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数字化是未来职业教育和继续教育的必然趋势,推动数字技术与职业教育深度融合,积极探索新模式,开发新平台,促进新技术支持职业教育教学创新是抢占职业教育制高点、重塑职业教育新生态的重要措施。通过对江苏省职业院校在线教学平台建设和应用情况进行分类调查和分析,从平台现状、教学资源、搜索引擎、使用方式、应用程度、管理模式等方面总结江苏职业院校在线教学存在的问题,并给出改进的意见和建议,为江苏职业教育数字化转型提供指导和借鉴。 相似文献
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通过对职业院校师生的数字化教学资源的使用情况进行调研,了解职业院校师生的数字化教学资源使用情况,并收集了一线职教师生的合理化建议,针对目前我国职业教育数字化教学资源的使用需求,提出了相应的解决策略,以期为打造一个成熟的职业教育数字化教育教学资源平台做好基础工作,为我国职业教育数字化教学资源的建设与发展提供有益借鉴. 相似文献
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尹导 《中国职业技术教育》2012,(17):70-75
本文对我国职业教育数字化教育教学资源平台的建设情况进行了梳理,对平台的种类进行了分类,并剖析了目前我国职业教育数字化教学资源使用中存在的问题,提出了相应的解决策略,以期为我国职业教育数字化教学资源平台的建设与发展提供有益借鉴。 相似文献
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新时期下,职业教育应充分发挥数字化技术优势,与专业教学需求相结合,深入挖掘虚拟仿真教学资源,从而有效解决实验实训设施不足、设备落后以及实验实训安全性不强等问题。通过现实教学课程与虚拟仿真教学资源相结合,有助于推动职业教育教学质量及效率的整体提升,为社会培养高精尖人才。将虚拟仿真教学软件应用到教学平台中,成立虚拟仿真教学资源研究中心,并进行大量实证及调试,可以实现校企合作,为技术推广提供基础。通过构建“三位一体”的协同模式,使职业院校、企业以及平台共同参与到研发中。虚拟仿真教学资源能够推动职业院校教育模式的整体创新,同时也是职业教育未来发展的主要方向,能够创造更高的经济效益及社会效益。 相似文献
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文章提出职教集团建设应着力解决职业教育与行业企业的常态联系和互动发展这一职业教育教学改革的深层次问题,促进职业教育提高办学质量;着力解决中高等职业教育协调发展问题,推动中高等职业教育有效衔接,加快构建现代职教体系;着力解决职业教育的国际发展问题,积极参与职业教育国际标准和规则的研制,主动适应职教集团企业海外拓展需要,推动职业院校境外办学,加强国际交流合作,提升职业教育的国际影响力。 相似文献
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陆清华 《天津职业院校联合学报》2013,(10):33-36
近年来,我国物流企业和高职院校举办了多种技能大赛。在职业教育方面,技能大赛可以促进人才培养模式的改革,促进学生综合职业能力的提升,促进高职院校课程体系建设与教学能力的提升,促进实训基地建设与校企合作。以2012年全国职业院校技能大赛为例,共有近万名选手参加了中职组、高职组18个专业类别96个项目的比赛,充分体现了技能竞赛与教学改革相结合,为推动高等职业教育“校企合作、工学结合”人才培养模式改革和专业建设发挥了重要作用。 相似文献
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迎接"入世"的机遇与挑战加强高职教育信息化 总被引:3,自引:0,他引:3
加入WTO,是我国经济进入全球化的一个重要突破,全球化对我国高等职业技术教育既带来良好的发展机遇,又带来严峻的挑战。《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》中专门指出:加强高等职业教育,加强高等职业教育信息化建设,推进现代信息技术在教育教学中的作用,积极发展现代远程职业教育,开发职业教育资源和多媒体教育软件,为职业院校学生提供优质的教育资源。教育部副部长王湛同志在“2003年度全国职业教育与成人教育工作会议上的讲话”中也明确指出:要加快职业院校信息化建设的步伐,用信息化带动专业现代化建设,积极推广现代远程… 相似文献
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参与企业实践是职业院校教师跨界的应然走向,不仅可以克服职业教育教师培养培训体系学科化的弊端,有利于职业院校教师队伍的双师化,促进教师的专业成长与发展,还可以提升职业院校学生的专业能力,提高职业教育公共服务质量,促进企业的可持续发展.各级政府、教育主管部门、职业院校、教师和企业要充分地认识到教师企业实践对职业院校教师队伍建设与职业教育发展的重要性和特殊性,要建立健全职业院校教师企业实践法律法规,推进职业院校校企深度融合. 相似文献
