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1.
针对高职思想政治理论课社会主义核心价值体系教育受教师话语权、学生群体性特点、社会价值观、网络虚拟环境的影响,提出强化教师话语权、转变言说方式、坚持话语内容民族化和话语框架科学化、以批判式话语来转换和创新社会主义核心价值体系教育等路径,以增强思想政治理论课话语的内在思想活力,使之成为有灵魂的语言。 相似文献
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针对高职思想政治理论课社会主义核心价值体系教育受教师话语权、学生群体性特点、社会价值观、网络虚拟环境的影响,提出强化教师话语权、转变言说方式、坚持话语内容民族化和话语框架科学化、以批判式话语来转换和创新社会主义核心价值体系教育等路径,以增强思想政治理论课话语的内在思想活力,使之成为有灵魂的语言。 相似文献
3.
在思想政治理论课中加强社会主义核心价值体系教育 总被引:2,自引:0,他引:2
裴正轩 《思想理论教育导刊》2009,(7)
社会主义核心价值体系是高校思想政治理论课教学的重要内容和行动指南.社会主义核心价值体系教育不但要遵循四项原则,还要从教学的话语方式、教学对象的差异性和教学过程中运用的媒体等三个方面进行合理安排. 相似文献
4.
倪瑞华 《思想政治教育研究》2012,28(1):64-66
社会主义核心价值体系融入"基础"课教学的途径有三:即教学话语体系创新、教学内容模块设计、建构"我——你"相遇关系的教学模式。教学话语体系创新就是将教材的理论文本话语转换为教学的实践话语,创立一种既具意识形态性和政治敏感性,又具时代感和生活气息的新话语,增加社会主义核心价值体系教育的实效性和接受性。教学模块可设计为理性认知、情感体验和问题探究三个模块,把理论问题与现实问题对接,把价值介入植于情感介入中,增强学生对社会主义核心价值体系的认知度和认同度。在教学场域中建构师生间的"我——你"关系,教师与学生在相遇中互动、对话,运用互动式教学、对话式教学模式,社会主义核心价值体系的内容就会灵动而真切,真正进入学生心田。 相似文献
5.
高校思想政治教育话语是将高校设定为话语场,研究思想政治教育话语的理论与实践.试从坚持社会主义核心价值体系的主导地位、构建“以学生为本”的网络体系以及消除网络话语差异性,丰富高校思想政治教育话语体系三个方面来探索如何在新形势下推进传统高校思想政治教育话语的现代性转型,从而为高校思想政治教育工作开辟新的方向和内容. 相似文献
6.
社会主义核心价值体系教育研究述评 总被引:1,自引:0,他引:1
李纪岩 《思想政治教育研究》2010,26(2):57-61
近年来,为推进社会主义核心价值体系教育,学术界对社会主义核心价值体系的地位作用、内容体系、价值理念等基本理论问题进行了深入探讨,提出了一系列重要观点。在此基础上,一些学者将研究的视角转移到社会主义核心价值体系教育的意义、内容及其与思想政治教育的关系等基本问题上,增强了人们对社会主义核心价值体系教育的认识与把握。与此同时,一些学者着眼于提高社会主义核心价值体系教育的有效性,对社会主义核心价值体系教育的具体途径进行了系统的研究,并取得了积极的进展。 相似文献
7.
大学生是祖国未来的建设者和接班人,对其进行社会主义核心价值体系教育十分必要。在大学生中有效培育和践行社会主义核心价值观十分重要,在广西部分高校进行调查发现,采用深化社会主义核心价值体系的理论研究、采用大众化的表述语言、丰富教育形式等三种方式,可以更好地增强大学生社会主义核心体系教育的有效性。 相似文献
8.
社会主义核心价值观体系的提出对加强大学生思想政治教育,建构具有时代特色的思想政治教育体系,有着很强的理论价值和时代意义.本文从社会主义核心价值体系的内涵和基本要求入手,全面分析社会主义核心价值体系对加强大学生思想政治教育的指导价值. 相似文献
9.
