没有规矩 不成方圆

“没有规矩，不成方圆”，原意是说如果没有规和矩，就无法制作出方形和圆形的物品，后来引申为行为举止的标准和规则。在班主任工作中，笔者力求找到一套适应现代社会、行之有效的“规”和“矩”来和学生一起画出令人满意的“方”和“圆”。笔者就此总结了四个方面。     

没有规矩 不成方圆

朋朋: 您好!半年多的师范生活使我学到了许多知识,但也使我整天烦躁不安。每天六点钟就要起床,五分钟内要搞好内勤,被子一定要叠成“豆腐块”,教室、宿舍早晚都要清扫:学习上更是紧张,没有自由。我想问问:学校为什么妥用这么多的规     

没有规矩不成方圆

“没有规矩不成方圆”。我国人民祖祖辈辈以此教育后人遵守家规和国法 ,以求得社会的稳定。然而随着幼教改革的兴起 ,许多幼儿园把一日活动常规当作改革的对象 ,高喊着“尊重儿童”的口号 ,高举着“创设宽松环境”的大旗 ,毫不留情地破除一切常规 ,彻底“解放”儿童。于是 ,在幼儿园里出现了这样的场面 :在活动室里 ,孩子的叫喊声此起彼伏 ,几乎可以淹没整个活动室 ;孩子在二三十分钟的教学活动中可以随便进出活动室 ,肆无忌惮地在地上打滚。教师怨声载道 :现在的孩子太难带了。国有国法 ,家有家规。从宏观看 ,法是治国之根本 ;从微观看 ,人…     

没有规矩不成方圆

现代儿童心理学比较强调的一点是:给孩子尽可能广阔的发展余地,鼓励孩子发展自己的个性,使孩子在相当程度上能够独立决定自己的行动。这种强调的基点,是建立在充分发展孩子的创造性能力上的。本文的在涉及许多具体问题时,也相对突出了这种思路。不幸的是,有些父母误解了“创造力”的立意,片面地认为应该对孩     

没有规矩 不成方圆

班规是班级建设的重要内容,但是班规的出台,只是班级制度建设的第一步,有了制度还要引导学生把它转化为班级行动,只有这样,班规的价值才能     

没有规矩不成方圆

事件回放:为落实民主理财,宁夏中宁县“枣一村”想出了一个“五牙子章”的土方法,即把村里的财务章像切西瓜一样切成5块,理财小组人手一块。拿着"西瓜牙"的五个人,一个是村支部书记,另外四个是经过村民选举出来的村民代表。对需要报销的单据,如果有"一块"持否定意见,就不能报销;五个人都同意,盖上一个完整的图章后,村委会主任才能签字,支出入账,有效管理了村务开支。     

没有规矩 不成方圆

经常听人说"没有规矩,不成方圆".方圆很好理解,者是几何图形,可是你知道规矩是什么吗?     

没有规矩 不成方圆

规则是遵守秩序的保障。崇尚遵守规则，对于个人来说，它是一种良好的习惯；对于班级来说，它是一种良好的班风；对于学校来说，它是一种良好的氛围。在一个大家都遵守规则的环境中，个人比较容易养成自觉遵守规则的良好习惯。因此，营造一个秩序井然的班级环境，是培养学生遵守规则的最好条件。     

没有规矩 不成方圆

班规是班级建设的重要内容,但是班规的出台,只是班级制度建设的第一步,有了制度还要引导学生把它转化为班级行动,只有这样,班规的价值才能得到体现。我在班主任工作中主要是通过“记住一个字,品读一本书,牢记一句话,佩戴一枚班徽,擎起一面旗,推出一对形象大使,唱响一首歌,聆听一盘曲,制作一个班级网页,成立一个编辑部”的“十个一”行动加以落实。     

没有规矩不成方圆

正马路上,车水马龙,红灯已经亮起来了。笨笨熊背着书包就往前面冲,可可猫,乖乖兔,精灵鼠等都背着书包静静地站在马路上等候。乖乖兔:"笨笨熊,你不知道红灯已经亮了吗?小小老师早就告诉我们了:红灯停,绿灯行啊!"     

