地理教学中有效培养学生国家安全意识策略研究

随着科学的发展、世界格局的变化以及互联网的普及,我国作为正在崛起的大国,在国家安全方面更需“严防死守”。文章对如何增强学生的国家安全意识进行了研究,引导学生在中学地理知识的学习过程中强化对国家安全概念的理解;在分析国家安全意识培养的价值、中学生国家安全意识教育的特点、地理教学中培养学生国家安全意识面临的挑战、中学地理课堂加强国家安全意识教育的维度等内容的基础上,通过结合世界各国地理特征和历史背景,让学生深刻了解树立国家安全意识的重要性,以及其与所学地理知识之间的密切关系,通过地理知识的渗透,提高学生对破坏国家安全的行为的警惕性。     

地理教学与学生安全意识的培养

安全问题在教育界一直是个受重视的问题，而作为中学生必修的地理课，理应在加强学生的安全教育方面发挥更大的作用。因为，培养学生的安全意识，本身就是地理教学的一个重要内容。     

高中地理教学学生思维能力培养刍议

实施中的高中地理新教材最明显的变化是加强了学生地理思维能力的培养；发展学生地理思维能力成为高中地理教学的侧重点。     

大学生国家安全意识培养研究

大学生的国家安全意识是现代国家安全治理链条不可忽视的一部分.以培育和强化大学生国家安全意识的重要意义为切入点,对当代大学生国家安全意识教育现状进行分析,最后提出提升大学生国家安全意识可行路径,即加强高校党委对大学生国家安全教育的全面领导,提升大学生国家安全的预防、监测、应急处置能力,强化校园安全演练,以实际行动革新大学生国家安全思维,增强协同治理意愿和能力.     

高中地理教学与学生创新能力的培养

创造是促进社会变化的动力,是人类赖以生存和发展的重要手段,是获取竞争胜利的重要保证。创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。因此,在高中地理教学中培养学生的创新能力已成为地理教学的重要目标。创新能力包括创造性人格、创造性思维、创造性技能。以下是我在地理教学中培养学生创新能力的尝试。     

高中地理教学中学生创新能力的培养

创新能力是运用一切已知信息产出某种新颖独特、有社会和个人价值的产品的个人能力。高中地理作为基础教育体系的一门重要课程,涉及自然、人文与社会多方面的知识,综合性强、知识跨度大,更容易激起学生质疑、探究、想象和创造的欲望。     

学生安全意识的培养探究

对3岁~6岁的孩子安全意识的引导教育,要立足于平时有的放矢地贯彻落实,或开展各种活动,或讲解一些安全事故防止发生的措施。要尽最大努力提高幼儿自我保护的安全意识,增强安全理念,营造与教育相适应的环境,加强对幼儿自救技能的训练,不断提高幼儿自我保护能力。这种自我保护的意识及技能,要从小抓起,而且要持之以恒,坚持不懈,才能取得显著的效果。     

高中地理教学中学生环保责任意识培养

<全日制普通高级中学地理课程标准(实验稿)>中认为,地理课程教学"内容的设计以可持续发展为指导思想,以人地关系为主线,以当前人类面临的人口、资源、环境、发展等问题为重点""关注人口、资源、环境和区域发展等问题".     

高中地理教学如何培养学生创造性思维能力

正随着时代的发展,越来越注重发展智力,培养能力,特别是创造能力的培养更为重要。高中地理教师应结合地理学科特点,着重培养学生的观察力、注意力、想象力、记忆力和思维力。     

高中地理教学如何培养学生探究能力

正《高中地理新课程标准》重视学生探究能力的培养。在地理课堂教学中,教师要科学创设教学情境,突出学生主体地位,培养学生良好学习习惯,创设学习活动机会,引导积极探索和解决具体问题。一、创建融洽的师生关系在新课程理念指导下,教师的角色在发生着变化,逐步由课堂上的"主宰",转变为引导学生自主探究学习活动的"导师"。高中地理课堂     

高中地理教学中学生环保责任意识培养

《全日制普通高级中学地理课程标准（实验稿）》中认为,地理课程教学“内容的设计以可持续发展为指导思想,以人地关系为主线,以当前人类面临的人口、资源、环境、发展等问题为重点”“关注人口、资源、环境和区域发展等问题”。由此可见,在地理课程教学中注重STS教育（即科学、技术与社会教育）,一方面,能够帮助学生积累丰厚的学科综合知识素养,提高他们的学科知识运用能力;另一方面,能够拓宽学生的知识视野,培养他们正确的情感态度和环保责任意识。     