《中学政治教学参考》2021,(48)
社会主义核心价值体系话语权强弱,事关社会主义核心价值体系大众化成效,事关社会主义意识形态吸引力、凝聚力大小,事关中国特色社会主义事业兴衰.新时代,我们应在深刻理解社会主义核心价值体系科学话语选择权、坚实话语保障权、有力话语阐释权和有效话语表达权的基础上,强化核心价值主体认同性,提高核心价值判断准确性,增强核心价值实践实效性,接续提升社会主义核心价值体系话语权. 相似文献
10.
薛金莲 《吕梁高等专科学校学报》2010,26(3)
高职院校是培育和塑造社会主义核心价值体系最重要、最有效的阵地之一.对高职大学生进行社会主义核心价值体系教育面临的首要问题是对学生的特点进行研究和分析,在此基础上深刻认识对学生进行社会主义核,心价值体系教育的重要意义,真正探索课堂教育与社会实践、示范教育与自我教育、规章制度与育人环境相结合的三结合教育途径. 相似文献
11.
一个安全的计算机系统是由一系列的安全规则、安全习惯、安全意识、安全手段构成的。打造一个相对安全的计算机系统,要有对计算机网络协议、防火墙、杀毒软件、良好的操作习惯和安全意识有足够的认识。文章从以上几个方面论述了使用计算机网络的操作人员应该掌握和了解的安全知识。 相似文献
12.
徐祖祥 《华中科技大学学报(社会科学版)》2001,15(2):27-31
我国史前社会在黄帝时期已进入酋邦阶段,并开始结成松散的酋邦联盟。随着的始政治经济的发展,联盟所跨地域及整个黄河中下游。隧盟内的政治权力结构具有宝域型的集权的特点。由于酋邦时期社会经济基础和原始政治有了明显不同于氏族部落时期的新发展,酋邦联盟最高首领职位的禅让演变过程实际上就是禅让制和世袭制冲突和斗争的过程,这一过程反映了前国家王权时期的一些政治特点。 相似文献
13.
学分制与选课制 总被引:15,自引:0,他引:15
王慧青 《教学研究(河北)》2005,28(1):21-23
从选课制与学分制的内涵入手,分析了选课制与学分制之间的内在联系。笔认为,选课制是学分制核心内容,只有完善选课制,才能推行真正意义上的学分制。 相似文献
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论教育制度和教育制度公正 总被引:1,自引:0,他引:1
FENG Jian-jun 《教育理论与实践》2008,(16)
制度是当代教育的架构,教育公正依赖于制度的公正。教育制度公正是对教育制度的公正性诉求或公正伦理的审视,目的在于确立符合教育公正理念和要求的规则体系及其行为模式。促进人的自由全面发展,是衡量教育制度公正的最终依据。 相似文献
16.
对学分制条件下实施导师制的探讨 总被引:11,自引:0,他引:11
佘远富 《扬州大学学报(高教研究版)》2002,6(3):49-51
实施导师制是学分制条件下加强学生教育管理工作、引导学生成长成才的有效措施。实施导师制必须在运作机制上注意导师制与专职学生管理干部队伍相结合、导师制与班主任制相结合、导师制与建立指导目标责任制相结合。 相似文献
17.
情势变更制度是现代合同法中的一项基本制度.我国现行《合同法》虽未最终确立情势变更制度,但情势变更在经济生活中是难以避免的.从情势变更制度的理论厘定入手,透视我国情势变更制度的现状,论述我国情势变更制度确立的必要性与可行性,提出我国情势变更制度体系建构应注意的问题及初步设想. 相似文献
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学年制、学年学分制、学分制的比较分析 总被引:19,自引:0,他引:19
文章通过对高校学年制、学年学分制、学分制三种教育体制的涵义、特征、产生的背景、优缺点等几方面的比较分析,认为在高校推行学分制势在必行,并提出了实施学分制必须解决的问题及相关对策。 相似文献