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《金属材料与热处理》是培养机械制造行业中级技术工人所必需的一门技术基础课，也是技工学校的一门专业基础课，它与生产实践有着密切的联系。本课程的教学任务是使学生掌握金属材料和热处理的基础知识，为学好各门工艺课程，顺利进行生产实习教学以及今后从事生产技术工作打下必要的基础。在课堂理论教学过程中，由于这门课程理论性较强，概念抽象，金属材料的牌号、化学成份、各种性能讲授起来非常枯燥，金属材料的内部化学成份、组织结构和性能又“摸不着，看不见”，所以，学生听起来感到乏味，教师讲授这门课程的教学效果也不明显。为… 相似文献
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浅析金属材料与热处理的教学技巧 总被引：1，自引：0，他引：1
成淑丽 《中国职业技术教育》2007,(22):47-47
金属材料与热处理作为机械加工专业的基础课，涉及材料内部肉眼看不见的组织结构，非常抽象，学习起来比较困难，本文作者在长期的教学实践中，采取趣味教学和多媒体教学的方法，取得了良好的效果。 相似文献
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《金属材料与热处理》是机械和冶金专业学生的一门重要的专业基础课。为了提高学生学习《金属材料与热处理》的兴趣和学习效果,可以从增加事例、建立一定的评价考核制度、注重归纳总结等方面着手。 相似文献
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姚桂玲 《中国科教创新导刊》2011,(31):76-76
《金属材料与热处理》是中职机械类学生必修的一门专业基础课。笔者在多年的教学实践中针对学科和学生特点,审时度势、因势利导激发学生学习兴趣和强烈的求知欲望,对趣学趣教《金属材料与热处理》进行初步探索与尝试。 相似文献
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《金属材料与热处理》是技工学校的一门技术基础课。教学内容包括钢铁材料的冶炼、金属的性能、金属学的基础知识、钢的热处理及常用的金属材料等五大部分，另外还简单介绍常用的非金属材料、金属的腐蚀及防蚀方法及钢的火花鉴别等，内容涉及较广，与生产实践联系比较密切。教学对象主要是机械类或近机专业的学生。由于该门课程比较枯燥，学生又缺乏有关生产实践方面的经验等种种原因，因而学生学习兴趣低，给教学工作带来一定困难。那么，如何克服这种困难，提高教学效果呢 ?教学又要注意什么问题呢 ?笔者谈几点意见。 上好绪论课，唤起学… 相似文献
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创新是当今社会发展的灵魂，提高民族创新能力的关键是人才，基础在教育；实施创新教育的根本保证（或技术基础）是现代教育技术。本文结合省优、校百课建设项目《金属热处理原理》课程的建设，阐述了现代教育技术（主要指MCAI）对理工科专业课程教育教学在创新教育与培养创新人才方面的积极作用和一些看法。 相似文献
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机械制图是机械类通用工种的一门重要的技术基础课,也是一门工具课。它有自身的科学体系和基本内容,并和其它一些相关课,生产实习课有着紧密的联系。为了学好制图课的基本投影理论,学生应具有一定的几何学基础知识。为了学好制图课的零件图和装配图,学生应具有公差与配合、金属材料与热处理,毛坯制造和机械加工工艺等方面的初步知识。而机械基础、机械制造工艺基础和专门工艺学等许多相关课,又需要学生具有较好的识图能力。 相似文献
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《金属材料与热处理》是技工学校机械制造专业学生的技术基础课，它主要研究金属材料的组织、性能与成分的对应关系，为实际操作中正确选材和设计恰当的热处理工艺提供理论基础。其中第五章“铁碳合金”是本课程的一个教学重点，也是教学难点。由于本章出现很多新概念，特别是组织、相图、成分之间的复杂关系，对技校学生来说比较深奥。怎样才能深入浅出、寓教于乐，让学生牢固掌握本章的内容呢？在教学过程中，我逐步探索出以下三种互相紧扣的教学方法。新概念对比法由于本章的概念、原理与学生在生活实践中得到的经验很难结合，这时可以利… 相似文献