刍议初中体育教学中学生安全意识的培养

体育教学的内容包括对学生体育理论的传授,以及通过体育运动的参与让学生树立良好的运动习惯。然而,在现今中学的体育教学中,由于学生缺乏体育安全意识而引发各种安全事故,从而使体育课程的安全问题逐渐为人们所重视。文章主要就如何培养初中学生体育学习的安全意识进行论述,从而提高体育课程的安全性,让体育教学能够顺利进行。     

浅谈小学体育教学中学生安全意识的培养

不论是学校、教师、家长还是社会,都无法给每一个孩子"安全一生"的承诺与保障,只有学生具备自我保护意识,拥有保护自身安全的能力,才能够平稳地度过一生.总的来讲,小学体育教学中存在着各种安全风险和安全隐患.所以,学校、教师都应该承担起自己的责任,要以有效的措施、有效的方式,尽量减少校园中的安全问题,有效减少体育教学中安全事...     

高职学生国家安全意识现状分析及培育

立足新时期总体国家安全观的时代发展,结合国家安全意识内涵,构建高职院校学生国家安全意识模型。利用问卷调查,面向沈阳市五所公立高职院校学生开展国家安全意识现状实证调研,探析新时代沈阳市高职院校学生国家安全意识现状及培育策略。     

对生物学教学中培养学生安全意识的建议

在生物学教学中,教师除了要科学地、准确地、合理地确立知识、技能和情感目标外,尚需认真制定安全目标.笔者就生物学教学中加强学生安全意识的培养谈谈自己浅显的认识和体会.     

在汽车驾驶教学中培养学生的安全意识

在汽车驾驶教学中,培养学生的安全意识是一个十分重要的课题。笔者认为,对学生进行综合素质教育,规范驾驶操作习惯的培养和科学的教学方法是培养学生安全意识的有效途径。     

高中地理教学中地理实践力培养路径

高中地理教学中地理实践力培养是提高学生地理学科核心素养的重要举措，更是促进学生未来实践的关键性教学环节。文章为能启发一线教师有效完善高中地理教学，培养学生地理实践力，简述高中地理教学中地理实践力培养价值，从“转变教学观念”“革新教学模式”“整合教学方法”三个方面提出培养路径，从“生活情境”“合理问题”“真实案例”等角度提出具体方法。     

高中地理教学中如何渗透海洋安全意识教育

我国不仅国土面积广阔,也有着十分广阔的领海,我国的领海主要分为南海、东海、黄海和渤海,这些海域也是我国领土资源的一部分,是神圣不可侵犯的。海洋安全不仅与国土安全息息相关,也关系到我国的国家主权,海洋还蕴藏着丰富的自然资源。海洋资源也为我国的经济发展做出了重要贡献。我国的领海面积有300多万平方公里,但是高中地理的课本上对我国海洋资源的介绍相对较少,这也导致了大部分中学生缺乏海洋知识。由此可见,在高中地理教学过程中,渗透海洋安全意识教育是尤为重要的,可以有效增强学生对海洋安全意识的了解。本文在研究过程中,就海洋安全意识教育的重要性,以及如何在高中地理教学过程中渗透海洋安全意识教育的策略进行分析。     

高中地理教学中如何培养学生的思维能力

<正>随着素质教育的全面实施以及新课改的深入推进,高中地理学科更加重视对学生综合能力的考查,其中地理思维是其核心能力。培养学生地理思维能力是新课改下高中地理教学的重要目标,也是实现学生自主探究、合作交流,提高课堂教学效率的重要支撑点。那么在高中地理教学中如何培养学生的地理思维能力呢?结合对新课改的认识以及具体的教学实践,我总结出以下几点。一、激发兴趣,激发学生参与学习的热情教育心理学家布鲁纳说过:学习最好的刺     

浅谈高中地理教学中学生素质的培养

正新一轮课程改革提出:教育应该使学生获得知识、培养能力、形成正确的情感态度价值观,最终提高每个学生的全面素质。在高中地理教学中也同样要使学生在这三维目标上达到相应的要求。即使学生获取一定的地理知识,培养相应的地理能力,提高学生的地理科学素养。地理素质的提高是学生全面素质提高的一个方面,对学生全面素质的提高有一定的推动作用。据调查研究发现,现在中国公民的地理素质相对较差,故一定要提高全民的地理素质,而最有效的方法就是从青