战后世界科技和经济发展与中国现代化——进一步理解邓小平“发展才是硬道理”的深刻内涵

从邓小平提出“发展才是硬道理”的历史背景来理解：邓小平关于“发展才是硬道理”的名论断不是一个早上突然得出的结论，而是他经过长达12年的思考，深入总结我国社会主义实践的经验和教训，特别是结合战后几十年世界科技发展、经济发展的状况和我国的差距，结合90年代世界风云突变和当时人们的种种担忧和疑虑而提出来的。     

发展才是硬道理——邓小平发展理论浅析

"发展才是硬道理"是邓小平同志在中国改革和发展的关键时刻提出的科学论断。具有一定的历史背景和针对性,是特定的内在规定,是邓小平长期探索的结晶。     

发展力是硬道理--邓小平发展理论浅析

"发展才是硬道理"是邓小平同志在中国改革和发展的关键时刻提出的科学论断.具有一定的历史背景和针对性,是特定的内在规定,是邓小平长期探索的结晶.     

邓小平“发展才是硬道理”的真谛探析

“发展才是硬道理”是邓小平积数十年我国社会主义建设的正反两方面历史经验，经过长期探索与思考作出的总结性的精辟论断，是对科学社会主义原理的重大发展。“发展才是硬道理”的真谛在于深刻地揭示了社会主义建设的本质和规律。     

邓小平社会发展观的拓展与创新

邓小平继承了马克思主义社会发展理论,提出了"发展才是硬道理"的科学论断,并对"发展"的全面性、各方面发展的相互关系以及如何实现社会全面发展提出了一系列深刻的思想,具有丰富的理论内涵和巨大的实践意义,而全面、协调、可持续的科学发展观则是在新世纪新阶段对邓小平社会发展观的拓展与创新.     

发展:从"硬道理"到"第一要务"

改革开放中，为摆脱姓“资”姓“社”的困扰，全面启动社会主义现代化，邓小平提出了“发展才是硬道理”，使中国经济社会发展出现了深刻变革。根据社会主义现代化发展的要求，十六大进一步提出了“发展是党执政兴国的第一要务”，将发展贯穿于党执政的全过程。发展，从“硬道理”到“第一要务”，使中国实现了社会的基础性变革和现代化的同步发展；完成了对旧体制的解构和确立了科学发展观；把握了时代主题和执政主题的统一。     

自学考试的素质教育与实践能力的培养

中国改革开放的总设计师邓小平有句名言:发展才是硬道理。把这一思想的精髓运用到构建与劳动力转移接轨的互通机制中来,我们可以说,学以致用才是硬道理;学到的知识和技术、提高了的素质和能力,不能有效地转化为生产力或经济效益就是没道理。     

邓小平“发展才是硬道理”思想述评

“发展才是硬道理”是邓小平在南方谈话中提出的著名论断。这是对社会主义发展规律的深刻揭示,是对我国社会主义建设历史经验,特别是改革开放经验的科学总结。这一思想贯穿于邓小平全部理论之中,内涵丰富,具有重大的理论意义和现实意义。     

邓小平"发展观"探析

邓小平以哲学家眼光观察分析中国,思考预见国际形势,提出“发展是硬道理”的著名论断,对建设有中国特色社会主义提出了发展理论、发展动力、发展目标、发展战略和发展条件等一系列极具指导意义的理论观点。这些理论观点概括起来就是邓小平的“发展观”。     

全面、科学地解读邓小平的经济发展速度观

“发展才是硬道理”只是邓小平经济发展速度观的一个重要方面,邓小平经济发展速度观的另一个重要方面即是“要实现适当的发展速度”。“实现适当的发展速度”是“发展才是硬道理”的先决条件。只有建立在适当速度基础上的发展才是“硬道理”。     

论邓小平发展理论的伟大意义

发展理论是邓小平理论体系的核心内容。邓小平指出了发展才是硬道理；强调抓住机遇，加速发展；重视高科技的发展；提出了我国经济社会发展的战略目标和实现战略目标的战略步骤，从而使我国经济发展走上了健康稳定发展的轨道。     

