热爱,点燃我工作的热情

我是北京西城区一名普普通通的小学信息技术教研员。记得十年以前,当我开始负责本区小学信息技术教学研究工作的时候,一切都是从零起步。十年     

用“悄悄话”点燃学生热情

正一、悄悄话信箱刚接手一年级新生班,在和家长的谈话中了解到,对刚入学一两个月的一年级学生来说,老师是他们心中的神,什么事都能帮他们解决。第一次写话活动的灵感由此诞生。我在班里设计了一只悄悄话信箱,跟小朋友们说:有些小朋友下课喜欢和老师聊天说话,我们聊得很开心。可惜课间10分钟太短了,而想和老师聊天的小朋友又比较多,我们都没聊上几句话铃声就响了,真是遗憾。不过老师想了     

点燃学生“美术创造”的热情

美术学科的课程目标提出要培养学生的创造力,在平时的教学实践中,教师要从四个方面入手,在生活中积累创造的素材,在改变中拓宽创造的资源,在便捷中提升创造的效能,在融合中丰富创造的内涵。     

“兴趣”,点燃学生课外阅读热情

正小学生课外阅读兴趣,是小学生课外阅读动机中最为积极、最为活跃的成分,也是推动小学生课外阅读的直接动力。而对阅读兴趣的培养是一个长期的过程。教师要善于引发学生"读书找结果"的欲望,强化学生"读书长见识"的认识,久而久之,形成兴趣,养成习惯,在学生的意识中形成一种不是强制而胜过强制的读书力量。一、营造氛围,激发阅读兴趣1.激起需要,形成兴趣需要是对事物的欲望或要求。小学生的课外     

西岸热情点燃

为期三天的2014上海西岸音乐节于中秋小长假期间拉开帷幕,为观众们呈现了三天三夜的非凡音乐享受。大牌云集在此次西岸音乐节上,五月天、周华健、赤西仁、王力宏、Fingertips乐队（葡萄牙）、MumiyTroll乐队（俄罗斯）、郑钧及西岸原创新势力乐队等兼具实力与人气的音乐唱将陆续登台,无论是现场演出效果,还是体验反响来看,此次西岸音乐节可谓是各方面升级。同为相信音乐旗下的师兄妹继2013在西岸音乐节抱团带来相信音乐专场之后,首次尝试拆分逐天登台,展现了他们自己个人实力和才华魅力。     

点燃生命的热情

眼中,黄山的雨是墨,沙漠的雨是甜,草原的雨是绿,戈壁的雨是线,但这些都不能完美地告诉我雨的定义,直到生命中的那场冰雨冲走了七月中我所有的热情。接下来的日子每天都是雨,雨化作常历常新的心情飘洒在空中,直到心中那盏灯将它一点点地烘干……     

点燃职工创新热情实现“中国梦”

<正>中华全国总工会在十六届三次执委会上明确提出了2015年要以技术创新为重点深化社会主义劳动竞赛,培育更多的劳模创新工作室,把劳动竞赛向各类所有制企业延伸,使劳动竞赛在增加职工收益、提升职工技能、促进提升企业核心竞争力方面充分发挥作用。创新是中华民族生生不息的秉性,发展进步的动力,人民是创新的主体。实现中国梦,就必须大力倡导创新劳动,加速培养高技能人才队伍,这是改革创新的时代精神和保持工人阶级先进性的客观要求。当前,我国经济发展进入新常态,既要保持中高速增长,又要向中高端水平迈进,这就要求必     

点燃热情 激发兴趣

如何培养学生学习思想政治课的兴趣,是政治教师在教学活动中值得大力探讨和研究的。通过多种多样的方法把有形、有限的课堂,变为无形、无限的课堂,增强了学生浓厚的学习兴趣,实现了思想政治课的教学目标。     

用激情点燃热情

一、课题的立项依据与研究意义 《义务教育英语课程标准》指出:"学生是学习和发展的主体",如何按照课标提出的"着重培养学生的英语实践能力"的标准,做到初中英语教学的与时俱进成为新课标下初中英语教学的关键.因此,研究如何用教师的激情激发学生的激情具有非常重要的现实意义.     

