应用具有极其重要的价值。教育改革背景下,高中英语教师要巧妙地借助英文影视资源,优化英语课堂教学,强化学生听说技能的培养,促使学生语言综合素养提升。     

多模态影视教学在大学英语听说课堂中的应用研究

从多模态角度对大学英语视听影视教学进行探索,发现大学英语视听影视教学具有多模态性。通过多模态影视教学可以实现更加真实的现实交际场景,有利于解决传统听说课堂中学生参与互动能力较低的问题。作为辅助大学英语听说教学的手段,能够有效提高学生的英语听说能力及交际水平。     

英文电影在艺术院校英语教学中的优点和应用

将英文电影引入艺术院校的英语教学是提高学生英语学习兴趣、英语听说能力和跨文化交际能力的有效途径之一。英文电影在艺术院校英语教学中的应用,要注意结合学生的艺术专业进行影片的选择,设计相应的教学内容和要求。     

浅谈英文影视欣赏与大学英语视听说教学

英语视听说是大学英语专业学生的一门新的基础课程,也是一门语言综合能力训练课程,在高校英语专业教学中占有十分重要的地位。而利用英文影视欣赏学习英语已经成为大学英语视听说教学的一种重要的教学手段。电影教学不仅     

论影视对高中英语教学的辅助作用

一些心理语言学家认为,学会一门语言的基础是大量接触这一语言,视听说是学好一门语言的必要途径。英文影视能够让学习者在真实的语言环境中提高听说能力,更好地了解西方文化和习俗,拓宽视野。另外,它还能调动学生学习英语的动机,使学生渴望能够灵活使用英语,提高学习英语的兴趣。本文分析了英语影视作为学习语言载体的优势,以及教师选择影片的原则等对高中英语教学的辅助作用,希望能为英语教学和学生英语学习提供有效的、实用的方法。     

基于建构主义的影视教学在大学英语听说课堂的实践研究

针对高校学生英语听说能力方面存在的问题,依据建构主义理论,通过大学英语影视听说教学实践,采用数据分析的方法对非英语专业大学本科生的口语进行研究。结果表明,建构主义理论指导下的影视教学能够激发学生主体性意识,提高学生的英语口语水平,从而有效地提升大学英语听说教学质量。     

大学英语第二课堂中的英文影视听说模式初探

在大学英语第二课堂中探索英文影视听说模式,可以弥补传统大学英语课堂教学的不足,提高学生的听说能力、跨文化交际意识和素养,同时培养学生的自主学习能力,促进其全面发展,更好地适应社会发展和时代要求。     

普通高中英语影视选修课开设初探

英语影视选修课是以英文原声电影为依据,以学生为主导,通过多种方式提高学生听说能力的课程,是符合符合课改指导思想的课程,是学生学习英语的最生动有效的方法之一。     

如何利用影视英语促进大学英语听说教学

针对现有大学英语听说教学中存在的不足,本文建议开设影视英语课作为有益补充。本文论述了影视英语的优势并对影视英语教学步骤提出建议,最后指出影视英语在提高学生听说能力方面大有可为并需要在实践中不断完善。     

探究英文电影在大学英语听说教学中的应用方法

英文电影运用先进的多媒体技术,生动地再现了真实的语言环境,既能提高学生的学习兴趣,更是提高英语听说能力的极好途径。本文旨在探讨如何有效地应用英文电影这种教学辅助手段,在大学英语听说教学中培养学生的语言学习兴趣,进而更好地提高学生听说能力。     

刍议英文影视在高职英语听说教学中的应用

英文影视作品能够调动学生的视觉和听觉,使学生沉浸在真实的语言环境中,促进学生英语应用能力的提高。本文结合视听教学法、情感过滤假说以及浸泡式英语教学,重点分析英文原声影视在高职英语听说教学中的必要性,并探讨有效的英语教学模式与需要注意的问题。     

以No reservations为例谈原声电影在英语教学中的应用

英文原声电影能让学生在逼真生动的语境中学习地道的语言和掌握真正的交流方法,从而激发学生学习英语的兴趣,提高听说及英语综合能力。作为英语教师,应运用影视熏陶教学法使用多媒体把英语原版电影应用到课堂教学,那为了更好地利用英语原版电影教学,最大限度地发挥其优势,本文以No reservations这部电影为例分析英语电影教学的设计方法和教学流程,希望对学生的英语学习有所帮助。     

浅谈英文电影在英语听说教学中的应用

随着多媒体的广泛运用和教学设施的完善,英文原声电影凭借情景的真实生动、语言的丰富地道,也越来越多地被运用到英语听说教学中。本文主要从英文电影对于英语听说教学的必要性和有效性方面,提出将原版英文电影应用到英语听说教学中,用直观形象的形式组织教学实践,丰富教学内容,让学生更好地融入英语语言情境中,提升学生的跨文化交际能力。     

英文电影在高职英语听说教学中的作用

高职英语教学的基本要求是使学生具有一定的听、说、读、写、译的能力,本文针对高职学生在听说教学中的现状,提出了英文电影在高职英语听说教学中起到的重要作用,讨论如何利用英文电影进行教学达到教学的预期目标,提高学生英语的听说能力。文章阐明了电影教学的作用和优点,就如何选择合适教学影片进行了阐述。     

英文电影在大学英语听说教学中的应用

在英语教学中,培养学生对英语的听说能力是重要的方面。英文电影作为大学英语听说教学的一种方法,取得了明显的效果,在大学英语教学中占据着重要的地位。英文电影教学在影片的选择和使用上,都有一定的标准和作用。本文对英文电影在大学英语教学中具体的运用进行了探讨,阐述其在学生的听说方面的教学所发挥的巨大作用。