厂校联合办学

近几年来,我校已在厂校联合办学的道路上迈出了可喜的一步。     

厂校联合办学的做法与体会

贵州黔南民族工业学校是一所规模不大的工科中专校.近些年来,虽然学校在校生数量增加较快,但由于所设专业不多,所培养的人才层次较单一,难以适应本地区工矿企业对人才的需求.一般工矿企业除需要一定数量的中等层次的技术与管理人才外,还需要大量的掌握较高技术的工人.我州的黔南锻压机床厂是专门生产剪板机、折弯机的中型企业,一批技术好的老工人已退休或面临退休,技术工人不足.而在社会上招收待业青年,要想通过几年工作成为厂里第一线的生产技术骨干是非常困难的.近些年来,这个问题一直困扰着该厂.鉴于这种情况,厂方一直在为解决这一问题寻求良策.我校获悉这一信息后,立即与厂方联系,并于1992年达成协议,决定联合开办“黔南州机电职业技术学校”,办学宗旨是为该厂及地区其他工厂企业培养机电方面的技术工人.这一想法很快得到了上级主管部门的支持与认可,并先后于93年春秋两季及94年秋季招收了“机械冷加工”和“机械热加工”专业三个班,共计120余人.通过两年的办学、厂、校双方一致认为,这种联合办学方式,发挥了双方的优势,是因地制宜地为本地区培养机电技术工人的好办法.     

谈中等专业教育的校厂联合办学

一、当前中专办学的主要问题教育必须为经济服务,根据社会需要培养人才,中等专业教育也是如此。但长期以来,在这个带有方向性的问题上,有许多具体矛盾没有得到很好的解决,其中最主要的是供与需的矛盾。主要表现在两个方面:一是各学校每年培养了不少中专生,但有一些长线专业由于不能够随着社会的发展和科学技术的进步、经济结构的变化及时调整转向,造成人才供过于求;同时,适应这种变化所需要的短线专业的人才又没有或很少,满足不了社会的需求。二是虽然有些专业供需对路,但学校培养出来的学生接触实际太少,工作能力较差,需要较长时间的实际锻炼才能独立工     

厂校联合办学好：—对校外班毕业生跟踪调查的报告

大连电力技术学校于1986年在3个电厂试办了3个技工校外教学班(简称校外班)。校外班的创办使厂校都尝到了甜头,所以发展很快。现在,大连电力技术学校已与11个厂(局)办了校外班,有3个专业,26个班级,在校学生1010名。 为了总结7年来办校外班的经验,我们对办班较早的辽宁电厂和清河电厂的89届和90届校外班毕业生进行了一次跟踪调查。 一、调查结果表明,校外班毕业生的质量好,用人单位欢迎     

校校联合:临夏回族自治州职业教育办学模式调查与分析

“校校联合”是通过与发达地区职业学校合作实现人才培养和输出的一种办学模式,是当前临夏回族自治州发展职业教育的一大亮点。文章作者通过调查对其存在的原因、意义以及隐忧进行分析。以为临夏州职业教育发展提供一定借鉴。     

从毕业生情况调查看我校办学现状

对一所高校的办学方向、质量,要作出科学的评估,如果只就校内的办学情况进行总结、分析、是远远不够的。最可靠的方法,莫过于对该校的产品——毕业生,走上工作岗位后的情况作全面的了解,也即了解社会对他们的评估,才能获得经过社会检验的客观反馈依据。基于上述认识,为了正确评估我校从开办到目前的办学方向和质量,使学校的办学更符合社会的要求,使教育和教学工作具有更强的针对性和更大的预见性,     

站在企业支教前列 坚持厂校联合办学

第一汽车制造厂于1953年建厂,从1956年生产出第一辆解放牌载重汽车起,到现在,已发展为拥有8万职工,28个专业厂,264条生产线,5条汽车装备线,卡车、轿车、轻型车3个生产阵地,以及一系列配套研究院、所的国内第一流大型企业,并与117个企业联营,形成拥有40万名职工的一汽集团。建厂36年来,我厂已累计生产载重汽车145万辆,轿车5000辆,上交国家利润70亿元,并在不停产、不减产的前提下,自筹资金4.6亿元,     

高职院校中外合作办学毕业生就业情况分析

就业是高等职业学校的生命线,关系着学校的生存和发展.中外合作办学作为教育国际化的重要形式,毕业生的就业情况也是对这种新型办学模式的检验.本文对高职院校中外合作办学毕业生的就业情况进行了整理和分析,围绕学校如何促进高职院校中外合作办学毕业生就业提出了建议.     

