成长手册的设计及使用

成长手册作为学科能力评价的工具 ,在设计中 ,我们注重五性 :形象性 ,趣味性 ,学科性 ,直观、可操作性 ,评价多元性 ,使其充分发挥评价的激励功能、学习功能及教育功能 ,从各学科分阶段、分主题、全方位地记录学生的成长轨迹。     

成长手册的设计及使用

成长手册作为学科能力评价的工具，在设计中，我们注重五性：形象性，趣味性，学科性，直观、可操作性，评价多元性，使其充分发挥评价的激励功能、学习功能及教育功能，从各学科分阶段、分主题、全方位地记录学生的成长轨迹。     

初中生英语词典使用实证调查

英语词典是学习英语必不可少的工具书,使用英语词典有助于初中生培养学英语的兴趣,并有利于提高其自主学习能力。笔者选取了湖北省某市的一所中学进行了实证研究,采取了问卷调查和访谈方法,借助SPSS软件进行了数据分析,发现尽管大多数学生拥有英语词典,但使用状况不佳,分析后笔者对英语学习、教学及词典编纂提出了一些建议。     

给农牧区初中生创造训练和使用汉语的机会

初一新生报名时那种磕磕绊绊的汉语表达和唯唯诺诺的肢体动作常会给我很大的触动。作为一名汉语文教师,在提高农牧区初中生汉语言表达能力方面更是起着首当其冲的作用。要提高学生的汉语言表达能力,给学生提供运用汉语言交流的氛围是必要的。     

初中生使用通讯工具的管理策略

手机作为学生中较为流行的通讯工具,为学生的安全带来了一定的保障,加深了学生和家长之间的联系,但是在校园内有一些学生由于自控能力比较欠缺,再加上中学生心智尚未成熟,容易受到外界不良因素的影响。本文现针对初中生使用通讯工具的管理策略进行分析。     

初中生如何认识及使用历史史料

在学习历史的过程中,史料是不可或缺的。初中生刚开始接触历史,借助史料可以更好地辅助教学。就初中生如何认识及使用历史史料的问题进行探讨,从了解史料的类型入手,培养学生辨别史料、使用史料的能力,从而达到帮助中学生学习历史的教育教学目的。     

初中生使用网络的弊端及对策

在已经步入信息化社会的今天,网络日渐与我们的生活密不可分,特别是对广大中学生的影响更应引起我们的高度重视。网络的吸引力是无穷的,而初中生的自制力是有限的,为此审视当前网络对初中生的利弊,并提出如何改弊为利的意见非常重要且必要。     

导言的设计和使用

俗活说,万事开头难。就一节生物课而言,也是如此。教师要上好一节课,也应该在开头上下功夫。恰当合理地使用导言,往往能造成一个良好的开头。在教学实践中,我们注意根据学生的心理,联系教材实际,设计和使用不同的导言,以引起学生的兴趣和注意,使他们产生获得     

初中生使用英语学习策略的调查研究

外语学习策略既包括学习者微观上的学习行动,也包括学习者宏观上对外语学习的认识.调查显示英语学习策略的使用情况与学生的英语学习成绩呈正相关.片面强调技能的培养而忽略学习策略的形成,导致学生不会学习,加重学生的学习负担和心理负担.良好的学习策略可以大面积提高学习质量.因此,在英语教学中对学生进行策略运用训练是必要的.     

我和评价手册

“看似平凡,其实不凡”,这是我对评价手册的看法。现在我们的课外书多如满天的星星,但大多都是就知识而讲知识,很少有着眼开发学生多元智能,促进自主学习的。《In my opinion》评价手册就是那极少数中的一本。在使用过程中,我深深地感到这本评价手册已成为我的一位良师益友。     

音像教材设计和使用说明

思想品德课原来只有文字教材,过去教学中运用的电教手段,都是教师自己动手制作的,是零星的、随意的。随着教育改革的不断深入对教材的要求,不再是单纯的文字教材,音像教材便应运而生,使之成为与文字教材完整的统一的教材体系。音像教材进入教学领地,势必引起教师的关注,本文试图对本册音像教材的设计思想和使用说明作些介绍,供大家研究和参考     

沟通、对话与互动——浅谈初中生作文批改

解决学生作文难的重要方法之一在于教师的正确引导,把批改作文真正落实到位,是保证作文教学效果的一个行之有效的方法。     

巧妙使用对话揭示人物心理

短文《送拐》讲述了一位小伙子乘车时的经历:他替爸爸去医院给一位受工伤的叔叔送拐杖,在乘车过程中,许多人都误认为他是残疾人,对他表示关心,他从中受到了感染和教育,思想感情发生了变化。短文通过这件事赞扬了全社会关心残疾人的新风尚。本文由对话描写展开故事情节,将“我”被误认为是残疾人的这一     

使用评价手册要正确处理好几个关系

使用评价手册要正确处理好几个关系:1.关于日常考查和期末考试的关系。原来比较重视期中和期末的考试,对日常的考查,教师大都用平时一些测验的成绩填在日常考查这一栏中,日常和期末都是考试。而现在从小学到高中整体上我们应加强日常的考查,它属于一种形成性的考试,应该发挥评价的激励、反馈、校正功能期末的考试更接近于终结性考试,它可能更强调的是对学生的评定日常考查的形式     

初中生语文课外作业的设计

1语文课外作业设计的原则 语文课外作业的设计,应以“学会自主,学会合作,全面开放,激活创新”为原则。它一反传统的作业模式,变单纯的教师布置为学生自主选择;变机械重复为灵活多变;变单一的知识复习为知、能、创的综合训练;变个体操练为集体交流合作;     

《小学生素质评价手册》使用之我见

小学生素质评价实现由只注重学习结果，转向关注学生的学习过程、探究过程和努力过程，可从集中进行学期学科考查与评价、变被动性评价为主动性评价、将学科评价与课堂教学相结合、与各种生动有趣的活动相结合、与家庭作业相结合、加强双向评价交流互动、营造和谐的评价氛围等方面实现突破，从而促进学生综合素质的提高。