工科类职教本科人才培养定位及体系——以X学院机械工程专业为例

基于职教本科研究现状知识图谱分析与典型工科类职教本科合作办学案例分析,从生源入口、培养定位、课程体系、培养模式、职业发展五方面与对应普通本科专业、高职专业进行深度比对以及学生满意度重要性-绩效分析,由点及面归纳出工科类职教本科办学的焦点、难点与问题.教育行政主管部门应进一步明确职教本科人才培养定位,加快推进现代职业教育...     

本科层次职业教育老年服务与管理专业人才培养目标及内涵探析

本科层次职业教育的试点核心任务是专业人才培养目标的准确定位。通过分析本科层次职业教育老年服务与管理专业人才培养的现实与机遇,遵循职业教育总目标、人才全面发展、以职业岗位能力为导向和突出技术应用特色等四个原则,以人才知识、能力和素质结构为依据,尝试提出本科层次职业教育老年服务与管理专业的人才培养目标和内涵。     

论举办高职本科老年服务与管理专业的必要性

四年制本科高职教育是一种较高层次的高等职业教育办学模式。举办四年制本科老年服务与管理专业高职教育是非常必要的,是应对我国人口老龄化的迫切要求;是改善当前我国老年服务与管理人才队伍现状的治本之策;是适应经济发展和科技进步的要求,对高职教育和老年事业的发展都大有裨益。     

本科层次职业教育人才培养的特点及逻辑分析研究

2019年,我国出台了《国家职业教育改革实施方案》,着重强调了职业教育的重要性,提出了本科层次职业教育这一新的发展方向,并开展了试点工作。在这一方针政策的指导下,本科层次职业教育人才培养呈现出了新的特点和逻辑。文章就从本科层次职业教育人才培养的特点开始谈起,紧接着分析了本科层次职业教育人才培养的逻辑,最后提出了本科层次职业教育人才培养的优化路径。     

高职连锁经营管理专业嵌入式人才培养模式初探

借鉴新加坡职业教育的成功经验,探索高职连锁经营管理专业嵌入式人才培养模式,结合上海立达职业技术学院的实践,阐述了嵌入式人才培养模式的形式,提出了课程设置对接工作岗位、课程目标对接工作要求、课程内容对接工作内容、课程考核对接岗位证书、课程师资对接企业能工巧匠的具体要求,对嵌入式人才培养模式的内涵进行了思考。     

新建本科院校的专业设置与调整

专业是高校里一个极其重要的概念,是学科及其分类与社会职业需求的结合点或交叉点,是构成高校的最基本要素.不论是与老大学相比还是与高职类学校相比,新建本科院校的专业设置与调整都具有一定的独特性.搞好专业设置与调整工作对新建本科院校完善人才培养模式和促进自身可持续发展具有极为重要的意义.     

试论经济时代下连锁经营管理

随着我国经济体制的不断完善,连锁企业的发展也越来越快,不断扩大市场份额,苏宁、国美等大批连锁企业在市场中的地位也越来越突出,从某种程度而言,连锁经营的模式已成为我国现代经济体中一个重要部分.但是由经营理念、管理模式等多种因素的影响,我国的连锁经营管理还存在一定的问题,需要提出针对性的措施加以完善,本文就针对该问题展开讨论.     

连锁经营管理专业建设探索

分析柳州城市职业学院连锁经营管理专业建设存在的问题,提出专业建设思路.     

连锁经营管理专业建设探索

分析柳州城市职业学院连锁经营管理专业建设存在的问题,提出专业建设思路。     

物流管理专业设置高职本科的探讨

为了适应经济发展的需要,满足人们接受更高层次职业教育的要求,除目前已经存在的中职、高职层次外,还应向职业教育应用型本科,专业硕士层次延伸,构建完整的现代职业教育体系。本文在分析时代特征对职业教育发展需要的基础上,对高职本科物流管理专业培养目标、课程体系、师资建设和培养模式进行了探讨。     

本科层次护理专业应用型人才培养研究

调研医院的实际需要,分析护理专业的发展趋势和社会对护理专业高级人才需求现状。并结合护理专业的实际教学工作,对护理专业本科层次应用型人才培养模式所作的探索和改革进行了归纳、总结。根据21世纪护理专业人才培养模式改革的现实依据,探索符合国内护理事业发展的本科层次护理专业人才培养模式。护理专业应用型本科教育的人才培养应以社会需求为导向．及时调整人才培养目标积极推进护理专业的教育改革。     

本科层次职业教育的定位与推进路径

发展本科层次职业教育的关键,在于人才培养质量的稳步提升。深嵌于经济社会发展中的本科层次职业教育的双重属性特质,决定了遵循教育结构与体系构建的理论逻辑、技术应用导向和职业导向的实践逻辑,其人才培养既要确立“类型”之特色,也要保证“层次”之质量,满足经济社会与个体发展多元需求的现实逻辑。要区别于专科层次职业教育和普通本科教育的特定人才培养目标,须根据“层次”和“类型”两个方面加以科学定位,并从本科职业教育的内在逻辑着手,开发专业人才培养方案,对接产业需求创新产教融合人才培养模式,以职业技能的培育为导向,通过专业的职业教育课程体系的构建,培育具备高水平的“双师型”教学团队等核心途径入手,以全面推进人才培养目标的实现。     

