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1.
英语教学离不开词汇教学,词汇教学是英语教学中的重要环节,掌握一定量的词汇是学好英语的基础,词汇学习贯穿于语言学习的全过程,不掌握一定量的词汇,阅读、听说、书写都无法顺利进行,直接影响学生学习英语的兴趣和英语能力的运用和发展。 相似文献
2.
学习英语,必定要过词汇关。怎样识记英语词汇,成为英语学习中的一大难题,怎样教会学生识记英语词汇,也是教师在词汇教学中的难题。因此,教师在英语语言教学中要把握词汇教学的主旨,有效地帮助学生记忆并掌握词汇的用法,才能确保学生英语学习水平的提高。 相似文献
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邓大飞 《通化师范学院学报》2004,(4):32-35
英语应用能力是英语教学的目的和要求,作认为许多学习的英语应用能力总是得不到有效的提高,主要与学习的心理词汇有密切的关系。心理词汇指储存在学习内心的一个统一的词汇,它对提高学习的英语应用能力作用很大,故必须加强对学生心理词汇的研究与教学应用。 相似文献
4.
本研究对127名英语学习者进行了问卷调查,并在此基础上系统论述了词汇对英语学习的重要性,词汇量对语言的各种技能的影响,词汇的遗忘规律以及大学英语的词汇教学方法。 相似文献
5.
英语词汇学习是英语学习者学习英语的基础,也是提高英语能力的一个手段,本文通过对掌握大学英语专业词汇的重要性和学习方法的探讨,意在使词汇学习变得浅显易懂,易于掌握和运用。 相似文献
6.
徐应碧 《作文成功之路(高中版)》2014,(6):88-88
我们学习英语的目的是为了交流,而作为构成语言的三大要素之一的词汇,则是学习英语的基础,学好词汇对掌握语言有着至关重要的作用。学习英语就好比是建高楼大厦一样,万丈高楼平地起,英语单词就好比是建高楼的砖块,没有词汇就没有砖块,无法建高楼大厦。 相似文献
7.
何丽艳 《佳木斯教育学院学报》2004,(2):66-67
本文通过问卷调查和词汇测试练习,研究了我校非英语专业本科生在基础英语学习中词汇策略的使用特点。结果发现,我校大部分学生在词汇策略的使用上较为单一,不能灵活地综合运用多种策略掌握词汇。鉴于英语成绩与词汇学习策略的使用上存在正相关关系,本文提出:我校公共英语教学中应注重词汇学习策略的培训,帮助学生选择并使用多种有效的词汇策略,提高学习效率,进而提高英语整体水平,顺利通过本校及大学英语四级和公共英语水平测试。 相似文献
8.
在科技英语学习中,考生会遇到大量的科技词汇,而这些词汇对考生来说大都是生词。同时,科技英语文章又有其独特的句型结构,这就增加了科技英语学习的难度。其实考生如果能掌握一些科技英语的词汇结构和惯用句型结构,这些困难就能迎刃而解。 相似文献
9.
《英语词汇学》是高等教育自学考试英语专业(本科段)的必考科目,该课程主要论述词汇学的基本理论,特别是英语词汇的理论知识。同时它也是一门实践性课程,在这门课程中,我们会遇到大量的词汇和习语,学习大量的词汇用法。学习英语,词汇是关键,所以如果学好这门课程就可以为以后的英语学习打下坚实的词汇基础,对其它有关英语科目的过关考试大有帮助。 相似文献
10.
张乃勤 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2011,(9):58-60
词汇是英语学习的重要组成部分。教师应结合小学生的认知和学习特点,合理并巧妙地运用教学策略,通过优化词汇的导入过程、学习过程及巩固过程。并协调好各环节之间的关系,帮助学生高效地学习、积累词汇,提高学生的英语学习效率。提高课堂的教学质量。 相似文献
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在英语教学活动中,词汇的学习贯穿于整个英语学习的过程。词汇量的多少虽然不能反映英语技能的实际床平,但是词汇的学习却贯穿语言学习的整个过程,体现着英语学习者的全面的语言素养,对以后的学习和深造有一定的帮助。 相似文献
13.
王保安 《河南广播电视大学学报》2004,17(2):56-57,62
文章指出了在大学英语学习中,词汇学习的重要性,提出了词汇记忆的方法和词汇学习的策略,旨在帮助学生有效地扩充其词汇量并能正确地运用词汇。 相似文献
14.
谈谈英语学习中词汇记忆的策略 总被引:2,自引:0,他引:2
王惠萍 《兰州石化职业技术学院学报》2003,3(2):26-27
英语学习过程中最困难的问题就是词汇学习,通过对词汇记忆策略的分析,探讨了词汇记忆策略与词汇习得的相关性,对掌握词汇学习的技巧有一定的帮助作用。 相似文献
15.
语义对立词和同义对应词初探 总被引:1,自引:0,他引:1
施志渝 《淮南师范学院学报》2001,3(2):79-80
词汇一向是许多中国学生学习英语的一大障碍。从语义对立和同义对应的角度来分析英语词汇的某些特殊现象,能使英语学生加深对词汇的了解,并领略到词汇学习的一点乐趣。 相似文献
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词汇是英语主要的构成成份。对我国的英语学生来说,英语词汇系统远比语法更为复杂、繁琐、难以掌握。然而,英语词汇教学一直未引起足够的重视,致使学生常常被词汇造成的学习困难搞得束手无策。词汇能力偏低成了他们学习英语的最大障碍。 相似文献
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英语学习是我国费时低效的二语学习。英语词汇的繁多和记忆的相对困难,成了很多中国英语习得者学习中的瓶颈。本文以词汇为例,从语言类型学的视角,分析英汉词汇中共性与差异。帮助英语教育者和学习者领会英汉语言学习的迁移,提高英语教与学的有效性。 相似文献
18.
孙元旭 《唐山师范学院学报》2004,26(4):94-95,110
英语词汇学习是学好英语的前提。大学英语教学中往往偏重词汇的定义,而忽略词汇的外延意义和社会文化意义。教师在词汇教学中应发挥其主导作用,从一词多义、一词多译等多方面引导学生,扩大词汇量。同时,分析研究英语词语学习策略,使学生在词汇学习上少走弯路,提高学习效率。 相似文献
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通过对中学阶段教师在词汇教学和学生在词汇学习方面所采取的一些策略的调查,了解中学英语词汇教学的基本情况;中学生对英语学习的态度及学习词汇的方法;以及中学生在学习英语过程中存在的问题。并提出了大学英语词汇教学的改革思路,以提高大学英语教学质量。 相似文献