职业学校校园文化建设的实践

一、以环境建设为载体,营造学校环境文化 学校环境文化是一种直观性文化,直接表现出师生所处的文化氛围,有较强的直观性。包括学校的标识、教学生活设施、建筑与布局、道路环境、校园美化和周边环境等等,大到楼房、校道、栏杆、雕塑、操场等都应该以艺术标准来建设和布局;小到每种树木都应该标有科目、名称,还有校徽、校服、校报、宣传册、校园网、宣传栏、宣传标语、指示牌和信封等等,都应该体现学校的特色。     

校园文化建设的地域实践

<正>校园文化是一所学校理念具象化的再现,是“以人为本”教育实践的核心。结合学校的地域特色,建设“有人气”“接地气”“应天气”的校园文化,能更好地服务于学校的长远发展,对陶冶师生的道德情操,培养学生的良好行为习惯,提高学校的品位及社会形象意义深远,让校园的向心力、生命力更旺盛更持久。建设校园文化已成为学校聚焦立德树人的内在需求和必然趋势。     

教育生态理念下校园文化建设的实践研究

学校是社会范畴里的一个特殊文化场所,校园文化是学校综合素质和竞争力的体现。随着“科学发展观”“和谐社会”等理论的提出,校园文化建设有了新的视野,教育生态理念下进行校园文化建设就是提升学校管理内涵,构建具有鲜明特色校园文化体系的新课题。笔者以所在学校的校园文化建设成果分析为切入口,探索以“生态学”为指导,建设实施以生为本的小学校园文化,营造健康快乐、优美高雅、快乐和谐的校园文化氛围,促使受教育者和谐发展。     

中职校园文化建设实践探索

中职教育是我国高中阶段教育的重要组成部分,但随着招生竞争的激烈,很多中职学校越来越重视硬件建设和社会宣传,而忽视了对学生进行思维品质、职业素质、文化情趣等方面的培养.加强中职校园文化建设,就是要以人为本,全面提升学生的文化素质、道德素质和就业能力.     

高职特色视域下校园文化建设的实践与探索

高职校园文化是高职赖以生存和发展的根基和血脉,特色的校园文化则是高职大学生的精神家园,其构成高职办学实力、活力和竞争力的重要因素。那么作为校园文化建设活动重要的载体和大学生素质拓展的有效途径,高职校园文化建设对大学生引领校园文化、弘扬学院精神、培育道德风尚,培养未来职业生涯的社会化技能具有十分重要的意义。     

网阅数据驱动下的学科质量分析实践

学科质量分析是推进教学进步的重要环节,应转变传统数据呈现的粗放式质量分析为精细化质量分析,即利用数据驱动,聚焦问题,拓宽教学评价的广度,纵深推进质量分析。有效的学科质量分析应建立在对题与人的双维度分析上,通过核心数据提取——数据隐含原因剖析——教学行为优化实践——跟踪评价的模式,发挥质量分析的改进作用。基于教学行为调研的学业水平数据分析将成为学科质量分析的新范式。     

新课程改革背景下校园文化建设的思考与实践

新课程改革背景下,湖南省邵东县两市镇二完小(以下简称我校)在校园文化建设工作上,坚持科学规划、整体设计,分步实施;坚持在思考中实践,在实践中反思,逐渐形成了自己的特色。一、科学规划校园建设在校园文化建设总体构思上,我们     

新课程改革背景下校园文化建设的思考与实践

新课程改革背景下,湖南省邵东县两市镇二完小（以下简称“我校”）在校园文化建设工作上,坚持科学规划、整体设计,分步实施;坚持在思考中实践,在实践中反思,逐渐形成了自己的特色。     

科学发展观视野下高校校园文化建设的理论与实践

科学发展观强调经济、政治、文化全面发展,体现了先进文化的前进方向.高校是传播先进文化的重要阵地,高校校园文化是社会主义先进文化的重要组成部分.以科学发展观为指导,加强高校校园文化建设必须通过社会主义核心价值体系建设、校园文化硬件建设、倡导高雅文化、制度建设等方面来加强.     