高职连锁经营管理专业工学结合人才培养模式研究

高职连锁经营管理专业工学结合人才培养模式的关键在于科学合理的培养方案、项目课程的教学模式、双师素质的教师队伍和管理规范的校企合作,据此提出完善我院连锁经营管理专业工学结合人才培养模式的系统措施,即行业、企业、学校共同制定专业人才培养方案;结合连锁企业岗位工作流程实施项目课程改革;选派教师深入企业锻炼,提升专业教师实践技能;建立科学的校企合作机制,共同培养连锁专业人才．     

连锁经营管理专业“订单式”人才培养模式初探

随着连锁企业规模化的增长和竞争的加剧,人才短缺已成为制约连锁企业快速发展的＂瓶颈＂问题之一。高职院校与连锁企业紧密合作,采用＂订单式＂人才培养模式培养经营管理类人才是解决这一难题的有途径之一。要实施这种人才培养模式,校企双方需要围绕岗位能力要求,在人才培养目标定位、人才培养方案制定、教材编写、实习实训基地建设等方面展开全方位的合作,方能确保人才培养工程的顺利完成。     

对连锁经营与管理专业工学交替培养方案的反思

介绍了苏州农业职业技术学院连锁经营与管理专业工学交替人才培养模式的实践教学体系,并对工学交替教学改革的效果进行了总结,分别从教学规律的角度和用人单位的角度分析了实践教学环节存在的问题,在上述分析的基础上对教学计划提出了改进措施,包括两个方面:其一,对理论课程加大整合力度,做到宽口径、厚基础;其二,调整工学交替实践安排时间,使其更加合理。     

地方师院本科层次旅游管理人才培养的困境与出路

地方师院本科层次旅游管理人才培养的困境在于：师范性和地方性决定其开设非师专业的双重弱势,表现为师资的缺陷,学术带头人才缺失;学生专业观和就业观模糊;人才培养目标与培养模式不相比配;专业特色不突出,难以形成招生的吸引力和就业的竞争力。出路是完善师资结构;打造为地方服务的专业特色,并以此为中心形成有效的人才培养模式;强化学生的专业思想和转变就业观念。     

高职连锁经营管理专业现代学徒制人才培养模式实践研究

连锁经营管理专业要增强学生岗位实践技能,实现学生"零距离"就业,必须加强校企合作、工学结合,而现代学徒制是实现这一目标的重要形式。借鉴国内外应用现代学徒制人才培养模式的成功经验,连锁经营管理专业应面向企业用工需求,共定招生计划,共建课程体系,共设培养阶段,共用校企资源,共同考核评价,从而提高人才培养质量。     

应用型本科国际经济与贸易专业的定位与人才培养

国际经济与贸易专业属于经济学专业,它的核心课程是从国家的角度研究贸易对该国经济福利的影响,追求的是国家福利的最大化。研究型大学就业的目标市场主要是高级政府管理人员、大型企业的高级管理人员以及研究人员,这些学校按照经济学科的培养体系进行是没有问题的。但是应用型本科的就业市场主要是中小企业,这些毕业生要谋求的是所在企业利润的最大化,因此他们最需要的是管理学的知识体系。而目前应用型本科毕业后的岗位要求与其经济学科的培养体系存在一定的偏差。     

地方高校管理类本科人才培养定位的探讨

管理类专业是中国普通高校普遍设置的专业。从普通高校招生人数呈下降趋势,高等教育大众化阶段要求大学定位细分,地方高校管理类本科人才培养定位不清晰等方面,分析了明晰管理类本科人才培养定位的紧迫性。以现代化建设需要的人才结构、世界高等教育发展趋势和世界高等教育的一般结构为依据,提出了管理类本科应用型人才＂知行合一＂的培养理念,即：宽厚的知识基础、综合的专业素质和普适的行业技能,并从学科定位、专业定位、课程定位、教学方法定位等方面,对管理类应用型本科人才培养目标做了阐述。     

高职院校连锁经营管理专业工学结合人才培养存在的问题与对策

实施连锁经营管理专业工学结合人才培养是提高高等职业技术学院教学质量的有效措施,是连锁企业专业人才培养的必然要求,也是学生职业生涯规划的迫切要求。当前,“工学结合”在高等职业教育连锁经营管理专业的人才培养实践教学中,缺乏与企业相关的工作环境,实践教学条件不够完善;实习教师素质相对较弱;工学结合”实践教学的课时安排太过松散;学生学习评估的方法较为单一的问题。高职院校连锁经营管理专业工学结合人才培养应改善实训教学条件,增加企业实际的工作环境;构建学校与企业之间的科学合作机制,实现专业人才的联合培养;构建以实训为主线的实践教学体系。