没有规矩,不成方圆

我的孩子为什么受批评嘟嘟妈妈(幼儿家长):嘟嘟是一个比较有个性的孩子,如午睡前,老师发卡通书给小朋友阅读,别的小朋友发到什么看什么,他说:不,我要奥特曼!有一天他回来自我检讨:今天我有一点不乖,因为和小朋友讲话,被老师批评了。作为家长,面对嘟嘟这样的情况,我是既骄傲又烦恼。一方面,我希望孩子能够有自己的个性,但我又担心他太自我而没有规则意识。另一方面,他虽然活泼好动,但也敏感好胜,为了获得老师的表扬,他会努力克制自己。长期下去,他会不会成为一个特别老实的孩子?晨晨妈妈(幼儿家长):在我看来,你的担忧已经比较深层次了。我家…     

《没有规矩 不成方圆》说课稿

教材分析及处理：七年级《历史与社会》下册第七单元“社会生活的规则”的第一课“没有规矩不成方圆”中的第二、三目【生活离不开规则】和【源于生活用于生活】。[第一段]     

过马路

两位老师带着18名中班孩子外出写生，孩子们是好奇的，遇到新奇的事物，就会停下来让老师讲解一番。于是，两位老师不时地护着他们在路边停留。这本没有什么好奇怪的，但路人的一些做法却让我感慨颇多。     

消除偏见

最近，班上来了一位外地孩子，叫婷婷，她的父母是来无锡打工的。一次，我组织大家做游戏，孩子们一个个拉起了小手，我发现晨晨小朋友就是不肯和婷婷拉手，经我劝说，两个人才勉强拉起了手。我想他们可能吵架了，所以没有太在意。可过了几天，在游戏时，我发现磊磊与玲玲也不和婷婷拉手。这是怎么了?见我注意到了，他们才拉起了     

没有规矩 不成方圆——浅谈学校德育工作

德育是学校教育的灵魂,是学生健康成长和学校工作的保障。因此,学校必须把德育工作摆在重要位置,时刻树立教书育人、管理育人、服务育人的思想,确保学校德育工作的顺利开展。     

《没有规矩不成方圆》教学设计

<正>【教学目标】情感态度与价值观目标:通过游戏,体验规则重要性;通过交流,感受生活处处有规则;初步形成意识,遵守活动规则和学校纪律。能力目标:能够积极用各种办法搜集、整理生活中的规则;能够清楚地表达自己的感受和见解,能够倾听他人的意见。知识目标:了解社会规则,初步懂得规则对于社     

中学生说——没有规矩,不成方圆?

对语文,有种与生俱来的喜爱。正因为喜爱,所以很小就做过「作家梦」,自我感觉良好地以为对「文学」还有那么点悟性。可语文成绩却与我的年龄成反比,似乎越大越不会用母语了,进高中后有几次还为是否能「通过」语文考试而担心。我喜欢写文章,也喜欢读别人的文章,读到好文章,那种灵魂深处产生的悸动和共鸣,往往会使我有一种净化心灵的感觉。可是自从开始写议论文,那种味道就全都     

该放手时就放手

中午带孩子到楼下的大型器材边玩耍，等我把要求交代清楚之后，孩子们便一窝蜂似的冲向各自喜欢的地方。我的眼睛也就不停地开始搜索、关注起他们的一举一动来。伟伟、杨杨、燕燕他们最爱玩荡秋千，果不其然，他们玩得正起劲儿呢!     

交警叔叔辛苦了

由于妈妈出差，尧尧连续几天由不经常露面的当交警的爸爸来送。看到尧尧爸爸穿着制服来到班上，孩子们都十分羡慕。于是，孩子们就时常围着尧尧问这问那：“你爸爸会指挥吗?”“他帽子上的亮牌是什么?”“他胸前带的数字小牌有什么用?”……有些内容尧尧回答不出，彤彤提议：“老师，请尧尧的爸爸来幼儿园给我们讲讲行吗?”我想这可以生成有意义的教育活