浅议物理教学目标设计的原则

从本质上说,课堂教学目标的设计就是在新课程理念指导下,现代课程与教学观的具体体现,是现代教学理念和新课程观的具体化。就物理学科而言,物理教师必须立足课堂教学这一主阵地,在学科教学中,精心设计教学目标,使学生的整体素质都得到完美的、和谐的发展。教学目标的确定是否科学合理,直接关系着课程目标的实现。     

物理教学中投影演示的设计原则

投影手段用于课堂教学是电教内容的一部分,投影演示在课堂教学中的功能作用能否成功地运用,关键在于投影内容的构思与设计。下面,笔者结合近年来物理教学过程中设计投影演示的经验,谈谈投影演示设计所遵循的一些原则：1针对性、目的性原则要求投影内容的设计制作一定要针对     

由复盘式评课谈教学目标设定的原则

课堂点评是当今流行的课堂教学评价方法之一,但往往因顾及执教者面子而常常"美言"据多,失去了教学探讨的意义。如何在评课中避免说空话、假话和套话,还原课堂本真?江苏师范大学魏本亚教授从中央电视台体育节目围棋复盘分析中受到启发,自创了复盘式评课方法。     

物理教学中多媒体积件设计的原则

多媒体教学经过若干年的实践，已经被证实具有很多传统教学所无法比拟的优势，但也存在自身的不足，即在发挥学生学习主动性方面还没有进行认真地开发，现代建构主义学习理论指出学习过程的主体是学习者，本文提出了多媒体积件的教学设计了为了更好地发挥学生的主动性，使我媒体教学优势得到更大发挥。     

浅议语言教学中学习目标的设定

基于不同的价值观和语言教学理念,课程设计中语言教师对学习目标的设定会不尽相同。教学目标也分总体目标和教学目的。本文论述了不同教学理念下的教学目标的设定。     

小学英语教学设计的核心——设定教学目标

<正>小学英语教学设计大致可分为三个步骤:一、理性分析(包括教学内容分析、教学对象分析);二、设定教学目标(包括确定教学目标、把握教学重难点);三、设计实施教学目标的途径(包括制定教学策略、选择教学媒体、设计教学程序、设计教学活动等)。笔者认为小学英语教学设计的核心就是设定教学目标。为什么说是核心?教学目标对我们的教学到底有什么作用?首先是导学:确定教学内容、教学重难点以及学生的原有学习基础,引导学生自主、     

中学历史教学中设计教学目标的几项原则

布卢姆的目标教学管理理论已在中国生极发芽,而实施目标教学的主要前提是科学地设计教学目标。本文针对中学历史教学,提出了四条设计教学目标的原则,为规范中学历史教学,提供一些可供参考的理论和实践依据。     

例谈物理教学中STSE议题的设计原则

本文提出在教学中设计STSE教育议题的方式,并以空中轨道列车为例,阐述设计原则和方法。     

如何设定语文教学目标

<正>要想上好一节语文课,最重要的任务是制定好语文教学目标。如何确定教学目标,进而提高语文课堂效益呢?我认为,要从以下四方面来设定。一、依据课标来设定教学目标《义务教育语文课程标准》(2011版)在"前言"部分,对"课程性质"作出了新的阐述。第2页开宗明义:"语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。"课堂教学如何学习语言文字运用?对于一篇课文的学习,实际包括了两个方     

基于课程标准设定教学目标

基于课程标准的教学是把教学置于"课程标准"的视域下来思考的教学。依据课程标准确定教学目标是基于标准教学的一个主要特征,而现实教学也需要进一步强化基于课程标准设计教学目标的研究。在实践教学中,基于课程标准设定教学目标主要是实现内容标准到教学目标的转化。     

大学英语教学中课堂具体教学目标的设定

当前的大学英语教学中,教师往往只是按照单词——课文——练习的流程上完每次课,而学生常常不清楚自己具体学到了什么内容,很少有教师向学生阐明每次课的具体教学目标。而具体教学目标的设定,对于教师认真梳理教材和学生把握课程的重难点都起着至关重要的作用,所以在具体的课堂教学中,教师应该理清不同的教学目标,针对不同的学生对教学目标进行修改,并认真把握教材的重难点。     

中职物理探究教学设计的原则

强调劳动力质量的市场竞争给中职学生的培养带来了挑战,作为中职学生,面对的不是升学,而是就业.他们在职校的学习的不应该仅仅是文化知识,更重要的是发现和解决问题、自我学习、与人交流、与人合作等能力.所以中职物理教学要变教师灌输式的教为学生探究式的学,让学生在探究活动中体验学习、学会学习,让学生在探究活动中形成职业能     

教学目标设定的辩证认识

"教学目标"是文本教学的纲领,纲举自然目张."教学目标"也是一堂课具体生长的根本,"立本既正,然后修持"(张载<经学理窟·气质>),才能事半而功倍.     

论物理新课程的教学目标设计

在课堂教学中的目标设计既是基础,又是核心,还是方向。在这新旧课程交替的时刻,我们中的很多教师在教学目标设计上,有的还仍然沿用着旧课程的教学目的,在陈述上不具体、不清晰;有的虽应用了新课程的教学目标,但在难度上不够准确,甚至在逻辑上出现了混乱,这样的教学目标就形同虚设,失去了它的意义,教学过程就没有了方向,出现了上课时教师跟着感觉走的现象。1教学目标的概念及意义教学目标就是进一步细化了的教育目的和教育目标。教学目标的制定受制于教育目的,并始于教育目的,且按下列顺序进行着:教育目的→教育目标→课程目标→教学目标教育…     

论物理新课程的教学目标设计

在课堂教学中的目标设计既是基础，又是核心。还是方向。在这新旧课程交替的时刻，我们中的很多教师在教学目标设计上，有的还仍然沿用着旧课程的教学目的，在陈述上不具体、不清晰；有的虽应用了新课程的教学目标，但在难度上不够准确，甚至在逻辑上出现了混乱，这样的教学目标就形同虚设，失去了它的意义，教学过程就没有了方向，出现了上课时教师跟着感觉走的现象。     

在物理教学中引入现代物理知识

中职学生入学时的英语基础普遍较差,学习英语的总课时通常较少,如何才能在有限时间里取得事半功倍的教学效果呢？这就需要研究教学策略问题。它包括教的策略和学的策略两个方面。     

基于知识分类的教学目标设计

基于知识分类,确定教学目标并努力构建与之相适应的课堂教学策略,发挥教学目标导教、导学、导测的功能,有助于提高教学实效。     

设定目标

Business people set goals all the time, so do athletes. Many people set personal goals every New Year's Eve. Setting goals, whether for each individual subject you take, or for schoolwork as a whole, is a valuable tool to maximize what you learn at school. Once you have goals in mind, you will find yourself working harder to attain those goals. But you need to ensure you are setting goals properly.