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《金属材料与热处理》是技工学校的一门技术基础课。教学内容包括钢铁材料的冶炼、金属的性能、金属学的基础知识、钢的热处理及常用的金属材料等五大部分，另外还简单介绍常用的非金属材料、金属的腐蚀及防蚀方法及钢的火花鉴别等，内容涉及较广，与生产实践联系比较密切。教学对象主要是机械类或近机专业的学生。由于该门课程比较枯燥,学生又缺乏有关生产实践一定困难。那么，如何克服这种困难，提高教学效果呢？教学又要注意什么问题呢？笔谈几点意见。 相似文献
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《金属材料与热处理》是由重庆市劳动局组织编写的技工学校机械专业的一门技术基础教材,它具有理论性和抽象性强、基础性知识多、涉及面广、需要学生记住的基本概念多等特点。随着教育事业的产业化,社会力量办学的日益增加及高等学校的不断扩招,技校的招生越来越困难,技校生源的素质越来越差,技校学生在学习上普遍存在三差:基础差、兴趣差、方法差。因此,把本门课的特点和学生的实际情况有机地结合起来,搞好技校金属材料与热处理课的教学,提高教学质量,为以后的专业课打下良好的基础是当务之急,笔者就此谈谈个人的体会。调整教学内容,突出实… 相似文献
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《金属材料与热处理》是技工学校机电专业的一门重要的技术基础课。由于这门课概念抽象，内容繁杂，理论性较强，学生听课时容易走神。为了搞好教学，经过多年的教学实践摸索，我根据这门课各部分具有相对独立性的特点，采用了开放式教学法，即以教师“导”学生“演”的方式授课。经过实践，开放式教学法使课堂教学生动有趣，增强了吸引力，容易唤起学生的注意力，促进学生积极思考问题，充分调动了学生学习的积极性。教师指导要上好这样的课并非易事，教师首先要做大量的准备工作，付出的心血与代价比平时备课更多。首先是选材，根据教材内… 相似文献
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赵冬梅 《职业技术教育研究》2006,(3):37-37
《金属材料及热处理》是机械类专业的一门专业基础课，具有内容抽象，实践性强等特点，是职业学校学生感到比较难学的一门学科。造成学生学习此课程的困难主要有：学科内容复杂、概念繁多，学生难以理解掌握；材料内部的不可见性，使学生的认识往往停留在理性阶段；学生缺乏实践，对钢与铁的区别尚不能完全理解，要他们掌握诸多金属的牌号、性能、用途也确实为难。那么，如何提高这门课的教学效果呢？可以从以下几方面来展开教学。 相似文献
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成分过冷是《金属学与热处理》课中的一个重点,它是讨论非平衡结晶时液固界面形态、流动性、缩孔性质及铸锭组织的基础.同时它也是历来学生难以理解的内容. 相似文献
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目前,金属材料及热处理教材的体系是沿袭苏联五十年代的同类教材体系,即将金属学、热处理原理、热处理工艺、合金钢、有色金属材料等热处理专业的几门主干课 相似文献
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李卫红 《中国科教创新导刊》2012,(26):156-156
《金属材料与热处理》是机械专业的基础理论课,学生掌握如何直接影响到同学们在以后生产实践中的工作能力.因此,如何提高学生学习金工课兴趣,是学好本课程的重要因素. 相似文献
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《汽车材料及加工工艺学》这门课程是汽车维修专业的一门综合性技术基础课。它在整个理论课程中占有非常重要的地位。学习这门课程的目的就是让学生系统地获得有关金属材料与热处理和金属材料与非金属材料的性能、用途以及各种加工方祛的基本知识，为学习其它有关专业课程和参加生产技术实践奠定必要的基础。那么，如何学好这门课程呢？一、首先要了解这门课程的特点《汽车材料及加工工艺学》（以下简你‘汽车材料”）课程的主要特点是知识范围广，实践性强。知识面广是说这门课程综合了《金属材料与热处理》、《汽车燃润料》、《机械制造基… 相似文献
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文章在分析高校公共基础课教学组织的基础上，提出了适应高校公共基础课教学改革的管理体制，以及推进公共基础课教学改革的主要内容和尝试，包括积极更新和调整公共基础课的教学内容和教学目标；积极探索公共基础课教学的评价方式、方法改革；依托“公共基础课教学平台”网站，推进教学方式、方法和手段的改革；加强公共基础课师资队伍建设，保证公共基础课教学投入等。 相似文献