对外联合办学第一校

进入21世纪,河南众多高校解放思想,开拓创新,抢抓机遇,适时启动了对外联合办学工程,尝试开展现代、多维的国际教育,积极探索中外联合办学的新路子,有力地拓展了全省高等教育办学的发展空间。本刊特别策划“河南高校对外联合办学”系列专题,以展示河南繁荣兴盛的对外联合办学事业及其灵活多样、各具特色的办学模式。     

厂校合作 联合育人

江汉石油学院隶属于中国石油天然气总公司.近年来,学院在总公司人事教育局、湖北省高校工委、教委的组织协调下,与江汉、南阳、中原、江苏、玉门、安徽油田和石油物探局共7家企业联合成立了"江汉石油管理局等企业、江汉石油学院厂校合作委员会.".学院在厂校合作、联合育人方面做了一定的工作,取得了较好的成效.在此,将我们的主要作法经验介绍如下.     

校厂一体产教结合——"前校后厂"办学模式的案例分析

本文通过对陕西工业职业技术学院“校厂一体、产教结合”办学特色的案例分析，介绍了具有机械行业背景的职业学院在构建“前校后厂”办学模式中的具体做法，并提出了自己的有关见解。     

从八一届毕业生工作情况调查看职工大学办学方向

为了经常及时了解冶金系统各部门对职工大学毕业生的要求,逐步做到培养和使用的有机结合,八二年六月到十月,我们组织上海冶金局职工大学和上钢一厂、上钢三厂等职工大学部分会员,对八一年初毕业的共156名学生进行了逐个调查。现将调查的基本情况和需要探讨的几个问题归纳如下。     

两校联合办学 加快人才培养

<正> 我们亚沟镇农民技术学校和农职中学是从1986年进行联合办学的。联合以后,办专业班5个,农民实用技术培训班64期,培养能掌握一、两项农业生产实用技术的学员1329人,占在乡知识青年总数的46.1%;培训实用技术21项,占当地实用技术项目的80%以上。1986年,农村改革的深化使我镇的生产形势发生了巨大的变化。广大农民致富热情高,想方设法寻求发展生产、发家致富的门路。镇领导意识到,影响生产力发展的原因主要是农民素质低、商品生产观念不强。只有把青年学生和在乡知识青年培养成懂技术、会管理的新型农民,才能使亚沟的经济繁荣和振兴。可是,镇政府举办的农民技术     

襄阳县企校联合办学成效显著

襄阳县企校联合办学成效显著本报讯：近几年来．襄阳县把职业技术教育纳入全县经济和社会发展的整体规划，大胆走企校联合办学的路子．出现了“企业出题目．教育做文章”的局面。全县３６家企业、集团、公司主动与县属两所职业高中联合．提出人才需求计划；职业高中结合企...     

厂校联合培养实用型人才

厂校联合培养实用型人才是一条重要的育人措施。全面总结了该育人措施在化工工艺专业实践的方式、方法和效果。从理论上概括出了实施的原则、教学方式的特点以及如何科学地处理学校、现场、学生三者关系。     

厂校携手 联合办园

苏州市针织总厂幼儿园是三年前新建的,园舍整齐,设施完备,能容纳六个班级。但由于生源少,效益差,造成了人员和设备的浪费,每年需要工厂补贴几万元。在改革的大潮中,工厂组建成苏州市金燕针织品集团公司,不允许幼儿园再连年亏损,拖企业后腿了。面临危机的幼儿园怎么办呢?是关门,还是继续开办?他们在寻求出路。 针织总厂附近的南环中心小学附属幼儿园规模     

校厂联合创业的成功之路

本文以康达化工厂为例,总结校厂联合体在共同创业过程中所取得的若干成功经验和有益启示。康达化工厂是南京大学化学系与溧阳茶果良种场联合创建的企业。该厂与南京大学有着亲密的“血缘”关系。她的前身是南京大学校办厂抗大化工厂的硅橡胶车间,主要     

面向企业厂校结合拓宽技校办学新路

招远市技工学校现开设黄金综合采选、井下电钳、电工、车工、化工工艺、烹饪等11个专业,在校学生900人,学校自创办以来,坚持正确的办学方向,紧紧围绕企业需求,不断改革教学体制,走出了一条以需求作目标,视质量为生命,厂校结合、定向办学的新路子,向社会输送了一大批德才兼备的技校毕业生,为地方和行业经济建设的发展做出了积极的贡献。1993年8月,被山东省人民政府确定为“山东省重点技     

商务英语毕业生就业情况调查与分析

商务英语专业应市场需要而生,经过几年的在本科与中职之间的定位、培养目标、课程设置的探索、研究与改革,我国的商务英语专业最紧张的革新基本上已经尘埃落定。商务英语专业毕业生的就业情况究竟如何,通过调查问卷,对商务英语专业毕业生的就业情况进行数据统计与分析,通过对商务英语专业毕业生就业与职业成长情况的分析,对商务英语专业的进一步改革和完善具有重要意义。     

师专英语专业毕业生情况的调查分析

课题组对我区９５名中学英语教师和１４９名师专英语毕业生进行了调查。本文根据调查结果进行了讨论分析,为改革英语教学、培养合格的英语教育人才提供了依据