用智慧点燃热情

夸美纽斯曾经说过：“提供一种既令人愉快又有用的东西,当学生们的思想经过这样的准备之后,他们就会以极大的注意力去学习．”《数学课程标准》也指出：“数学教学活动中,教师要激发学生的学习积极性,向学生提供充分从事数学活动的机会……为学生的终身学习打好坚实的基础”．     

点燃,读书热情

亲爱的同学们,这次,我们小故事的主角,大家肯定不陌生。呵,岂止是不陌生,简直是如雷贯耳呢!好啦,现在就来揭晓谜底吧,他,就是小巨人姚明!两年多年前的一个明媚秋日,下午3点10分,姚明叔叔和队友来到自己的母校上海高安路一小。     

点燃学生阅读的热情

新课程标准明确指出：语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展。语文阅读是获取知识提高素养的主要途径。在教学活动中．学校和教师除了组织和进行正常教学之外．还应当积极有效指导学生进行课外阅读．努力实现学生语言和精神的协同发展,实践新课程、新理念,达到在阅读中积累和运用的目标．     

点燃孩子的阅读热情

信息化与网络高速发展的今天,我们的孩子对纸质阅读的兴趣一落千丈,沉浸于电子世界里无法自拔.作为小学语文教师,我们要有效指导孩子阅读,点燃孩子的阅读热情,引领孩子们走进广阔的阅读世界.     

点燃学生书写的热情

一手漂亮的字就好比人的第二张脸,写好汉字对每个学生来说都至关重要。低年段是学习写字的关键时期,我在平时的教学中就很注重写字的指导,从入学时手把手教写横竖撇捺到学生能独立书写生字,作为老师的我,心中总是充满着成功的喜悦。     

点燃孩子的阅读热情

信息化与网络高速发展的今天,我们的孩子对纸质阅读的兴趣一落千丈,沉浸于电子世界里无法自拔。作为小学语文教师,我们要有效指导孩子阅读,点燃孩子的阅读热情,引领孩子们走进广阔的阅读世界。     

点燃学生写作的热情

"一个合格的作文指导教师,不应该把力量都放在'指导'学生如何写上,他至少应当分出一半的力量来研究一下如何'发表'这些作文.""只要公开发表一次,就会改变他们对写作的态度和价值的认识."作家尚爱兰回顾女儿--儿童作家蒋方舟的成长历程时这样说.尚爱兰的话引起了我的深思:新课程下,作文教学到底该怎么开展?怎样才能点燃孩子的写作热情?我们认为,出版<七色花>是一种很好的尝试,<七色花>的创刊是.积极倡导自主、合作、探究的学习方式""努力建设开放而有活力的语文课程"的一个有益的探索,是点燃、维持、激励学生的写作热情的有效方式.     

点燃学生的写作热情

在作文教学中,当学生倾情于绚烂多彩的生活,并将之转化为美好的文字时,笔下的文章自然能熠熠生辉,令人赏心悦目。然而由于初中生特定的年龄特点及现行初中作文教学存在的种种弊端,如硬性要求学生完成作文,不能针对学生的具体写作状况对症下药等,     

让“好书推荐”活动点燃学生的阅读热情

如何激发学生的阅读兴趣,让学生"挑合适的书,看喜欢的书"是语文老师一直关注的话题。笔者在所任教的班级中,从三年级开始,利用阅读指导课开展"好书推荐"活动,教师分析已有的推荐书目,帮助学生挑选合适的书籍;学生阅读后,再推荐给全班同学。本文从阅读现状、教师推荐、学生推荐、教育成效四个方面,论述"好书推荐"活动如何点燃学生的阅读热情。     

以热情点燃热情,构建情感课堂

我校学生大部分来自农村,学习英语的兴趣不浓,氛围不够,动机不强.通过多年来的英语教学,我认为教师应以自己的热情点燃学生的热情,激发学生的学习兴趣,引导学生自觉地投入感情,构建情感的课堂.     

创设情境,点燃热情

<正>教育学家罗杰斯说:在教学过程中,只有让学生处于一种无拘无束、自由畅达的空间,他们才会尽情地"自由参与"与"自由表达".因此,如何提高课堂45分钟的效益,成为我们每位教师面对的现实问题.当学生参与到教