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<正>给老师做写作培训,老师说没什么可以写的。我说,你们看书、听讲座和课,不可能不走神,把每一次走神写下来都是一篇精彩的文章。因为我不管听谁的课和讲座,我都会走神,二三十年来,我一直都这样。看李强总理的记者招待会直播,当他说“四千精神”时, 相似文献
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<正>“我总是要时不时地‘怼’一下家长们,但很多时候‘怼’归‘怼’,一切都是从理解他们开始的。”视频那头的李正云老师眉眼含笑,娴雅温柔,即便是听了她的转述,我也依旧很难想象在讲座上、在工作中“怼人”的李老师是怎样的一番风采。并不出我所料,只要在网络上搜索李老师的名字,就会有铺天盖地的讲座资讯和通稿,活动受众从老师到家长,主题也涵盖了心理健康教育与自我成长的方方面面。“生活是可以这样子分享的,分享了自己的快乐,也带给他人快乐。”李老师如是说。心育路上,李老师不仅是“知心人”,更是“分享家”。 相似文献
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<正>大学时,我无意中读到朱熹的一句话:“习与智长,化与心成。”那时候,我只觉得那是一种学习规律和思想,并没有深入思考。再次听到“习与智长,化与心成”这八个字是在一次德育讲座中,听着主讲老师讲述自己转变学生习惯的一个个案例,我若有所悟:原来它还与习惯有联系,是一种教育思想。不知不觉中,我走上工作岗位已三年,回想自己与“名师有约”走过的三年,是“炼狱”般的三年,更是接受熏陶、获得成长的三年。“名师有约”活动是南京市南化实验小学(以下简称“南化实小”)的一大特色,一周一次。 相似文献
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在江、浙、沪特级教师观摩会的讲座上,贾志敏老师叙述了这样一番话:“有些老师找我与他一起备课,总是要求我,‘贾老师,你能不能给我设计几个课堂亮点。’我一听就懵了,心想,亮点怎么能够设计出来呢?亮点是课堂自然生成的。” 相似文献
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<正>自2014年参加工作至今,我心中虽常怀梦想,却总难以实现。直到2023年6月6日,我在南昌听了汪智星老师关于“教师成长”的讲座,他从一位偏远乡村的普通教师,成长为知名的特级教师,实属不易。他就像一束光,让我不由得追寻。讲座结束后,我问到了汪智星老师的联系方式。我申请加他微信好友时,表达了自己的拜师愿望。我独自等待着手机那头的消息,默默祈祷着。过了三十分钟左右,他通过了我的好友请求。 相似文献
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最近听了高万同老师“对语课程改革的新思考”的讲座,对他提出的“看懂与读懂是不一样的”一句,感受颇深。让我重新反刍、重新建构了心中的语教学。 相似文献
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沈老师是一名初中英语教师。她在“八五”期间通过电视已经收看了《教育科研基础知识与方法》讲座。其实沈老师对教育科研是“不屑一顾”的,听教育科研讲座只是为了学满“八五”培训学分才不得不做的事。 相似文献
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于谨 《小雪花(小学生成长指南)》2003,(15)
新学期的第一个班会上,老师让同学们评(píng)选(xuǎn)优(yōu)秀(xiù)班(bān)级(jí)干部。话刚一出口,大家就异口同声地说:“老师,我们都选于谨(jǐn)同学。”老师笑着点了点头说:“的确,于谨同学作为我们班的班长,为班级做了很大贡(gòng)献(xiàn)。那就这么定了。”放学后,老师叫我第二天带一张照片。因为明天要把照片贴(tiē)在光荣(róng)榜(bǎng)上,可是我手中没有太漂(piào)亮的照片,这可急坏我了。回家后,我把这件事告诉了妈妈。妈妈听后高兴地说:“这还不好办(bàn)?”拉着我就到… 相似文献
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从教十多年来,我常参加的教研活动是听课.校级的、区级的、市级的;一般老师的、专家名师的……想想真是“百听不厌”、收获颇丰。近日.从上海的王丽琴老师的讲座中我了解到.广大中小学教师的第一爱好竟然就是听课。这不禁让我陷入了沉思:我们为什么爱听课?我们爱听课这一现象说明了什么? 相似文献
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李军华 《语文月刊(学术综合版)》2014,(5):30-32
最近听了几个老师的文言文教学公开课,发现他们的讲课有不少共通点:(1)古汉语知识的传授是教学的主要目标;(2)强调“字字落实,句句过关”;(3)教学形式基本为串讲,进行逐句翻译讲解。这不禁让我困惑:文言文教学怎么只见“言”而不见“文”? 相似文献
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初识《湖北教育》(综合资讯)杂志是在数年前.然而真正走近她,却在近两年。中师毕业的我,是一条“网虫”,闲暇时喜欢在网络上四处游走。写网络日记、“啃”精彩网文、听专业讲座……利用网络资源充电,占据着我的全部业余时间。一次偶然,网友“花开无声”读了我的空间日志,特别向我推荐了《湖北教育》(综合资讯)杂志的新浪博客,鼓励我向杂志投稿。 相似文献
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<正>在现实中,家庭教育往往会面临各种各样的困境。作为一名教师,平日与家长交流时经常听到这样的苦恼:“老师,这孩子就是不听我们的,您帮忙管紧点啊!”“这孩子不听家长的话,很多时候我们给他讲道理,他就说您又不是老师!”为什么孩子听老师的,却对父母说的话置若罔闻?近日,在一次线上家庭教育讲座中,权威专家分析了原因。在专家看来,一位称职的老师,无论是学识还是人品,在孩子面前都称得上一本活生生的“教科书”。 相似文献