中考概率型问题解析

概率型问题是近几年各地中考试题新的亮点，概率知识是实施新课标增加的内容．我在多次中考阅卷中发现，考生这部分知识得分率较低，出现问题较多．下面结合中考试题对这部分知识加以解析，以期对老师和同学们有所帮助．[第一段]     

新课标下概率教学的几点体会

新课标必修模块数学3中的概率部分内容是2000年实行课程改革时新增加的内容,本文就新课标中这一内容的改革和变化进行简要分析,并就在教学实践中遇到的问题谈一些体会和建议,供大家参考。     

古典概率教学浅探

本文给出了古典概率教学中的几点做法和体会．     

2009年中考概率命题趋势分析

概率作为新课标新增加的内容,在近年中考试题中越来越得到重视,有些省市甚至将概率问题设计成压轴题,分值在12分左右;对概率知识的考查也从简单的概率计算到更关注对概率意义的理解,建立简单的概率模型,分析解决实际问题等．     

统计与概率中考试题统计分析与精选

一、中考试题统计 二、中考试题分析 1.统计与概率中考题的主要题型有:选择题、填空题、解答题. 2.统计与概率内容考查的知识点主要有:总体、个体、样本、样本容量的概念,能用样本估计整体,平均数、众数、中位数的概念及意义,方差、标准差、极差的计算及意义,数据的收集、整理、描述和分析,各类统计图(扇形统计图、条形统计图、频数折线图)的意义,统计知识的简单应用,概率的意义,简单事件发生的概率的计算,概率知识的简单应用.     

从高考试题看概率考查点

<正>概率是高中数学中与现实生活联系密切的内容,每年必考,且分值比例高于课时比例.一般是中低档题,题型为选择题、填空题、解答题.古典概型的计算是概率统计的基础,因此,是高考考查的重点内容,试题经常与对立事件的概率有关.一、考查古典概型的概率计算     

2005年中考概率试题赏析

2005年是全国课程改革实验区单独进行中考数学命题的第二年，命题更加注重体现新的课程标准理念．通过对48份2005年课改实验区中考试卷的研究发现，概率已成为必考知识，并且表现出了突出应用、加强综合、提高难度的总体趋势．下面，从2005年课改实验区的中考试题中，撷取几例，与大家共赏．     

聚焦中考概率问题

概率问题是新课标下初中数学新增添的内容,实验区的中考命题者精心编拟了有关概率的中考题.现将2004年有关概率的中考题例析如下,供同学们学习时参考. 例1 有6张写有数字的卡片,它们的背面都相同,现将它们背面朝上(如下图),从中任意抽出一张是数字3的概率是( )     

新课程标准理念下的中考试题选

新课程标准已经正式颁布，许多省市已经进入新教材实验阶段，因此在2003年的中考试卷中出现许多符合新课程标准理念的试题，主要涉及到图形、图表、概率、统计表等数学知识，现举例如下：     

实验区中考中概率试题回眸

现实生活中存在着大量不确定的事件,而概率正是研究不确定事件的一门科学.随着社会的发展,概率的思想方法在各个领域有着广泛的应用,为此,新课标明确地规定“概率”为必学内容.随着新课程的实施,一道道背景新颖、构思独特、富有创意的概率试题象雨后的彩虹,令人叹为观止.为便于     

新课标理念下的中考压轴题

纵览2003年中考压轴题，不难发现命题者在依据《义教大纲》及认真贯彻教育部关于中考命题指导意见的同时，努力渗透新课标的理念．打开一本本2003年中考试题汇编集，一批批时代气息浓厚，背景鲜活，贴近生活，关注社会热点问题的中考压轴题，象一道亮丽的风景线映入眼帘，丰富的题型，     

新课标下古典概型的教学设计

<正>在现行的《普通高中数学课程标准(实验)》(以下简称课程标准)中,概率的教学被安排在必修阶段,而排列组合的教学被安排在选修阶段.这与传统的先进行排列组合的教学,后进行概率(主要是古典概型)的教学安排截然相反.面对这样的一个变化,如何进行古典概型的教学设计,就很值得思考.     

概率计算中概率空间的选择

本文通过一些具体实例进行分析,选择适当的样本空间,从而使一些比较复杂的概率问题简单化,为计算古典概型的概率找到了一条行之有效的方法。     

2009年中考概率试题赏析

概率与我们日常生产与生活联系非常紧密．近年的中考试题中,有关概率问题的考查也在逐步增多．下面以2009年中考试题为例,进行简单分析．     

两类基本概率问题的解法

<正>概率问题是初中数学中重要的学习内容,也是历年来中考必考的知识点.本文试将初中数学中的概率问题分为两种基本类型,并结合2011年部分中考试题加以分析,力求对学生的学习有所帮助.     

新课标下中考试题分析

新课程标准实施以来,创新思想、探究方法贯穿于教育教学中。在新课程理念指导下中考试题也在不断创新,更贴近生活,更注重学生能力考查和探究思想的考查。(1)重视基础知识与现实问题的联系。学以至用,只有把所学知识应用与现实问题的解决,所学才有所用,与现实问题相联系所学知识才能更牢固。如,运用光合作用、蒸腾作用、呼吸作用、传粉受精等植物生理及结构的知识解答问题。     

五大模型助你拿下概率问题

高中数学概率计算的形式多样,过程较复杂,在学习上带来了不小的挑战和困难.如果我们将常见的概率计算问题进行分类总结,建立可行的概率模型,使得大多数的概率问题有模型可依,那么必能减少概率学习的困难.高中数学概率计算的形式多样,过程较复杂,给同学们学习带来了挑战和困难,为此,我们可以对常见的概率计算问题进行分类总结,从而形成概率模型,通过概率模型来为概率计算服务.本文对此进行了详细的论述.高中阶段的概率计算主要是古典概型、条件概率、独立事件同时发生的概率、互斥事件之一发生的概率的计算等,概率计算的问题形式繁杂多样,给同学们的学习带来了较大的困难和挑战.如果在平时的学习中,注重对这些概率计算问题进行归纳和分类,建立可行的概率     

中考“统计与概率”试题评析与教学启示

纵观近几年江苏省各地中考试卷.统计与概率部分的试题在中考命题中的地位明显上升.不仅其内容是中考考查的重点.而且其命题方式也是考试评价改革的重点.因而这一部分中考试题对课堂教学具有很强的导向性。下面以江苏省中考试题为载体.浅析这一类试题的特点及其对课堂教学的启不。一、对统计与概率试题的评析江苏省中考试题中.统计与概率部分内容共四题.所占分值的比重在14.6%左右,与新课标要求比例一致.试题类型多元化.有3分的客观题和19分的主观题组成。知识点覆盖面广.结构合理.难度适中.贴近生活实际.在考查方向上,体现了突出基     

中考“统计与概率”试题评析与教学启示

<正>纵观近几年江苏省各地中考试卷.统计与概率部分的试题在中考命题中的地位明显上升.不仅其内容是中考考查的重点.而且其命题方式也是考试评价改革的重点.因而这一部分中考试题对课堂教学具有很强的导向性。下面以江苏省中考试题为载体.浅析这一类试题的特点及其对课堂教学的启不。一、对统计与概率试题的评析江苏省中考试题中.统计与概率部分内容共四题.所占分值的比重在14.6%左右,与新课标要求比例一致.试题类型多元化.有3分的客观题和19分的主观题组成。知识点覆盖面广.结构合理.难度适中.贴近生活实际.在考查方向上,体现了突出基