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目前,在国家大力发展职业教育的形式下,如何做好职业教育远程教学信息化的建设,提高远程教学质量,是每个高等职业院校都必须要考虑的问题。文章详细分析了高等职业远程教育信息化建设的主要内容:办公信息系统、教务管理系统、教学平台、教学资源建设,并就远程信息化建设中的几个重要问题进行了探讨。 相似文献
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《十堰职业技术学院学报》2017,(2):11-15
职业教育专业建设与就业创业平台建设之间存在着密不可分的关系,推动职业教育专业建设与就业创业平台相融合对于职业院校创新发展、教育教学改革、人才培养质量提升具有十分重要的意义。基于此,本文深入分析了职业教育专业建设与就业创业平台相融合机制构建的必要性、可行性、发展方向以及需要注意的问题,以期为促进职业教育改革发展提供有益的借鉴。 相似文献
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职业能力培养是高等职业教育的特色。高职院校职业技能竞赛是职业教育培训、交流、提高的平台,也是展示职业院校的教育教学成果,选拔和激励技能强手的平台。职业技能竞赛在规范职业技能培养,推进职业教育,推进高职学生毕业就业,扩大社会影响等方面起着重要的作用,同时对促进高职教学改革具有十分重要的现实价值和深远的历史意义。 相似文献
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加强校企合作,产教融合是现代职业教育的重要特色,积极提升职业教育地产业园区发展服务,为地方经济社会发展服务无疑是地方职业院校的一个重要发展方向,文章试以黔南为例,试就职业院校在专业建设,课程设置、课程教学内容调整、沟通交流平台构建和产业园区相关企业的交流与合作等方面作一些肤浅的探讨。 相似文献
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刘红 《中国职业技术教育》2012,(22):45-58
作为我国职业教育改革发展成果展示的平台、职业院校与企业合作交流的平台、职业教育教学效果检验的平台、职业院校学生事业发展的平台,全国职业院校技能大赛的影响不断扩大,这决定了大赛本身制度的完善与内涵发展对职业教育内涵发展有着重要意义——大赛自身符合规律的制度完善才能使其得到更为有序、良性的发展,充分发挥其功能,真正成为职业教育内涵建设的助推器和质量评价的度 相似文献
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提升职业院校技术技能积累能力是职业教育高质量发展的重要举措,是提高职业教育人才培养质量、增强职业教育适应性、完善国家创新体系的需要。技术技能积累能力是职业院校将技术积累进行有效转移、转化和整合而形成人才培养要素的能力,是在与企业深度合作基础上,职业院校自身能力不断演化的结果。这种能力的形成以校企合作为载体,通过行业企业技术创新转化与职业院校技术创新发展两条不同的机制在互动过程中实现。我国应提升职业院校技术技能积累能力统筹建设水平,创新校企合作模式,加强技术技能积累组织建设,优化技术技能积累机制,推进综合评价改革等,助力职业院校有效提升技术技能积累能力。 相似文献
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终身教育理念与职业教育学分银行建设的融合有助于进一步拓展职业教育时空,扩容参与职业教育的主体,优化职业教育思路与模式。但是,在终身教育视角下,职业教育学分银行建设仍然存在较多问题,需要教育部门、职业院校以及企业等参与主体共同努力,优化顶层设计,加强体系建设,增进协同配合,提升成果互认,为我国职业教育工作的开展营造良好环境。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2021,(11):85-86
职业教育专业教学资源库、在线课程及新形态教材的建设与应用,是当前职业院校内涵建设的重要抓手,也是"互联网+职业教育"的重要实现形式,三者之间具有内在的紧密联系,应加强统筹规划和顶层设计,实施一体化建设([1])。双语导游词讲解是广东行政职业学院旅游英语专业的核心课程,是旅游英语专业为提升学生核心职业能力开设得一门新课,促进学生中英文导游职业素养的提升。本文探讨了双语导游词讲解教学内容的针对性和适用性、教学模式的设计与创新、教学方法以及课程中使用的现代化教学手段,以期为旅游英语专业的精品课程建设提供思路。 相似文献