校园文化建设的实践与思考

先进的校园文化是学校发展的灵魂,是师生共同追求的一种群体价值观。在校园文化建设中,需要坚持物质文化和精神文化并重。精神文化是校园文化的核心、主体、基础,是内涵的,校园文化建设要突出精神文化。     

校园文化建设的探索与实践

校园文化是学校物质文化和精神文化的总称,精神文化是目的,物质文化建设是硬件,是精神文化的途径和载体。有完善的设施、合理的布局,各具特色的建筑和场所,     

校园文化建设的实践与思考

一、强化校风和基础文明建设,构筑良好的校园文化氛围 由校园文化环境的“软环境”和“硬环境”组构的校园文化氛围,是校园文化建设的根本保障。 在校园文化环境的“软环境”建设方面,加强校风建设,强化基础文明教育一直是我们刻意追求的。我院是煤炭系统的普通高等院校,针对我国煤炭行业工作条件艰苦、环境差、合作性强等特点,以及我院建校以来师生共同形成的良好学风、教风、管理作风等优良传统,我们总结概括了“勤奋、求实、团结、进     

校园文化建设的思考与实践

校园文化是以校园为载体,由历届师生传承和创造,在校园内积累的物质成果和精神成果的总和。它作为一门潜在的课程,是学校教育教学的有机组成。它对启迪学生的智慧,开阔学生的视野,优化个性人格等方面具有重大而深远的影响。学校实施素质教育,推进课程改革,必须构建现代化的校园文化。     

校园文化建设的思考与实践

文化即思想,观念即价值。校园文化是学校中大多数人表现出来的做事方式和处世态度,其核心是经年形成的人生态度和价值评判标准,它是学校发展的灵魂、文明程度的体现,对于凝聚人心、展示学校形象发挥着内在作用。为此,校园文化建设重在校本文化建设,即校园的核心文化思想和价值观的提炼与师生相应的行为表现。近年来,适逢全国文化大发展、大繁荣的历史机遇期,安新小学及时强化校本文化的提升和再建设,学校领导班子思想高度一致,重点提炼校园核心文化思想,着力展现学校文化历史和人文精神。本校从以下几个方面入手,将校园文化建设工作进一步做实、做精。     

校园文化建设的实践和思考

本文介绍了浦东分校营造以弘扬长者风范为主旨的校园文化的实践及成效,并从中总结感悟出:老年大学校园文化建设应以课程文化建设为重点,以拓展办学服务功能为抓手,用外化与内化的统一来贯穿。     

校园文化建设的实践与成效

学校的教育首先是人文的教育,学校文化是学校的核心竞争力,一所学校只有形成自己的优秀文化,才能在百舸争流中保持优势。因此,潮州市高级实验学校积极挖掘人文资源,努力营造一个景贤励志、立德崇文的文化氛围。     

高职校园文化建设的实践探讨

本文以健雄职业技术学院校园文化建设为例,从高职校园文化的定位出发,对建设高职校园文化的途径进行探讨,提出了高职校园文化建设思路,强调了企业元素在高职校园文化中的鲜明性、重要性。     

校园文化建设的实践与思考

高校校园文化包括物质文化、制度和方式文化、精神文化三部分。它具有熏陶、规范和凝聚作用。加强校园文化建设不仅是素质教育的重要手段,更是时代的要求和高校自身发展的需要,必须全面推进校园文化建设。为此,应切实加强领导、强化队伍、突出特色、科学规划和扎实推进。     

校园文化建设的实践与思考

一、校园文化建设要以科学发展观为引领,努力做到“三个结合” 校园文化建设不应该简单理解为做些标牌,挂几幅字画等等。如果这样,校园文化就形不成学校发展的“软实力”。我们认为,校园文化建设应该以科学发展观为统领,统筹考虑,着眼于学校的发展,努力做到“三个结合”。     

校园文化建设的认识与实践

校园文化是学校长期形成并为全体师生所认同的校园精神、校园制度和校园的文化氛围、以及承载这些精神文化的物质形态。校园文化对人的素质发展的影响有弥散性,它通过活泼多样的文化活动对学校的所有成员,尤其是学生的身心发展起着积极或消极的影响。因此,在学校的教育工作中,构建一种健康的蓬勃向上的校园文化,是学校全面实施素质教育、促进学生素质全面提高的重要手段。 一、校园文化建设有利于培养学生勤奋好学、积极向上的品质 我校建于１９８６年,处于东山区多间重点中学周围,成绩稍好的学生都千方百计调离,每年小学升初中三科…