发展才是硬道理——邓小平发展理论浅析

“发展才是硬道理”是邓小平同志在中国改革和发展的关健时刻提出的科学论断，具有一定的历史背景和针对性，是特定的内在规定，是邓小平长期探索的结晶。     

浅析"三个面向"与素质教育

邓小平教育思想是邓小平建设有中国色社会主义理论的重要组成部分,是马克思教育学说、毛泽东教育思想的新发展.时代在进步,世界在发展,人才的培养已成为各国发展生产力的关键.面对日新月异的世界,邓小平同志从战略的高度提出了"三个面向"的教育方针,为我国的素质教育确立了目标,指明了方向.     

发展才是教学的硬道理

邓小平在总结社会主义建设经验教训的基础上,提出了"发展才是硬道理"的著名论断.因为发展直接关系人心向背、事业兴衰.判断一切工作是非得失的标准,就要看是否有利于发展生产力;是否有利于增强综合国力;是否有利于提高人民的生活水平.     

对“发展才是硬道理”的学习和思考

邓小平同志“发展才是硬道理”的科学结论既深高马克思主义之要义，又紧扣时代脉搏、群众心弦，朴实精当，催人奋进，是我国社会主义时期统辖全局、贯串全过程的指导思想。本文从三方面论述了“发展才是硬道理”的理论和实践根据。即：①物质资料的生产是人类社会赖以存在和发展的基础；②发展生产力、发展经济。使人民共同富裕，是社会主义的本质要求；③在世界格局大变动、科技水平的竞争、经济发展速度、经济实力的较量日趋激烈的当代。对原有经济落后的我国来说，机遇与挑战并存，我们必须抓住机遇，加速发展，才能立于不败之地，才能真正巩固社会主义制度，解决国家长治久安的问题。本文还论述了实践“发展才是硬道理”这一科学命题必须认真研究和解决的两个问题。     

浅议“发展”的基本特征

1.发展的过程性.唯物辩证法认为,事物的发展必然要经历一个在时间和空间上持续和延伸的过程,发展不是在突然间实现的.邓小平针对我国社会生产力落后的实际,强调中国解决所有问题的关键,是靠我们的发展,不发展不行,只有发展才是硬道理.但具体到如何发展,邓小平坚持的是既要有较高的发展速度,又要按客观规律办事的过程论,反对脱离中国国情,片面追求高速度.在八十年代初,邓小平指出,到本世纪末,我们要分两步走,前十年是打好基础,后十年才能有快速度发展.提出近期的奋斗目标是到本世纪末,实现国民经济翻两番,人民生活实现小康水平,在此基础上,更长远的计划是“再发展三十年到五十年,力争接近世界发达国家的水平.”(《邓小平文选》第3卷,77页)到1988年,邓小平正式提出我国经济发展三步走的战略构想.     

加强规范校建设,为实现教育强区打好基础

依据邓小平同志"发展才是硬道理"和江泽民同志"发展是执政兴国的第一要务"的指示精神,我局始终坚持加快教育发展、深化教育改革的工作方针,与时俱进,开拓创新,扎实推进规范校建设和"双高"普九工作,不断开创河东基础教育新局面.     

浅谈邓小平全面发展思想

邓小平坚持了马克思主义的基本理论，以无产阶级战略家的远见卓识，提出了“发展才是硬道理”的科学论断，并认为在我国社会主义初级阶段，制约中国社会进一步发展的不仅仅是生产力水平低下这一根本原因，而且还有生产关系不成熟、上层建筑不完善等诸多因素。     

走高校综合实力发展之路

本文以邓小平同志建设有中国特色的社会主义理论为指导，抓住“发展才是硬道理”这一大思路，结合高校要逐步确立和实现改革和发展的战略目标，加快高等教育改革和发展的步伐，走综合实力发展之路，走自我完善、自我发展之路。     

邓小平的社会发展理论论纲

和平与发展是时代的主题，邓小平将其溶于中国大地，提出了“发展才是硬道理”的社会发展理论，并围绕经济发展这一主旋律形成一个有机联系的整体。