论速写的艺术语言

速写是美术学科基础训练的重要组成部分,"快速、准确,概括、简练"是速写的特点,速写是艺术语言造型的手段,是视觉艺术自我情感的表达,是对客观世界的艺术表现。     

谈高中速写教学的几点认识

目前速写教学的认识存在以下误区:观察不完整、不敏感、不细致、不本质,不善于主观整体上把握写生对象,没有正确的训练方法.要正确认识速写教学,了解速写教学的目的,让学生认识到速写课程在培养学生观察、思辩、画面处理、绘画技巧、造型、审美等多方面能力中的作用.     

论速写对绘画创作的重要性

作为一种传统的绘画方式,速写具有率性、主观、直接的特点,在其过程中会有画家更多本真的感性因素介入其中.速写往往是画家个性特点和本真性情的自然流露,一个画家的速写风格与其绘画风格往往是统一的.因此,速写在训练画家的非理性能力方面起着其他绘画方式所不能替代的作用.     

浅析纳兰霍的绘画语言特色

爱德华多·纳兰霍是当代西班牙著名的超现实主义绘画大师。他的作品风格独特,手法丰富,意象新颖,细节惊人,在当今画坛独树一帜。在具象绘画充满危机与挑战的时期,纳兰霍仍然坚守着具象信念,赋予具象艺术新的价值。     

在美术基础训练中速写的意义

速写是造型基础训练的独特手段，速写作品也是一种独立的艺术形式。速写可帮助提高造型能力，也是艺术风格、艺术语言形成的重要途径。     

从建构主义的教学观看幼儿园语言教育

一、建构主义理论的教学观 建构主义的教学观强调教学要发挥学习者在学习过程中的主动性和建构性,重视“情境”、“协作”在教学中的重要作用,并提出了一系列以“学”为中心的教学     

速写教学之我见

速写在绘画艺术中有着独立的审美价值。练习速写要熟悉工具材料;掌握基本原则;抓住意象重构;把握审美取向,将普通视觉经验升华为强烈、生动、夸张的审美感受,使得速写在真正意义上具有了鲜明独特的艺术性。     

速写之“速”辨

对于绝大多数人来说,对速写最大的误解就是"速"字。虽然,速度感是速写的一个很重要的特征,但速写绝对不能简单地理解为"快速的绘画"。速写之"速"是相对之"速",这种速度感,除了可以帮助画家较快固定艺术直觉之外,还有另外两个原因:一、速写具有相对专一的语言目标,二、量的积累自然导致绘画速度的提升。凡事过犹不及,速写之"速"亦是如此。既不能仅从字面上将速写简单地理解为"快速的绘画",也不可以忽视速写对于绘画直觉锻炼所起到的作用,甚至消解速写之"速"的意义。     

风格与观看——沃尔夫林风格研究新探

本文试图通过对"观看"与"表现"的分类研究作为出发点,从不同角度论述对客观物象或油画作品的观看方式和自身油画语言的表达方式的发展及面临的境遇,从而较为清晰地理出两者阄的关系,以指导美术工作者的创作实践.     

增与减的艺术——关于绘画速写的探讨

绘画速写的本质是增与减的艺术。速写中,可以增加线条,填补空白,区分所画空间,以增加个人感受、感情的表达。绘画速写为了强调当时当下的感受,更加集中地捕捉视觉形象,会减去很多不必要的细节,达到迅捷记录画家感受和搜集素材的目的。     

人物速写的有关特性

通过人物速写的练习,不但可以使学生受到比较全面的训练,而且也是打牢艺术基础、提升艺术修养的主要手段之一。     

初高中衔接的支点—化学语言的重构

文章针对学生在学习"化合物及反应"中的困惑进行教学反思,依据课程标准要求提出了"从元素符号到反应的化学语言重构"的教学设计理念,用实例表明了"宽基础重能力"的培养目标,阐述了如何"从内容到本质"思维认识。     

以速写提高儿童绘画素质

在小学美术教学中,笔者主张运用速写来训练儿童用线造型的能力,因为这样可使少年儿童在绘画中较快地理解形体．使其在纷繁复杂的对象面前不至于茫然不知所措、无从起笔,而且能较准确地理解对象的形体构架、比例,从而让非本质的色彩变化不受干扰。     

唤回绘画兴趣 度过特殊阶段——浅谈小学中年级速写教学

充分认识到教育对象的特殊性,唤回学生的绘画兴趣,采用多种教学形式,充分调动学生的学习兴趣,使他们生动活泼地学习,大胆地进行艺术表现和创造,把课堂速写向课外延伸,进一步培养学生的速写能力。     

绘画语言的探究

绘画语言包含了技巧、形式和内容的有机融合,它是一个相互制约、相互渗透的有机整体,画家的感情是靠其特有的绘画语言来表现的,绘画语言不是仅仅停留在技巧和形式的探索之中,而是将技巧、知识、直觉和感情与材料融合为一体而形成的。     

浅谈怎样画好风景速写

风景速写是造型训练的基础课,可以为日后的创作和收集素材打下良好的基础。要想画好风景速写就必须掌握其表现规律,风景速写中最重要的就是画面构图,好的构图可以表现出作者的思想以及加强画面的美感和营造出画面中的意境。同时掌握正确的观察方法和速写的表现语言,最终形成画家独具特色的表现形式。     

现代绘画语言和技法在装饰绘画教学中的运用

现代绘画语言和技法在装饰画教学中有不同运用,期望装饰画在高校教学中构建更科学合理的教学模式,艺术类教学更规范,提升教学质量和教学管理.     

高中语文课堂文化的重构策略

语文学科具有工具性和交际性,是人类文化的重要组成部分。在新课程改革背景下,语文的文化属性引起了人们的广泛关注,与此同时,语文课堂也发生了很大变化。以往的语文文化在应试教育的影响下,主要以教材和知识为中心,教师充当着主宰者的角色,导致了语文课堂的单调,工具性越来越明显,这有悖于教育的出发点,阻碍了学生的主动性,导致学生整体素质呈现下滑趋势。因此,重构语文课堂文化是教育改革发展的必然趋势。     

认识速写艺术

在众多的绘画艺术门类中,速写艺术很容易被忽视,人们对速写的认识也不够全面,认为速写就是在短时间内描绘对象的一种绘画方式.其实不然,速写本身具有自己独特的艺术特征.在艺术进入多元化时代的今天,各类绘画艺术已呈现出丰富多彩的面貌,速写艺术同样也呈现出各种新形式和新思潮,在观念、技法和内容等方面都有了新的超越.     

浅析哈萨克族民间演唱艺人的观看习得方式

口耳相传是民间演唱艺人的一种古老的习得方式。随着社会的发展与进步,哈萨克族民间艺人的习得方式已从无形的口头习得方式过渡到诵读有形的手抄或印刷文本的习得方式,再发展到观看录像文本和聆听录音文本的习得方式,这是社会发展的必然趋势。